德育主題班會教案 篇1
一、活動背景：
時間：x年xx月
地點：x班教室
主題：誠實守信，言行一致
口號：人人講誠信，事事守信用
形式：講故事、自由討論相結合的綜合活動方式。
二、活動目的和任務：
1、使學生名禮誠信，做一個誠實守信，言行一致的人。
2、鍛鍊學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。
3、倡導“我口說我心”的表達自我觀點的學習研究氛圍。
三、活動準備過程：
1、學生事先準備好有關誠實守信的相關書面材料
2、班長為本次主題班會的主持人，準備好相關講稿。
四、活動實施步驟：
（一）主持人（班長）開場白：
誠實守信自古以來一直都是中華民族的傳統美德。誠實，即忠誠老實，就是忠於事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講榮譽，信守承諾，忠實於自己承擔的義務，答應了別人的事就一定要去做到。而言行一致則是誠實守信的.外在表現。但是在現代社會中，誠實的人往往被人誤解，會說謊的人卻能事事順利。日常生活中不誠信的社會現象越來越多見，有的人甚至還以不誠信、會欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅持誠信，作為中學生又應該如何堅持誠信，如何學會保護自己戰勝欺詐呢？
今天我們全班同學特以“誠實守信，言行一致”為題召開此次主題班會活動，請學生們各抒己見，暢所欲言。
（二）同學們講自己所知道的“誠信”故事。
美國總統華盛頓與櫻桃樹的故事。
一天，父親送給小喬治一把小斧頭。小喬治看到花園邊上有一棵櫻桃樹，就舉起小斧頭把櫻桃樹砍倒在地上。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。小喬治這才明白自己闖了禍，可他從來不愛說謊，就承認了錯誤。父親聽了小喬治的話，高興地說："爸爸寧願損失一千棵櫻桃樹，也不願你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。"
曾參殺豬的故事。
有一天，曾參的妻子要外出辦事。在一旁玩耍的兒子，趕忙跑上前去，扯著母親的衣襟，又哭又鬧，吵著也要去。曾參的妻子怕年幼的兒子走不動路，不願意帶他。可是又被兒子纏得沒有辦法，只好哄孩子說：“好孩子，你還小，留在家裡好好聽話。等我回來，我把咱家那頭肥豬殺了給你吃。”
兒子一聽止住了哭聲，眨了眨眼睛，認真地問：“是真的嗎？”母親只得又點了點頭。兒子的臉上露出了微笑，蹦跳著跑到一邊玩去了。這一切，都被站在旁邊的曾參看在眼裡了。
曾參的妻子從街上回到家裡，只見曾參正拿著繩子捆家裡的肥豬，身旁還放著一把殺豬的刀子。妻子一見慌了，急忙上前拉住曾參，著急地說：“你這是瘋了，我剛才是被兒子纏得沒有辦法了，才故意哄哄他，只不過是說著玩的，你怎么當起真來了？”曾參嚴肅地說：“你做母親的，不能欺騙孩子。小孩子啥也不懂，只會學著父母的樣子，聽從父母的訓教。今天，你說不算，答應孩子的事不去做，哄騙了孩子，就是教孩子也去講假話，去欺騙人。做母親的欺騙兒子，兒子覺得母親的話不可信，以後即使再對他進行教育，他也難以相信母親的話了。這樣做，怎能把孩子教育好呢？”
妻子聽了，覺得丈夫的話句句有理。她佩服丈夫這種真誠對待孩子，說一句，算一句，精心培養孩子誠實品德的高尚行為，高興地跟丈夫一起給兒子殺豬去了
卓恕交友守信的故事
三國時期吳國有位名士卓恕，是浙江上虞人，為人誠實，重信譽。他答應別人今天辦的事，決不拖到明天。他與人約會，縱然遇到暴風驟雨，也守約必到，因此，受到人們的尊敬。
有一次，他要從建業（今南京）回老家上虞，特向好友諸葛恪辭行。
“你何時能回來呢？”
“我將於某日回來，那時再到府上看望您。”
到了歸期那天，諸葛恪準備了酒宴，還要請了許多客人，要與卓恕痛飲一番。客人們都到齊了，酒宴也都備好了，但仍不見卓恕的身影。
“兩地相隔一千多里地，期間江湖阻隔，或許遇到什麼風險，很難準時回來。”客人們不免議論紛紛。
一會兒，只見卓恕風塵僕僕地趕來，諸葛恪高興地出門迎接。
在客人們讚揚卓恕的守約精神的熱烈氣氛中，酒宴如期舉行。
卓恕千里如期赴約，反映了他對朋友的高度負責精神。
（三）展開
1、學生交流一些關於“誠實”、“守信”的名言佳句。（“開火車”的形式，每人發言）
2、學生列舉一些生活實例，印證“誠實”、“守信”的重要性。（“開火車”的形式每人發言，）
