小學生瑞恩的夢想教案 篇1
教學目標：
1、能理清文章的脈絡。
2、默讀課文，聯繫上下文體會詞句的意思，了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈，不斷奮鬥。
3、有感情地朗讀課文，積累詞語。
教學過程：
一、引入
1、今天，我們接著學習23課，齊讀課題，通過上堂課的學習，請學生說說瑞恩的夢想是什麼?(師板書)
2、他這個夢想是怎么產生的?讓我們再次走進非洲，感受一下那裡人民的生活狀況。(師展示圖片)生活在同一片藍天下，我們的童年與快樂、幸福相伴，然而，非洲的孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝下上潔淨的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。這一切讓瑞恩的夢想隨之產生。讓我們有感情地把這句話讀一讀，想想從這句話中你體會到了什麼?(師出示“6歲的小瑞恩深受震動……他強烈的夢想”)
3、抽學生談體會(師從學生回答中提出“震動”這個詞，並板書)“震動”可以換一個什麼詞?(震驚、震憾)“強烈”是什麼意思呢?(激烈，猛烈)在這裡，作者用了震動和強烈是最合適的，讓我們再帶著這種震動，把這句讀讀。
4、有了這份心靈上的震動，有了這份強烈的夢想，但捐一口井要多少錢呢?(70加元)70加元對於一個成年來來說，也許算不了什麼，但瑞恩是一個只有六歲，剛上國小一年級的孩子，他如何實現自己的夢想?
二、學習文章第二、三自然段
1、默讀課文第二自然段，勾出瑞恩如何實現夢想的句子。(生默讀課文，勾畫)
2、抽學生讀勾畫的句子(師出示句子)引問：小瑞恩要實現自己的夢想，湊齊70加元，容易嗎?你從哪些句子體會到的?(師抽學生回答，板書：吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝……)
3、瑞恩只有六歲，為了湊齊70加元，做著這些事，同學們想想：為什麼他不直接向他的父母要呢?(讓學生明白他的母親要讓瑞恩__自己的努力實現自己的夢想)
4、瑞恩只有六歲呀，同學們邊讀課文邊想像(師板書：邊讀邊想像)，小瑞恩在做這些事的時候都遇到了哪些困難?他會怎么做呢?說給同桌聽一聽。(師巡視)
5、同學們讀得認真，想像得也很投入(師出示圖片)誰來說說小瑞恩吸地毯時，遇到了哪些困難，他是怎么做的?
6、小瑞恩抵擋了玩的誘惑，捨棄了與家人共度快樂的時光，他艱辛地攢夠70加元，用了多長的時間?(師板書：堅持)
7、小瑞恩堅持了四個月，終於攢夠了70加元，多么不容易呀!但別人告訴他：70加元只夠買一個水泵，挖一口井要20xx加元，這時，如果你是小瑞恩，你會怎么想，怎么做?(抽學生回答)小瑞恩放棄了嗎?你從哪個詞看出來的?(師板書：繼續著)
8、他堅持著，繼續著，結果怎么樣呢?(第三自然段最後一句)
9、故事到此，小瑞恩的夢想實現了，但課文中卻說：事情到此並沒有結束，又發生了什麼事呢?
三、學習四、五自然段
1、抽學生讀第四自然段，聽的同學思考：發生了什麼事?
2、為了這個新的夢想，瑞恩繼續著……他繼續著什麼呢?
3、這個夢想實現了嗎?(抽學生回答，師板書：瑞恩的井)
4、他能實現自己新的夢想，除了自己的努力和堅持外，還有什麼原因呢?(抽學生回答)千百人為什麼能參與到這個事來中來?瑞恩不怕困難，堅持不懈的精神感到了無數的人，更由於他的愛心激發了人們的愛心，這樣一個普通的一年級小孩，人們怎樣稱讚他的?齊讀最後一句。
5、你是怎么理解“加拿大的靈魂”?(加拿大的精神，支柱)讓我們帶著敬佩之情再讀這一句。
6、瑞恩的精神打動了千百萬加拿大人，也打動了我們每一個人的心，此時此刻你最想對小瑞恩說句什麼話?
