小學生禁毒教案

小學生麻風病教案 篇1

擬定可行性的麻風病防治工作計畫，是作好我校麻風病的防治工作前提。本年度在區教育局、衛生局及鄉鎮領導的領導下，我校認真慣竊執行黨的衛生工作方針與政策。根據《花溪區湖潮鄉20xx年麻風病防治項目工作目標責任書》的要求及區教育局健康教育工作計畫，經我校麻風病防治工作領導小組研究，結合我校具體情況擬定我鄉學校20xx年麻風病防治工作計畫，內容如下：

一、加強麻風病防治工作的領導管理：

組 長：郭興富(湖潮鄉中心完小校長)

副組長：熊希素(湖潮鄉中心完小德育校長)

成 員： 陳永超 吳興榮 胡如琴 黎 燕 胡 瓊 游 菊 周碧琴 胡海英 唐 娟

各村小校長及各班主任等。

該小組為麻風病防治工作的核心力量，其任務是根據我鄉學校麻風病防治工作的疫情，擬定學校麻風病防治工作計畫，完成麻風病的防治工作宣傳，教學，防治督導。提高學校麻風病防治工作效果

二、對學校領導應進行強化麻風病防治工作領導意識，促使學校領導了 麻風病防治工作應與其它衛生工作並重，從而發揮學校領導在麻風病防治工作中的作用。

三、大力加強麻風病防治知識宣傳工作，利用各種渠道(校刊、班刊、紅領巾廣播站、小手牽大手等形式)進行宣傳。擴展宣傳範圍，提高宣傳效果。 .將鄉政府發放的宣傳資料分發給各班主任，要求班主任利用課餘及班會時間對學生進行宣傳教育，使學生知道麻風病的症狀及相關防治知識，做到知曉率達到90%以上。(1-3年級教師對學生進行宣傳教育，之後將宣傳資料張貼在教室中，讓學生隨時可以學習了解麻風病防治知識;4-6年級學生人手一份宣傳資料，讓學生真正了解麻風病的相關知識)。教師宣傳之後要認真做好記錄存檔，各村小要求同中心完小一樣。

小學生防詐欺教育班會教案 篇1

【背景分析】

隨著社會的發展，信息技術的進步，各種詐欺現象也成為社會日益突出的問題。尤其是一些詐欺分子，將目標轉向思想單純、社會經驗不足的大學生。大學生本身並沒有成熟的獨立思考和辨識能力，容易受到他人別有用心的欺騙。因此，在面對詐欺的情況時，難以有效作出清晰地判斷。所以，為了使大學生熟悉生活中常見的詐欺形式，增強大學生在生活中遇到詐欺現象靈活應對的防範意識，提高大學生各方面自我預防、自我保護、自我應對、自我逃生的能力，召開本次主題班會。

在現如今的社會，詐欺案件越來越多，手段也越來越高明，至開學以來我校發生了多起學生被騙事件。犯罪分子利用一些學生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐欺伎倆，使部分學生蒙受巨大的財產損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防範能力，我班於X年X月X日開展防詐欺主題教育活動班會。班會流程如下：

一、活動目標

1、了解詐欺的危害和主要手段。

2、樹立安全意識，養成良好的信息活動習慣。

3、掌握防詐欺的基本手段，做一個健康陽光的大學生。

二、活動過程

(一)情境導入，揭示主題

1、老師引導性提問：同學們，你們有沒有上當受騙的經歷?你們知道詐欺都有什麼手段嘛!學生自由回答，發表自己的見解。

(二)案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

10月21日，我校經管學院14工商1班某學生(原13工商2班學生)被騙8000元現金，給學生造成了較大損失。

(三)詐欺主要手段

小學生寫字教學反思範文 篇1

本文是小編整理的小學生寫字教學反思範文，希望對大家有所幫助。

低年級是小學生寫字的起步階段，從入學開始就要下功夫，培養良好的書寫習慣。如果在起步時要求不嚴格，以後糾正起來要花費更大的力氣。以下是我在國小低年級寫字課的幾點反思。