3、學生結合實際情況談感想。（如就班裡發生的“廢紙”、“作弊事件”，要求當事人從不同的角度談認識。）（“開火車”的形式，每人發言）
4、主持人小結：指出“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。
（四）自由討論過程
甲：我覺得，作為中學生，首先要做到誠信就是要不弄虛作假，考試時不作弊。可是誠信就是要處處講實話嗎？對那些重症垂死的病人來說，醫生和家人難道為了誠信，就一定要把真實的病情和盤托出嗎？
乙：我覺得也是，如果今天媽媽穿了一件新衣服，很開心地問我怎么樣，其實我覺得不好看，可為了讓媽媽高興，我就說了好看。我沒說實話，這是不是就是不誠信啊？
丙：我認為誠信不誠信的問題不能簡單地用說不說實話來衡量。要看在什麼樣的環境下，對什麼人說。舉上面的例子，比如醫生。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時候，把沒病說成有病，把小病說成大病，只要開一種藥就能治好的卻能開多少藥就開多少藥的話，這就是不誠信。如果是面對重症病人不說實際病情，是為了讓病人更好地治療，就不能說是不誠信的。這只是一種“善意的謊言”。
（五）同學自己寫的一篇作文，全班交流
《曾參為子殺豬》的故事，說的是守諾。“君子一言既出，駟馬難追。”說話算話，就是君子；出爾反爾，乃是小人。曾子的守諾，不論從教育學還是從做人要誠實上來講，都堪稱君子。但這僅僅是守諾的一個基本方面，它還有另一方面，就是不違背原則。
我們對人要講信用。開會不遲到，答應別人的事一定要做到，看來平常，但也是守諾的體現。《史記》中說：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”可見有信用的人是受人尊重的。幫助別人，能辦到的儘量辦到，不能辦到的不要誇口；只有不說大話，才可能說到做到。
不搞欺騙也是守諾。隨著改革開放，市場活躍了，但不守諾的人也多了起來。商品以次充好，假冒名牌的事時有發生。比方用樹葉冒充名茶等等，已屢見不鮮。如果說這僅是一般的欺騙，上了一次當便不再相信。那么，那些賣假酒賣假藥施工偷工減料導致人員傷亡和房屋傾斜的，簡直令人髮指了。對於這種人，不能只以“不講信譽”唾之，而應以國法懲辦。溫州鞋能在國外市場上站穩腳跟的秘訣就是信譽。相反，有些國營企業卻不把信譽當回事，只顧眼前，目光短淺，這實在是發人深思的。
廠家只有守諾，才能在競爭中得以生存、發展。其它各行各業也是同樣。教師不誤人子弟，醫生不拿病人當兒戲等等，這都是職業上的守諾——職業道德，這是非常基本的。有的人當了官，就是更要守諾的，這是更大方面的守諾。不要針對某個人，而是對民眾，對人民。解決人民生活中的問題，答應了就一定要做到。如果上了台只是信誓旦旦，天花亂墜，過後只謀私利，叫人民怎能相信你？曾子說：“嬰兒非可與戲也”。嬰兒況且如此，人民更怎可欺騙呢？惟有與人民坦誠相見，對人民負責的幹部，才是人民的“包青天”。
守諾的美德，是中國人民一貫引以自豪的，它是最基本的道德，時時受到尊敬。只有人人都做到這一點，社會風氣才能根本好轉起來，孩子們明亮的眼睛葉將看見沒有污染的大地。
五、活動總結
誠信是做人的一種品質，是職業道德的根本，是個人成就事業的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起。希望同學們能牢牢地記住這一點，在今後的學習生活中，處處做到誠信，做到言行一致為將來的人生道路打下堅實的基礎。
德育主題班會教案 篇2
一、班會背景：
開學已有一定的時間，同學間相處融洽，班級已形成較強的凝聚力，為了加強學生的互幫互助互愛，對這個班級產生更親切的歸屬感，培養學生積極向上的情感傾向，故決定開展此次主題班會。
二、班會目標
此次班會課，目的是使學生認識集體的作用，認識他人對你的幫助，糾正不良現象傾向，儘快融入集體，積極參與班集體的建設，培養學生愛校愛班愛他人的感情，在各方面力爭上遊，努力提高整體素質。
三、班會時間：20__年12月14日
班會地點：高一（10）班
主持人：班委兩名
四、班會準備過程：
（一）活動課前的準備
1、學生一入學就已經開展一系列班集體建設活動，如：自我介紹、班委選舉等，讓學生在實踐活動中感受新集體的溫暖、智慧和力量，獲取直接經驗，進行自我教育。
2、認真組織學生回憶新生軍訓、校運會，回憶在學校德育大活動中取得成功，喚起學生對集體的熱愛和成就感。大家舉手發言，暢談軍訓的苦辣酸甜，尤其是最後的會操表演；國慶學校組織的比賽，攝影，書法，繪畫等；校運會的參賽運動員回憶比賽時的心態，感受；
