森林狂想曲教案

《森林狂想曲》教案 篇1

國小音樂《森林狂想曲》教案

一、教學目標

【情感態度與價值觀】在情感薰陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

【過程與方法】採用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創新能力。

【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結構。

二、教學重難點

【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

【難點】根據音樂旋律配音效。

三、教學用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

四、教學過程

(一)新課導入

播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜並模仿各種小動物的動作或聲音。

(二)新課教學

1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

學生自由回答並模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

2.再次欣賞音樂片段。

(1)為音樂配伴奏

拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

(2)簡單介紹樂曲。

3.完整的欣賞音樂

(1)完整的感受音樂的情緒(輕鬆、愉快的心情)

(2)熟悉三段音樂主題。

①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

②老師彈奏音樂主題A、B、C，學生學唱

老師示範並引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

活動目標：

1. 發散幼兒的思維，感受、想像音樂的美好意境。

2. 能根據自己的想像用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。

3、體驗和同伴合作表演、遊戲的快樂。

活動準備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

活動過程：

一、         感受音樂 

教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。

1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）

教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什麼感受？

2、強調幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）

教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什麼動物發出叫聲。

3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想像這些動物隨音樂在乾什麼？

教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什麼呢？（唱歌、跳舞、遊戲等）

二、         分段理解表現音樂

1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物並模仿動物的叫聲。（abab）

教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。

2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。

教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。

3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。

4、請幼兒想出簡單的標誌來表示動物唱歌。

教師：你們覺得用什麼樣的標誌來表示動物唱歌呢？

5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。

幼稚園大班教案《森林狂想曲》 篇1

教材分析：

《森林狂想曲》是人教版五年級上冊的一節欣賞內容。該作品流傳非常，表現了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優美的《森林狂想曲》，同時也表現了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動物、昆蟲的嗚叫聲和風聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標

通過欣賞《森林狂想曲》，培養學生熱愛自然、親近自然的感情。

2、過程與方法目標

通過充分的體驗與合作探究，感受作品獨特的風格，並培養學生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創編能力。

3、知識與技能目標

記憶樂曲主題，了解樂曲結構。

教學重點：

欣賞《森林狂想曲》，並記憶其中的主旋律。

教學難點：

聽辨不同的主奏樂器。

教學準備：課件、小提琴、吉他、竹笛

教學過程：

一、情境導入

呈現熱帶雨林的圖片，學生聆聽《森林狂想曲》中的結尾部分，說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動、植物。

二、欣賞《森林狂想曲》

（一）初聽，感受樂曲表達的意境

1、聆聽樂曲中的特色聲音，學生想像樂曲表達的意境。

2、讓學生給樂曲命名，然後揭示題目。

（二）復聽，熟悉樂曲旋律

1、帶領學生學習三條主題旋律。

2、復聽的同時，為樂曲的旋律排列順序。

3、總結曲式結構：引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲。

（三）聽A旋律

 一、設計意圖

大班的孩子，已經初步積累了一些感受、表現音樂方面的經驗，喜歡唱唱、跳跳。我們從孩子的經驗水平出發，給他們提供更加開放的空間，讓孩子們通過音樂欣賞充分發揮想像、按自己的意願選擇表達的方式表現對音樂的感受和理解，進一步增強對音樂的感受、欣賞和表現能力。

二、活動目標：

1、通過欣賞，感受樂曲的性質及樂段間的變化。

2、大膽想像，能用語言、動作表達對樂曲的理解，增強對音樂的感受能力及表現能力。

水平一：用簡單的語言表達或基本動作表現對樂曲的理解。

水平二：用較完整的語言表達或形象的動作表現對樂曲的理解。

3、豐富辭彙：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

4、體驗表演的樂趣，增強自信心。

三、活動準備：

課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。

四、活動過程：

（一）、熱身活動

隨著歌曲《手指歌》做動作進入活動室。

（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》

1、展示課件圖片⑴小松鼠畫面，引出活動主題。

“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼稚園做客，

並帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡。”

⑴、認識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什麼？”

⑵、認識森林：“森林是什麼樣子的呢？”