(一)教師要重視寫字的姿勢和執筆方法的指導。

正確的寫字姿勢和執筆方法是一個學生識字時起碼的要求。我從開始就對學生進行這方面的指導，讓他們養成正確的寫字姿勢和執筆方法，發現問題及時糾正。

(二)要重視字的筆畫、筆順、間架結構的指導。

1、要寫好漢字，首先要讓學生寫好基本筆畫。此外，還要讓學生認識有的獨體字作偏旁時，筆畫有了變化，如女、土作旁，最後一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎。

2、教師要對每個字的筆順規則進行具體指導，讓學生知道按照筆順寫字，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。

(三)教學生學會使用田字格。

我教學生寫字時，先把字的結構講清楚，把田字格各部分講清楚，然後范寫生字，這樣學生才能把生字寫好。

(四)要重視正字教學。

隨著學生識字量的增加，形近字不斷出現，特別是低年級對形近字難以區分。因此，在寫字時，學生往往因為字形相近而混淆不清。我在教學時，在字的音、形、義統一背景上，突出比較差別細緻的部分，用彩色粉筆標出容易混淆的筆畫，偏旁部首或部件，取得了良好的教學效果。

(五)激勵評價，鼓勵進取。

老師的鼓勵對學生的進步有很大的促進作用，因此，學生有一點小小的進步，我都會在班級中表揚，學生練字的信心和興趣更足了。我在班裡張貼了作業評比欄，每周書寫認真的學生得一朵小紅花。每周評文明少年和紅花少年，紅花少年是評選有進步的學生，其中包括寫字進步。每學期評選班級優秀作業，數量不限，只要作業書寫工整的都能選上。我們年級自己印製了一部分小獎狀，有優秀作業獎、進步獎，就是針對寫字設計的。利用學校活動大力表揚寫字突出的學生，如：寫字比賽，每次比賽前一段時間，號召學生積極練字，在比賽中獲獎的學生在班上老師會隆重發獎，讓獲獎的學生感到無比光榮，其他學生非常羨慕。表揚可以讓每個孩子都在進步，字越寫越漂亮。

小學生看雪的教案 篇1

一、教學目標設定

（一）教學目標設定的依據及相關解讀

依據一：《課程標準》相關內容

1、累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2、能用國語正確、流利、有感情地朗讀。

3、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。

教學建議：

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習默讀，做到不出聲、不指讀。

3、在閱讀中積累詞語。

解讀：語文教學的關鍵是誦讀、積累、。在誦讀中積累字詞，在積累中體會文意，在體會中感受生活、生命，也感受自己的成長。這裡，需要解讀的是第二條與第三條。

“能用國語正確、流利、有感情地朗讀”，其中“正確”地朗讀，可以分解為讀準字音，讀準停頓，讀準節奏，讀準重音，讀準語調，等等；“流利”地朗讀，可以分解為讀得連貫——————不指讀、不詞化；再是讀出速度——不唱讀、不拖音；“有感情”地朗讀，所指很豐富，因為“感情”本身就是一個抽象而豐富的概念，可以分解為：讀出心理的變化，讀出態度的變化，讀出心情的變化，讀出精神的變化，讀出認識的變化，等等，這些變化最終都落實到語氣的變化，即讀準語氣。

“理清思路”可以分解為：導入、初讀課文、學習生字等等。

“理解主要內容”可以分解為：提取文章的主要信息（關鍵語句）、重點句子等等。

依據二：單元教學目標

1、識字與寫字。

2、讀中感悟、體會。

3、練習問句和感嘆句的語氣；

4、懂得中國台灣是祖國不可分割的一部份，北京和中國台灣人民都盼望團聚。

小學生感恩母親班會教案範文 篇1

一、教學目標：

1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的`。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。