3、發動全班同學搞好班級的文化建設，回顧班規、班訓，加強學生的主人翁意識。
（二）活動課前做好以下幾項工作：
1、進行優點自評、互評活動，讓學生深入地挖掘自己和他人的長處；
2、個別輔導有小團伙傾向的同學分析這種現象的利弊，便於在活動課更好地交流；
五、活動課的具體環節和方法
第一部分：引入
1、提問：開學以來我班取得了哪些榮譽？
學生髮言：
軍訓會操表演第三名；
軍訓內務整理優秀獎；
第七屆校運會團體（丙組）總分第四名；
第七屆校運會精神文明獎；
第七屆校運會4*100（男子丙組）第二名；
第七屆校運會4*200（男子丙組）第二名；
第七屆校運會集體跳繩（男子丙組）第五名；
第七屆校運會集體跳繩（女子丙組）第五名；
另，還有許多同學取得個人的比賽的獎項。
2、每次班級取得榮譽，大家的感受如何呢？
學生髮言：取得榮譽，最先有的是榮譽感，自豪感，接下來，就會想到，班級的後牆上又可以貼上一張獎狀，既可以“美化”班級環境，也可以提升班級的知名度。
3、提問：我們能夠取得這些榮譽，靠的是什麼呢？
全體學生同時說出：靠的是大家。
強調：我們能夠取得這些榮譽，靠的是團結，靠的是集體的力量。
第二部分：珍重集體
1、什麼是集體？
學生髮言：許多人的有組織的整體
2、集體的作用
指出：良好的班集體，具有一種獨特的心理效應—“森林效應”。它不僅作為一種影響源，自發地對其成員產生作用，而且可以成為“很大的教育力量”，自覺地培養和造就人才。
請在集體中學習、生活、交往等各方面成長好的同學講他們在集體中成長及互幫互助的事例。
指出：班集體的成長與個人的個性發展，是相互促進的。個人的長處、優點，不在集體就難以發揮。正如“一滴水只有放進大海，才永遠不會幹涸；一個人只有當他把自己和集體的事。
第三部分：和集體一起成長
指出：來到一個新集體，我們要學會主動適應，要了解別人，也讓別人認識你。
請同學講講自己或他人在班級建設中的事跡。
與同學之間的相處，當出現矛盾時如何解決；
（學生清楚自己的優點，了解別人的長處，才能正確認識自己，在集體的交往中做到既不自卑，也不孤芳自賞，才能儘快地融入到集體中，和集體一起成長。）
指出：我並非無足輕重，也並非舉足輕重。融入集體，才會感到集體的溫暖，感到生活里處處灑滿陽光。
討論：你覺得我們班有沒有小團體？小團體好不好？為什麼？
學生髮言。
指出：融入集體，要處處為集體著想，心存大局，言行舉止對集體負責任；否則就不是真正融入集體，不是真正的集體的一員。
（分析班級存在的兩種不良現象，目的有兩個：一是要消滅這些現象；二是讓學生明白怎樣才算真正融入到集體。）
第四部分：為集體出力
問題：同學們希望生活在一個什麼樣的班集體中？
學生髮言：和諧、團結、像一個家的集體。
討論：我班現在存在哪些急需解決的問題？如何解決？
學生髮言。
小結：馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”我們處在同一個班集體中，為共同的職業理想相聚，應同舟共濟，將集體的前途與個人的命運緊緊相連，將集體目標與個人目標保持一致，團結協作，永往直前。
結束語：同學們！我們已經有了一個好的開始了，只要大家齊心合力，我們相信，我們的大集體定會變得更美麗！
德育主題班會教案 篇3
一、活動目的：
1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學生養成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
3、培養學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格小公民。
二、活動形式：
通過案例分析增強學生遵紀守法觀念。
三、活動準備：
1、準備有關的法律知識材料。
2、收集有關遵紀守法的案例。
四、活動過程：
1、主持人講話：
同學們！在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境裡快樂地學習，健康地成長。今天我們召開 “遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們從國小做自覺遵紀守法的小公民，長大後當個合格的公民。
2、了解法律知識：