⑶、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然後告訴大家，你聽到了什麼、有什麼樣的感覺？”

2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質。

保護大森林 篇1

活動目標：

1.  在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關係。

2.  增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1.  樹和人呼吸循環圖。

2.  六張背景圖。

3.  輕音樂磁帶。

活動過程：

一.以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

在世界上最美麗的一座大森林裡，那裡的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著

歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林裡的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。可是，有一天小動物們決定要搬家了？

評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來

二.引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。

1.  為什麼動物都要搬家呢？

2.  剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林裡的樹被砍掉了。那為什麼樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？

三.看看、講講樹和人的關係。

1.  講講樹和人的關係。

（1）提問：樹可以給我們大家帶來什麼好處呢？我們可以用樹來乾什麼呢？

（2）幼兒討論。

（3）交流。

2.  重點了解樹和人的呼吸循環圖。

（出示教具圖）

（1）提問：大樹和人在乾什麼？它們吹得是什麼氣？

（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

第三節 森林資源 篇1

教學目的

1.使學生明確森林作為物質資源與環境資源的重要作用，認清森林資源的利用與保護之間的關係。

2.通過引導學生討論森林的作用、利用與保護，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.通過森林資源有關內容的學習，使學生樹立起要珍惜愛護森林資源的觀念，並且積極自覺地參加每年的植樹活動。

課型 講授新課。

教學方法 講述與問答相結合的方法。

教學重點和難點 重點是森林的作用、利用與保護，難點是森林的環境資源作用。

教學用具 自製投影片：①有關森林作用的數據；②護田林帶防風示意圖；③水土保持坡林帶的作用示意圖；④漫畫“小鳥的悲哀”；⑤世界森林變化資料。

教學提綱

一、森林的作用

1.重要的物質資源

2.重要的環境資源——大自然的總調度室

二、森林的利用與保護

1.世界森林的變化

2.森林的合理利用

3.森林的保護

教學過程 

引入新課 我國的植樹節是幾月幾日？

3月12日。每年在這一天，全國各地都宣傳植樹造林的好處。那么，森林資源究竟有什麼用途呢？今天，我們就來學習森林資源。

（板書）

一、森林資源的作用（板書）

[提問] 森林是不可缺少的物質資源，主要有哪些用途？（引導學生從生產、生活中歸納。）

1.重要的物質資源（板書）

[教師總結] 森林作為物質資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用於建築、家俱、造紙造船等等，能提供大量果實作為食品、飼料等等，所以說是一種重要的物質資源。

森林王國的說課稿 篇1

【教學目標】

1、認識本課14個生字，會寫10個生字。

2、學習課文，了解森林王國失蹤的原因及後果，使學生樹立環保意識，熱愛大自然的思想感情。

3、學習用文中的話概括課文。

【教學重難點】

學習課文，了解森林王國失蹤的原因及後果，使學生樹立環保意識，熱愛大自然的思想感情。

第一課時

一、直接導課，學生質疑

板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什麼問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。

二、初讀課文，解決不認識的生字

1、自瀆課文，畫出不認識的生字，想辦法解決。

2、文中哪個詞語不理解，聯繫上下文想一想，如還不會，學習課文時再解決。

3、檢測字詞：同桌互相考一考。

三、學習課文

1、自瀆課文，說說你讀懂了什麼？

2、根據學生的回答，老師引導：

（1）失蹤前的森林王國是什麼樣的？想像“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業”的情景。體會特別法令森嚴，森林是王國的保護神。

（2）失蹤後的森林王國又是什麼樣的？結合課文描寫，學生談感受。師引導學生抓重點詞句來體會。

（3）最後再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。

（4）師總結：有了森林，人們生活安居樂業，幸福美滿；沒有森林人們遭受各種天災人禍，過著背井離鄉，四處逃荒的生活。可見，森林是多么的重要。學習了這篇，你想說些什麼？想做些什麼？（是學生樹立環保意識，激發學生熱愛大自然的思想感情）