五、拓展
每個人都有自己的夢想，都期待著夢想實現的那一天，你們的夢想是什麼呢?明天早會課我們來交流一下。
小學生瑞恩的夢想教案 篇2
教學目標
1、學會本課的生字新詞。
2、默讀課文，憑藉具體的語言材料，弄清課文寫了一件什麼事，學習瑞恩為了實現自己的夢想而堅持不懈的精神。
3、引導學生抓住關鍵字和聯繫生活實際體會句子的含義。
教學重、難點
引導學生抓住關鍵字和聯繫生活實際理解課文。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、初讀課文，整體感知
1、談話直接導入：今天我們學習一篇新課文《瑞恩的夢想》，教師板書課題，生齊讀課題。看到這個題目，你認為這是一篇寫什麼的文章?課文主要寫的是誰?寫了一件什麼事?讓我們一起走進課文。
2、自讀課文，勾畫出生字詞。
3、抽查生字的自學情況。
4、默讀課文，全班交流：課文寫了一件什麼事?(練習抓課文主要內容)
二、細讀課文，體會感悟
1、再次默讀課文，交流：課文中你感受最深的是什麼?
重點解決以下問題：
(1)瑞恩是怎樣實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的?
(2)通過抓重點詞句，理解課文第2~3段。
2、以辯論會的形式進行辯論：瑞恩的媽媽這樣做好不好?
在辯論時，緊緊抓住課文的相關內容進行朗讀訓練，讓學生一邊議，一邊讀，一邊悟。
三、聯繫實際，拓展延伸
課上小練筆：瑞恩能實現自己的夢想，除了他的愛心與努力外，還有什麼關鍵的因素?讀了這篇課文，你想對自己的爸爸媽媽們說點什麼?
小學生瑞恩的夢想教案 篇3
教學目標
1、學會本課的生字新詞，聯繫上下文體會詞句的意思。
2、了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈、不斷奮鬥。
3、有感情地朗讀課文，積累詞語。
一、初讀課文，整體感知課文內容
二、再讀課文，學習生字
1、找出文中生字，自己讀一讀。
2、同桌互相正音。
3、老師檢查生字，注意“攢”、“泵”的讀音。
三、細讀課文，思考瑞恩是怎樣實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的
1、整體感知瑞恩實現理想的線索。
板書：
聽非洲生活狀況——捐一口井——都喝上潔淨的水……
震動——夢想——堅持——“瑞恩的井”
體會瑞恩產生夢想的原因。
抓住“沒有玩具”體會非洲兒童生活的困苦。
“沒有足夠的食物和藥品”，“足夠”一詞說明了食物與藥品得不到保障，也就是常常處在飢餓與病痛的掙扎中。
“甚至”一詞讓我們感受到孩子們連最基本的生存所需都難以得到保證。
(1)在體會詞句的基礎上，學生讀書，體會非洲人的生活狀況。
(2)通過觀看非洲人民生活的錄像片斷，加深對非洲生活的了解，從而激發學生的情感。在理解並有深刻感受的基礎上，有感情地朗讀課文。
2、抓住“堅持”一詞，結合生活，引導想像，體會瑞恩為實現自己夢想所付出的努力。
抓住“吸”“擦”“撿”……想像勞動的情景，從掙錢之艱難方面體會“堅持”。
抓住“兩小時”“堅持了4個月”“一年”，從時間變化方面體會掙錢之不易，從而強化對“堅持”的理解。
抓住“全家去看電影，自己留在家中……”從要克服身邊很多誘惑方面體會“堅持”。
創設情境，引導學生在讀中去體會，感受瑞恩的品質。
3、體會瑞恩成功的喜悅。
重點理解“加拿大的靈魂”指什麼。
讀到這兒，你想對瑞恩說點什麼?根據學生的發言，進行恰當的相關語句及段落的引讀。
自然引入這一問題的'討論：瑞恩取得成功，除了他的愛心與努力外，還有什麼關鍵的因素?(5年後，這個新的夢想已成為千百萬人參加進來的一項事業)勾出這一句話並讀一讀。
四、再讀課文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一條線索
1、學生自讀，自悟。
2、教師引導學生讀書：“他的媽媽並沒有像某些家長一樣直接給他這筆錢，也沒有把它的願望當成小孩子頭腦發熱時的衝動，而是讓他在應承擔的家務之外自己掙……”“通過家人和朋友的幫助……”
教師總結：這故事讓我深深地感動，那個充滿愛心的男孩實現了他的人生理想，幫助他實現夢想的媽媽也讓人敬佩。
五、課外拓展，升華主旨
你有什麼夢想?你打算怎樣實現它?