（1）主持人：法律就是一定的規則，它告訴我們，什麼事該做，什麼事不該做。 從小知法、守法，對同學們來說非常重要。那么，要想從小做一個知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學生，我們應該經常翻閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的法律意識。
（2）“我懂法”知識競賽：
主持人：為了做一個守法的小公民，我們全體同學課下收集了不少材料。 我提議讓我們開展一個“我懂法”知識競賽，看看哪些同學是我們班的小小法學家。
①競賽以南北排雙方打擂台的形式開展。
②競賽分兩部分，第一部分是必答題，答對加10 分，答錯不扣分；第二部分是搶答題，等主持人說開始之後，再舉手。
1、未成年人是指未滿（ ）周歲的公民。
A、12 B、 14 C、16 D、18
2、根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的（ ）。
A、監護職責和撫養義務 B、監護職責和照管職責
C、教育義務 D、培養義務
3、學校、幼稚園、託兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的（ ），採取措施保障未成年人的人身安全。
A、教育管理 B、監護
C、看管約束 D、安全教育
4、根據《未成年人保護法》的規定，父母或者其他監護人應當引導未成年人進行（ ） 的活動，預防和制止未成年人吸菸、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。
A、有利於提高學習成績 B、有益身心健康
C、有利於開發智力 D、有利於身體發育
5、 學校不得在（ ）的校舍和其他教育教學設施中進行教育教學活動。
A、危及未成年人身安全、健康 B、簡陋
C、臨時搭建 D、豪華
6、學校周邊（ ）範圍內不得開設網咖、遊戲廳。
A、100米 B、200米 C、300米 D、500米
7、生產、銷售用於未成年人的食品、藥品、玩具、用具和遊樂設施等，應當符合國家標準或者行業標準，不得有害於未成年人的（ ）。
A、發育和成長 B、安全和健康
C、生活和教育 D、興趣和愛好
8、（ ）向未成年人出售菸酒，任何人（ ）在中國小校、幼稚園、託兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸菸、飲酒。
A、可以、可以 B、禁止、不得
C、禁止、可以 D、可以、不得
9、飯店老闆張某招用14歲的小王和15歲的小李為其飯店洗碗，張某的行為（ ）
A、合法 B、簽勞動契約後合法
C、小王和小李同意後合法 D、違法
10、下列做法中，不違背《未成年人保護法》的是（ ）
A、書店給未成年人出售恐怖內容的圖書
B、商場給未成年人出售戰爭題材的影碟
C、音像店給未成年人出租兇殺內容的光碟
D、音像店給未成年人出租賭博內容的光碟
主持人小結：通過競賽，我們看到同學們對一些法律知識已經有了很深的認識。
11、社區中的公益性網際網路上網服務設施，應當對未成年人（ ），為未成年人提供安全健康的上網服務。
A、有條件開放 B、高價開放
C、免費或優惠開放 D、禁止開放
12學校、幼稚園、託兒所和公共場所發生突發事件時，應當（ ）。
A、優先救護公共財產 B、優先救護領導
C、優先救護教師 D、優先救護未成年人
13、公安機關、人民檢察院詢問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應當通知（ ）到場。
A、父母 B、監護人 C、班主任 D、朋友
14、未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人（ ）
A、單獨外出 B、在外留宿
C、脫離監護單獨居住 D、參加校外活動
15、下列行為中屬於遵守交通法規的行為是：（ ）
A、小明追著汽車跑；
B、小強和小剛比賽用石塊砸汽車；
C、幾個中學生在車行道滑滑板；
D、大偉在人行道內行走。
16、交通信號燈黃燈閃爍時，車輛、行人應（ ）
A、不準通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人可以繼續通行；
B、在確保全全的原則下通行；
C、加速通行；
D、緩慢通行。
17、機動車通過沒有信號控制的人行橫道時（ ）
A、行人應該避讓機動車；
B、可以不減速且應快速通過；
C、必須減速或者停車，避讓行人；
D、緊跟前方車輛快速通過。
18、我國實行九年義務教育，這是（ ）規定的。“義務教育”帶有強制性，它要求適齡的未成年人。