二、教學準備：

1、準備一些與母愛相關的感人故事或者圖片。

2、說說打算為母親做些什麼。

三、教學安排程式：

看一則漫畫——說說感想——閱讀小故事——小測試問答題———說說在母親節你會做些什麼——小結結束班會

四、具體教學過程：

1、師生共同欣賞一則漫畫。（2分鐘）

（陶冶學生情操，感受母愛的偉大）

2、四人小組互相談談感想，代表發言（8分鐘）

我們的母親是對我們最好的人，她比任何人都愛我們，細心教導我們，從不抱怨。當我們生病時，她比任何人都著急；當我們傷心時，她比任何人都心疼……母親就是這樣一個時時刻刻為我們著想的人，永遠不求回報，她也許不是最溫柔的，她很“暴力”，她很囉嗦，她總是笨笨的，只是為我們著想，她真的很愛我們，請不要讓她們傷心。

3、請學生分享準備有關母愛的小故事（6分鐘）

4、說說聽了這些小故事有什麼感想，請代表發言。（5分鐘）

5、關於母親你知道多少呢？完成小測試。（8分鐘）

（讓學生感受到自己對母親的關心和了解真的很少）

6、說說你打算為媽媽做些什麼呢？（5分鐘）

7、歌曲《感恩的心》手語（4分鐘）

8、班主任小結。（1分鐘）

五、教學總結

要求學生回去為媽媽做7件事。

小學生調節情緒心理活動教案 篇1

【教學目的】：

培養學生正確的人際交往態度，幫忙學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的`實際潛力，培養學生做一個快樂的健康的人。

【課前準備】：

1、課件設計

2、小品編排

【教學過程】：

一、導入：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動：

1、找朋友遊戲

要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。

第一次：3個同學一組迅速抱成團。

第二次：4個同學一組迅速抱成團。

第三次：5個同學一組迅速抱成團

（學生分組做“找朋友遊戲”。遊戲之後數一數：我贏了次，我輸了次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時心裡感到。

（2）我沒找到朋友時心裡感到。

（學生談心裡感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細觀察你身邊的好夥伴是怎樣交上好朋友的？

（學生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗、樂於助人，同學們都願意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等願意把心裡話告訴朋友，增進溝通和理解。（善於開放、表露自己。）

（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！

小學生我和烏麗娜教案 篇1

一、談話啟發，入情入景

老師這兒有幅麗江古城的圖畫，誰來說說圖畫上的景色。

今天我們要學習的課文，就發生在這個古老而美麗的城市裡。讓我們隨著兩個小朋友一起走進課文。

二、學習字詞，整體感知

1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2.交流自學生字詞的情況，提示易錯之處。

3.默讀課文，想想課文講誰的什麼事?不好理解的地方多讀幾遍，做好批註。

三、細讀對話，深悟情景

1.介紹烏麗娜。

自讀感悟：烏麗娜是誰?學習第1段。

交流感悟：烏麗娜是個怎樣的小姑娘?

聯繫資料了解麗江的東巴文化。

引導聯繫“學者”“很小的時候”“就……就是……”感悟烏麗娜在父母的影響下喜愛中國文化，喜愛麗江。

2.初識烏麗娜。

烏麗娜終於來到了中國麗江，可她的表現真奇怪，找到相關的段落讀一讀。

從這愛好，你感受到什麼?再輕聲讀課文第3～4段，把描寫麗江古城的語句勾畫下來，多讀幾遍體會體會。

引導聯繫下文，領略麗江悠久文化和獨特景致;感受烏麗娜對麗江古城的喜愛。

3.認識烏麗娜。

位於長江上游的金沙江古時在雲南境內稱為麗水，所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋多，是不是真的有354座，我們和這兩個孩子一起去數數。默讀第5～21段。

通過讀書，你知道了什麼?針對課堂上生成的問題，進行引導。

⑴“都說是水給麗江帶來了美麗。”有了水的麗江怎樣美麗?讀讀文中的語句，想像水給麗江帶來的美。

⑵水多，橋也多。麗江的橋是怎樣的?讀讀寫橋的部分，想像橋給麗江帶來的美。

小學生太空梭教案 篇1

教學目標：

1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2、學生能理解課文內容。了解太空梭的一般知識和基本特點。