四、布置作業：

《失蹤的森林王國》第二課時教學設計 篇1

一、教學目標：

1、有聲有色地講述課文內容，講後互相評價。

2、訓練學生在講述中準確使用本課積累的好詞語，正確使用表示範圍的詞語。

3、在講述中加入自己豐富的想像，使內容更生動。

4、教育學生加強環保意識，熱愛大自然。

二、教學重點：

有聲有色地講述課文內容，講後互相評價。

三、教學難點：

在講述過程中準確地使用本課積累的好詞語，正確使用表示範圍的詞語，並加上自己豐富的想像。

四、教學準備：

實物投影、詞語字條。

五、教學過程：

1、回憶、導入：

同學們，上節課我們學習了哪一課？（指名說並板書課題）

誰來說說上節課你學到了什麼？

生答：a朗讀課文，做到正確流利

b懂得了一些詞語的意思，如：安居樂業、置若罔聞……

c知道了課文可以分三部分

d知道了每部分主要講了什麼。（具體說說）

2、今天，大家還想學到什麼？

3、歸納學生所答，出示教學目標。

4、同學們想用什麼方法來學習課文？（講故事）

為什麼要用講故事的方法？（課文故事性較強，對話不多）

講故事應注意什麼？

5、歸納學生回答，出示講故事要求（大螢幕）

a有聲有色地講故事，內容完整。

b用上一些文中的好詞語及表示範圍的詞語。

c加上自己豐富的想像，使故事更加生動。

6、小組合作，選取喜歡的一部分，按要求講故事，教師巡視指導。

大約準備15分鐘左右，小組匯報，其他小組評價。評價時，也要注意引導學生按剛才提出的講故事的要求評價，並具體說出他們所用上的好詞句好在哪，以及想像的是否合理，有什麼好處。如果詞句使用不當或想像不合理，可以進行補充和修改。

森林木屋 篇1

一、活動目標

感受樂曲、理解樂曲內容，有表情地表現歌曲內容。

二、重點與難點

這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現歌曲內容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節很簡單，但是故事中角色的形象卻相當明顯（小鹿是善良、熱情、可愛；小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的基礎上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現歌曲內容。

三、準備

1.圖片三幅（注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情）。

2.若干積木拼成的一幢房子

3.小鹿、小羊頭飾。

4.錄音磁帶《森林木屋》。

四、設計思路

對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現歌曲內容並不是一件容易的事，幼兒的表現力如何最主要的是來源於對於生活的理解，因此熟悉歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現歌曲內容。

1.看圖片講故事。

在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。

①教師可以有空閒的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。

②圖片可以出現一段時間，讓每個人都能去看看。

③在引導和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什麼？”

④教師可以在有空閒的時候經常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。

失蹤的森林王國·教案 篇1

教學目標：

1、理解課文內容，有自己的話複述故事。

2、對比森林消失前後的王國面貌，激發熱愛自然、保護森林資源的情感。

教學重點：感受悲慘景象。

教學難點：通過悲慘的場景，樹立環保意識，化為自覺行為。

教學時間：1課時

教學過程：

教學程式

教師活動

學生活動 復備

一、揭題導入

1、你以前讀過哪些童話故事？

2、今天，我們再來學習一則童話故事，齊讀課題。

根據自己平時的朗讀回答。

進入學習狀態

二、檢查預習，初步 了解課文內容

1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。

2、交流，根據預習，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決複雜的問題，留待深入學習時解決。

3、用自己的話說說發生了一件什麼事情。

朗讀，思考，批註

交流，同伴互助

新國王砍樹建樓，環境遭受破壞，王國遭受懲罰的事

三、深入研究課文

1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什麼樣子的？

2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎？

3、新國王知道破壞森林的後果嗎？為什麼他要堅持建造新型王國？

理解“耿耿於懷”“頭腦發熱”

4按照時間先後順序說說新王國建成之後發生了什麼事情？

“一開始”“好景不長”“接二連三”

5、妖魔鬼怪光臨後的王國是怎樣的？如果你是國民，你會怎么說，怎么做？

6、看到自己的王國變成這個樣子，國王癱倒在自己的寶座上，如果你現在是國王，將怎樣面對自己的臣民，心裡會怎樣想？