A、教育法，儘可能入學
B、義務教育法，必須入學
C、未成年人保護法，必須入學
D、教師法，必須入學
19、小趙經常欺負同學小王，並把小王打傷，小王叫小李、小劉幫忙，小李、小劉一起去打了小趙，小李、小劉的行為（ ）
A、是見義勇為 B、是幫助朋友
C、違法 D、合法
20、學校應當進行地震應急知識教育，組織開展必要的地震應急救援演練，培養學生的。
A、安全意識和自救互救能力；
B、逃生本領；
C、安全意識和自我保護能力；
D、應急能力和逃生本領。
3、辨別是非：
主持人：同學們都來自不同的家庭，所處的環境不同。有的同學生活充實，學習目標明確，充滿前進的動力，可有的同學整天無所事事，到處去尋找各種各樣的刺激，做一些不該做的事。比如，痴迷於打遊戲機，看毫無意義的錄像，打架鬥毆等等。從違紀到犯法，下坡路走得非常快。這些原本單純天真的同學，之所以一步步滑向罪惡的深淵，多數是因為沒有辨別是非的能力。同學們，你們在做事情前一定要好好想一想，這件事對不對，該不該做。
情境一：大鵬覺得放假獨自在家太悶，便上網，開始是打遊戲機，後來玩膩了，便打開成人網去看。
情境二：虹虹到自選商場購物，看見一個裝飾物很精緻，趁售貨員不在意，悄悄拿了放進自己的書包，若無其事地走出商場。
情境三：小可聽了稅法宣傳員的動員，回家後，勸爸爸買東西時記住開發票。他爸爸說：“我們要發票幹啥？又不能報銷。小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國家作貢獻嘛。”
情境四：小雨隨老師、同學們到一旅遊勝地秋遊。當他見到一棵古樹上刻有名字，在好奇心的驅使下，他也拿出小刀在樹上刻上自己的大名，然後滿意地離開。
以上情境，哪些是正確的？哪些是錯誤的？
4、案例分析：
在某市，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中學生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被公安局刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”
（1） 主持人：請同學們根據這件事談談自己的感想？
（讓學生感受到法律就在我們的身邊，許多的時候是由於不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。）
（2）講講自己身邊的不遵紀守法的事情。
5、如何守法 ：
主持人：守法，是每個公民必備的道德品質，是現代社會對每個公民的基本要求。只有大家增強法律意識，自覺守法，我們的生活才會更加美好！
（1）說一說自己在生活中，有哪些地方是做得比較好的？有哪些地方還需要改進？
（2）今後，你打算怎樣去做一個合格的小公民？
五、活動結束
德育主題班會教案 篇4
教學目標：
1.知識與技能：
青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。
2.情感、態度與價值觀：
結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。
教學準備：
課件
教學過程：
1.課件出示：
（1）什麼是法？
（2）與未成年有關的法律有哪些？
2.揭示：
（1）法：法是反映統治階級意志，由國家制定或認可並以國家強制力保證實施的行為規範體系。
通俗地說：法就是告訴人們哪些可以做、哪些必須做、哪些禁止做。
它具有懲罰性的特點。
（2）與未成年人相關的法律：
《未成年人保護法》《義務教育法》
《預防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》
《收養法》《民法》
《刑法》等
3.學生分組討論：未成年兒童受法律保護的權益有哪些呢？
（1）、接受義務教育權
（2）、接受父母撫養權
（3）、保護個人隱私權、維護人格尊嚴權
（4）、享受勞動保護權
（5）、人身安全、財產繼承權等
4.案例分析：
（1）小花11歲了，按道理應該讀國小四年級了。但是，她爸爸重男輕女的思想特別嚴重，本來就不主張送小花讀書。但是小花的媽媽還是希望小花能讀點書，小花於是走進了學校。
但不幸的是，小花家裡種的五畝西瓜，因為連日大雨，所有的西瓜都爛在地里了，連成本也收不回來；餵養600隻鴨子也因為染病都死去了。這讓原本不太寬裕的家庭，經濟更加拮据。不管小花的媽媽怎么樣的勸說，小花怎么樣地苦苦哀求，小花的爸爸最後還是逼著小花退了學。