3、能根據所學為太空梭寫一段自我介紹設計一張名片。

教學重點、難點：

理解課文內容，能有感情地朗讀,並為太空梭設計一張名片。

教學過程：

一、複習導入

通過上節課的學習，我們了解了飛機的本領真大。課文中的這架飛機在天空可得意了，他一會兒一會兒一會兒

二、學習第二段

1、飛機飛得正得意時，突然一聲呼嘯，飛機看到了什麼？請同學們讀讀第2自然段，看看課文是怎樣描寫突然出現的這個東西的。

2、讀了第二自然段你知道了什麼？指名說一說。

3、出示第二自然段。

4、我們來看太空梭的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”。[課件出示：太空梭圖片]看了圖片，我們再來讀讀這個句子。

①同學們，你注意到“龐然大物”這個詞了嗎？什麼是“龐然大物”？你見過什麼樣的物體是

②真正的太空梭有多大呢？這有一段關於美國哥倫比亞號太空梭的介紹。出示圖片感受太空梭的龐大。所以我們知道了太空梭外形怎么樣？（大）外形大（相機板書）

③那它這么大飛起來是不是慢悠悠的.呢？（不是，很快）你從哪些詞語可以看出它飛得很快？通過“騰空而起”“轉眼間”和“無影無蹤”感受太空梭飛得快這個特點。速度快（相機板書）

5、一眨眼就連影子都看不到了，這個龐然大物飛得這樣快，小飛機，你看到眼前出現了這樣的龐然大物，又在轉眼間就無影無蹤了。你心裡會想什麼呢？（請生回答）

小學生瑞恩的夢想教案 篇1

教學目標：

1、能理清文章的脈絡。

2、默讀課文，聯繫上下文體會詞句的意思，了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈，不斷奮鬥。

3、有感情地朗讀課文，積累詞語。

教學過程：

一、引入

1、今天，我們接著學習23課，齊讀課題，通過上堂課的學習，請學生說說瑞恩的夢想是什麼?(師板書)

2、他這個夢想是怎么產生的?讓我們再次走進非洲，感受一下那裡人民的生活狀況。(師展示圖片)生活在同一片藍天下，我們的童年與快樂、幸福相伴，然而，非洲的孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝下上潔淨的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。這一切讓瑞恩的夢想隨之產生。讓我們有感情地把這句話讀一讀，想想從這句話中你體會到了什麼?(師出示“6歲的小瑞恩深受震動……他強烈的夢想”)

3、抽學生談體會(師從學生回答中提出“震動”這個詞，並板書)“震動”可以換一個什麼詞?(震驚、震憾)“強烈”是什麼意思呢?(激烈，猛烈)在這裡，作者用了震動和強烈是最合適的，讓我們再帶著這種震動，把這句讀讀。

4、有了這份心靈上的震動，有了這份強烈的夢想，但捐一口井要多少錢呢?(70加元)70加元對於一個成年來來說，也許算不了什麼，但瑞恩是一個只有六歲，剛上國小一年級的孩子，他如何實現自己的夢想?

二、學習文章第二、三自然段

1、默讀課文第二自然段，勾出瑞恩如何實現夢想的句子。(生默讀課文，勾畫)

第五屆全國小學生語文知識能力大賽 篇1

四年級試題

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第一部分客觀題（1—41題）

1、按音序前後順序排列，正確的一組是（）。

陡嵌稞番版魂傲聖

A.傲陡版番嵌稞魂聖

B.傲版陡番魂稞嵌聖

C.傲版魂陡稞聖番嵌

2、“扎”字有三種讀法：A.zā B.zhā C.zhá“扎辮子”的“扎”應取第（）種。

3、下面各組詞中，沒有錯字的是（）組。

A.莫名其妙膽大妄為意然決然

B.無憂無慮絡繹不決無可奈何

C.迫在眉睫儀態端莊頭暈目眩

D.鄭重其是生氣勃勃全神貫注

4、下面各句子中，有用錯字的是（）句。

A.兒童團員在艱苦環境裡仍然刻苦學習。

B.我們要自覺尊守紀律。

C.老師的教誨將永遠記在心上。