去秋遊教案 篇1
活動目標：
1、體驗和老師、小朋友一起出遊的快樂。
2、通過觀察、介紹、觀看錶演等活動，激發幼兒熱愛運動。
活動準備：
在活動前，已通過《家園聯繫欄》讓家長、幼兒了解秋遊的地點與內容及秋遊的注意事項。
活動過程：
一、活動導入
師：你們喜歡運動嗎？（喜歡）
寶寶想知道飲料是怎樣生產出來的嗎？（想）
老師今天帶你們去觀看各國極限運動秀和參觀可口可樂公司，你們願意去嗎？（願意去）
在外出活動時，我們應注意什麼呀？（要聽從老師和阿姨的話，不亂跑，跟老師和小朋友一起走）
二、活動過程（上午8：20——下午3：15）
1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯繫卡？
2、組織幼兒入廁，準備上車；
3、坐車前往楊浦體育館，觀看各國極限運動秀；
4、幼兒午餐時間；
5、自由活動時間；
6、坐車前往可口可樂公司，觀看可口可樂生產車間，了解可口可樂的生產過程；
7、在申美飲料食品公司拍照留影；
8、坐車返回幼稚園。
三、討論交流（教室里）
1、討論話題：今天你玩得開心嗎？為什麼？你看到了什麼？
2、教師表揚幼兒進步之處。
去秋遊教案 篇2
運動目的：
1.引誘孩子們回想秋遊時的痛快景象，並經由過程攀談與搭檔分享本身其時快活的心境。
2.與搭檔們說說秋遊里最喜好的。
運動預備：
水彩筆，丹青紙。
運動引導：
1.引誘孩子們自動地與搭檔交換、分享秋遊時最痛快的事和快活的心境。
2.勉勵本領較弱的孩子到團體眼前報告本身的設法主意和感覺。
3.讓孩子們將本身的設法主意和感覺用繪畫的情勢來表達。
運動反饋：
1.孩子們提及秋遊運動都十離開心，能勇敢地表達本身的設法主意、感覺。
2.在繪畫作品中、發明孩子們大部門畫的是恐龍館中產生的事。可見孩子們對恐龍的機密非常感愛好。
去秋遊教案 篇3
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)、感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡。
主要板書：
秋遊
作業設計：
課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、齊背練習1中的小詩《秋天到》，並說說這首詩歌里主要講的是什麼?
2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?
二、板書課題，解題
秋遊是秋天出去遊玩的意思。
秋天到哪兒去遊玩?看些什麼，玩些什麼，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)
三、指導看圖
1、秋天的天空怎么樣?你們看白雲像什麼?
2、秋天農田裡哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3、草地上小小朋友怎么玩?
四、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)、給每個自然段寫上序號。
(2)、輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3)、識記生字。
2、檢查自學情況。
(1)、出示詞語，指名讀。重點領會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2)、齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括弧里填上序號。
6、齊讀課文
五、讀抄詞語(課後第三題)
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓練
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段
(1)、指名讀。
(2)、這一段有幾句話?第一句說了什麼?這一句能不能先說天氣漸漸涼了，再說秋風起了?
(3)比較加了漸漸有什麼不同。
(4)第二句說了什麼?為什麼秋遊要到郊外呢?
(5)過渡：同學們去郊外遊玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
(1)、指名讀。
(2)、誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
(3)、你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
(4)、有感情地朗讀。
第三自然段
(1)、指名讀。
(2)、這一段說的是秋天哪裡的景象?秋天農田的景象怎么樣?
(3)比較：a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎?為什麼?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1)、老師範讀。
(2)、這個自然段有幾句話?第一句話說了什麼?想想向著藍天亮開了嗓子是指做什麼?
(3)、第二句說了什麼?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?
(4)、這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什麼不同?
(5)、多開心呀表示什麼樣的語氣?學生練讀。
(6)、齊讀第四段。
3、總結。
這篇課文寫同學們去郊外遊玩，秋天的天空和農田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什麼感受?
4、齊讀課文。
三、布置作業
朗讀課文。
第三課時
一、朗讀指導
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師範讀。學生試讀。
4、第二自然段的藍藍、白、要重讀;一望無邊、有時像要讀得慢;幾朵白雲、一群白兔、幾隻綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5、第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師範讀，學生試讀。
6、第四段中三個有的，聲音要逐步提高，語速加快;大家、多開心要重音讀，讀得緩慢。
7、個人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫字指導
去秋遊教案 篇4
運動目的：
經由過程評論辯論，讓孩子們明白在“海報”上要寫明哪些內容。對秋遊環境越發相識。
運動引導：
1.“我們要奈何讓爸爸、媽媽相識秋遊的環境？”
2.與孩子們評論辯論在秋遊“海報”上要寫明哪些內容？
運動反饋：
經由過程評論辯論，孩子們以為在“海報”上要寫明：
1.秋遊時候（幾月幾日，幾點動身、幾點返來）
2.秋遊所在。
3.什麼時間去永輝超市購物。
4.秋遊運動加入職員。
5.該帶哪些工具。