小花爸爸的做法對嗎？如果小花是我們的同學，我們應該怎么辦？
（放手讓孩子們討論，只要明白未成年人有受教育的權利即可）
（2）據“光明網”20xx年1月27日報導，22日夜，12歲的水城少女曉燕離家出逃被送到派出所。令人震驚的是，女孩全身找不到一塊沒有傷痕的皮膚，而這一切竟然是她的親生父母所為。
（讓孩子們聯繫生活，大膽發言，明白未成年人有受父母撫養的權利。最後老師告訴本事件處理結果：後來，水城婦聯、公安都已介入。水城縣玉舍鎮派出所已介入調查。夫婦倆已涉嫌虐待罪和涉嫌故意傷害被起訴。）
5.有權利就有義務，相關法律、法規規定未成年人不得有下列行為：
（1）老師可先讓孩子們討論：我們有哪些行為是法律、法規所不允許的呢？
（2）揭示：
①曠課、夜不歸宿；
②攜帶管制刀具；
③打架鬥毆、辱罵他人；
④強行向他人索要財物；
⑤偷竊、故意毀壞財物；
⑥參與賭博或者變相賭博；
⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；
⑧進入規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所
（3）案例一：
20xx年9月某晚19時許，西安某國小四年級學生江某趁鄰居家中無人，潛入鄰居家行竊，中途鄰居家女主人回家，他躲到了床下。20時左右，少年趁女主人不備，打算奪門而出，被女主人揪住。江某為脫身，抓起鄰居家的一把剪子將女主人刺死後逃跑。
案件結局：江某被勞動教養，因對受害人家屬民事賠償也使江家傾家當產。發生這個案件的主要原因是，江某平時就好吃懶做和不太遵守紀律，日常親職教育缺失以及父母管教不善。
案例二：
20xx年夏天，13歲的杜某,在他國小畢業就要升入國中的那個暑假，認識了在社會上混的李某等人，李某出手大方，經常帶杜到網咖、遊戲室等地方玩，令杜很羨慕李某。於是天天跟著李玩，但是出去玩必須要有錢，在李沒錢花的時候，杜某提議到他認為有錢的一位同學家去搶。這樣杜某帶著李某等三人，趁同學的父母上班、同學一人在家時闖入同學家實施搶劫，還將同學打成重傷。
結局：杜某坐在牢房裡悔恨交加，痛哭流涕：“開學了，我多么想背著書包去上學呀，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我後悔呀！”
案例三：
同為14周歲的鄭某與杜某，想吃零食但又沒錢，兩人便決定去學生宿舍找同學強行索要。先後對四人採用威脅、強行搜身等，共搶得現金31.5元，均被兩人用來抽菸喝水和炸東西吃。僅隔一天兩人又再次闖入學生宿舍準備搶劫時，被校保衛人員和民警現場抓獲。
鄭某與杜某兩人以非法占有為目的`，採用暴力威脅手段劫取他人財物，其行為均構成搶劫罪，但因兩人未滿18歲，具備法定的減輕處罰情節，一審分別判處兩人有期徒刑一年六個月，並處罰金500元。
（讓學生充分討論，明白哪些事是法律、法規所不允許做的，是不能做的。）
6.未成年人如何遵守法律、法規呢？
讓孩子們充分討論後老師總結，從五方面入手：（1）育愛心（2）勤學習（3）拘小節（4）抗誘惑（5）慎交友。
（1）育愛心：
老師講13歲的河南少年駱偉科街頭擦鞋救母的故事。
（生討論交流：從這個故事當中，你感受到了什麼？有什麼想說的？以後應該怎么做呢？）
師小結：
對父母，我們要體諒他們的良苦用心，少惹他們生氣，積極主動地幫助父母做一些事，譬如：幫大人打掃衛生
德育主題班會教案 篇5
活動時間：
20xx年4月15日
班會形式：
1、了解法律知識
2、案例分析
3、知識競答
4、總結
活動目的：
1、進一步加強學生的法紀法規和道德規範教育。
2、進一步增強學生的遵紀守法意識。
3、提高師生的安全防範意識，克服麻痹思想和僥倖心理。
4、讓我們美麗的校園擁有好的學習和生活環境。
活動地點：
本班教室
參加人員：
班主任、全體同學
活動過程
1、開場白：
同學們！在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方圓”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境裡快樂地學習，健康地成長。今天我們召開“遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們做自覺遵紀守法，當一名合格的中職學生，在社會上當一個合法的公民。
2、了解法律知識：
法律就是一定的規則，它告訴我們，什麼事該做，什麼事不該做。知法、守法，對同學們來說非常重要。那么，要想做一個知法、守法的中職學生，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個策劃書寫作策劃書格式策劃書寫作技巧項目策劃書廣告策劃書活動策劃書公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名中職學生，我們應該經常查閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《憲法》法規等，增強自己的法律意識。同學們把老師剛發下去的法律知識認真看一遍。
3、案例討論分析
1）就寢時間，同寢室的同學都休憩了，小王同學還在大聲朗讀英語，室友多次提醒，他卻說：“學習是我的權利和自由，任何人都不能幹涉。”小王的觀點是：A、正確的B、錯誤的。討論分析：小王的行為和觀點是錯誤的，因為行使權利不得損害他人的權利。這也是“己所不欲勿施於人”的道德原則所提倡的。未成年學生有一種非常喜歡權利的心理，但卻不懂得怎樣正確依法行使自己的權利。因此，利用案例分析來培養學生的法律責任感要同培養學生的道德責任感結合起來。如同個別學生在課堂里愛講話做小動作等都是錯誤的，我利用這個案例來教育學生要遵守課堂紀律，營造和諧學習環境。權利和自由與紀律約束、法律義務是一致的。從道德原則上講就是要做到“己所不欲勿施於人”。
2）高年級的小張同學搶了低年級小林同學的2元錢，這種行為屬於：A、不道德行為B、違法行為。討論分析：小張同學的行為是違法行為。我國刑法及其司法解釋：盜竊罪盜竊價值金額最低限額，我國法律規定為500——20__元，各地都有不同的具體規定，但都在這個範圍內。一般來說偷盜價值500元以下，100元以上屬於一般違法行為，予以治安管理處罰。小偷小摸的行為（累計偷盜價值100以下）是違反道德的行為。而搶劫不是道德問題，有些同學認為搶劫一、兩元錢沒關係。但法律規定：只要行為人實施了公開的強行奪取他人財物金錢的行為，就構成搶劫罪，搶劫罪沒有搶劫價值金額的限定。很多學生聽了我的解釋後，大吃一驚……
3）到商場買東西遭搜身、遇到商品質量問題怎么辦？A、與之爭吵甚至動手打架B、投訴，用法律手段維護自己合法權益討論分析：處理這樣的問題，如果問題不大最好還是“以和為貴”，千萬不能使用暴力手段而導致因小失大，雙方協商解決。如果不行，再找有關部門如報警打110電話、打12315電話向消費者協會投訴，請求他們來協調處理。如果還不能完全處理好，則選擇最後的司法程式：向人民法院起訴，用法律武器來維護自己的合法權益。首先採用協商和解或者在有關部門的主持下進行調解。只有在和解或調解無效的情況下才採用“打官司”的辦法來維權。
4、法律知識競答：
根據刑法的規定，已滿（B）不滿周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。
A12周歲，14周歲 B14周歲，16周歲 C 10周歲12周歲2、中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他（A）取得聯繫。
A監護人 B保護人 C負責人
營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設定（C）標誌，不得允許未成年人進入。
A未成年人禁止進入 B禁止進入 C明顯的未成年人禁止進入
遇到有壞人進行搶劫、盜竊、殺人時，遇到有人打架、鬥毆、械鬥時，自己、家人或旁人在緊急狀態下需要公安機關幫助時，都可以打報警求助電話。請問下列號碼中哪一個是報警求助電話（B）
A、119 B、110 C、120
李某身患殘疾，趙某就拿他的生理缺陷開玩笑，並給他起綽號。趙某的行為侵犯了李某的（C）
A隱私權 B榮譽權 C人格尊嚴
王某踢完足球後，將復讀機遺忘在學校的球場邊，後得知被同學陳某拾得，便找其追討，陳某卻一口回絕，其理由是拾得的東西理應歸自己，拒不歸還。王某這時應該怎么辦？請你為他出個主意（B）
A糾集朋友幫忙，強行討回B向學校保衛科報案，或向陳某說明拾物不還的行為是違法行為 C搜查陳某的書包
公然辱罵他人，捏造事實在背後中傷他人，添油加醋詆毀他人，都是侵犯他人（A）
A名譽權 B榮譽權 C隱私權
小明剛滿13歲，一天他向母親要了10元錢買了個文具盒，其母認為文具盒不好看，向文具店老闆提出退貨。關於小明的購買行為下列說法正確的是（A） A有效，因為從事該行為無需其母同意B無效，因為小明還未成年
C有效，因為事先已經其母同意
國際消費者組織規定的“世界消費者權益保護日”是每年的（C）A 3月5日 B3月12日 C3月15日
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿（C）的未成年人脫離監護獨自居住。
A 十四周歲 B十八周歲 C十六周歲
5、小結：
“沒有規矩，不成方圓”，“己所不欲勿施於人”，把“以和為貴”作為為人處世的準則，把“己所不欲勿施於人”作為堅守道德與法律精神的原則。做到了這些，我相信大家一定能成為知法理明事理和遵紀守法的合格中職學生。
德育主題班會教案 篇6
遵守交通法規，文明安全出行主題班會
一、教學內容分析：
課程標準：了解、認識一些常見的交通標誌，不斷增強交通安全意識，能夠自覺遵守交通法規。
本課內容是三年級下第一單元第四主題《遵守交規從我做起》。本課分為是三個欄目：“認識交通標誌”、“學習交通法規”、“遵守交通法規”這一主題的宗旨是引導學生認識一些常見的交通標誌，學習有關的交通法規，從而達到遵守交通法規的目的。使學生明確遵守交通規則既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。要共同維護好公共生活秩序。
在設計本課時，我對教材中提供的範例進行了選擇性的使用，選擇了貼近學生實際生活的比較經典範例進行分析。本課是以認識交通標誌為重點，通過一些事例讓學生判斷對錯，用圖片中的事例增強學生的安全意識，增強活動的實效性。
二、學情分析：
本校周邊安全標誌不多，大多數學生居住的地方離學校不遠，對交通標誌的認識並不全面，只認識基本的且常見的交通標誌，如：紅綠燈信號標誌、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標誌的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作為現代交通的重要的參與群體，學習認識交通標誌，了解交通規則、遵守交通規則，避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事。
三、教學目標：
1、增強交通安全意識，自覺遵守交通法規。具有一定的責任心。尊重自己、尊重他人。熱愛生命，熱愛生活。
2、具有識別簡單交通標誌的能力，懂得基本的交通法規，初步具備辨別對錯的能力，能夠講出一些交通安全的一些法規和措施。
3、認識一些常見的交通標誌，知道有關的交通法規，知道自覺遵守交通法規是一個人的基本素質。
四、教學重點：認識常見的交通標誌，了解遵守交通法規的重要性，能夠在生活中自覺遵守交通規則，提高自我保護意識。
五、教學難點：通過觀察，對別的方法，能夠了解交通標誌的不同含義，知道在交通標誌的提示下遵守交通規則的重要性。
六、媒體：使用課件
七、板書：交通標誌伴我行
禁止標誌警告標誌指示標誌
八、學習效果評價設計：
評價方式：
1、評價主體的多元化。
本課採用學生自我評價、學生相互評價、教師即時評價等。
2、評價方式的多樣化。
例如：學生間的相互質疑、課堂小測試、課前、課中、課後學習收穫的交流。
3、本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點
關注學生生活
本節課關注學生在主題單元目標下的學習，依據《課程標準》，源於教材，活用教材，始終將學習內容與學生現實生活相聯繫。我把學生熟悉的十字路口場所及學生過馬路時的情境引入課堂，激發學生學習興趣，從學生已有的交通安全意入手，讓學生了解在交通標誌的提示下遵守交通規則的重要性，創設過馬路的幾個情境，讓學生模擬走進十字路口去觀察，通過對過馬路時遇到問題進行討論交流，學會如何在安全標誌的指引下遵守交通規則，同時了解認識安全標誌的重要性，通過觀察、比較，學會認識多種安全標誌，最後回到生活中去，創設不同情境，小組活動套用學到的辨別安全標誌、遵守交通規則的初步知識，提高自我保護能力，這一系列活動，層層深入，有利於教學目標的實現。
注重活動體驗
品德與社會課程標準倡導與學習者的實際生活、真是生活有機的融合，使學習者通過切身生活體驗，學會生活，體驗道德的意義和價值。教學過程中我採用體驗式學習方式，以學生參與實踐活動為基礎，把活動作為體驗的載體。我針對教材內容和學生的特點，讓學生在情境中認識常見的安全和交通標誌，注意交通安全，能與他人合作、交流，分享感受，培養自我約束能力和良好的行為規範。讓學生在活動中遇到問題、解決問題，學生始終在參與活動中學習，在活動體驗有所得。