小班小豬變乾淨了教案 篇1
活動目標：
1、在掌握故事情節的基礎上，進行故事表演。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，並用動作表現小動物的形態。
3、懂得愛乾淨才能讓人喜歡。
活動準備：
圖譜《小豬變乾淨了》、頭飾。
活動重點：
表演故事內容。
活動難點：
能夠大膽講述、表演故事。
活動過程：
一、教師幫助幼兒回憶故事情節。
1、師：小朋友們，《小豬變乾淨了》的故事還記得嗎？故事裡都講了些什麼呀？
2、幼兒自由回答，教師根據幼兒回答分別出示圖譜。
二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。
教師主要講敘述部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。
三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。
1、教師鼓勵幼兒發揮想像依次模仿、表演各角色的動作、語言。
教師操作動物頭飾，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。
（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色。）小豬很胖用什麼聲音？我們來學一學。
小白兔會用什麼聲音說話？我們也來學一學。
小白鵝會怎么說？我們一起來說說看。
教師帶領幼兒練習動物的對話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個小動物，然後再進行交換）
2、請個別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯故事）
3、引導幼兒評價同伴的表演。
“你覺得他們表演得怎么樣，為什麼？”
“你覺得小豬應該怎么說？做什麼動作？小豬在大家不喜歡它時是什麼表情？小白兔、大白鵝看見小豬這么髒是什麼表情？”
4、幼兒分組表演。
教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。
5、幼兒交換角色表演。
6、幼兒討論：小豬還會遇到誰？它願意與小豬一塊兒玩嗎？
7、請個別幼兒將增加的角色進行表演，並組織評價。
四、教師小結：如果你的身上髒了，你會怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。
五、結束活動。
小班小豬變乾淨了教案 篇2
活動目標：
1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話。
2.通過故事內容的學習懂得：講衛生、愛清潔的道理。
3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難重點
描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話. 活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。
活動準備
課件《小豬變乾淨了》;
實物：玩具小豬
圖片：小白鵝、小白兔、小豬; 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。
活動過程：
一、實物導課法
1、今天老師帶來了一隻小動物――出示玩具小豬。這隻小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是乾淨小豬還是髒小豬，好嗎?
2、這隻小豬乾淨不乾淨呢?(乾淨)為什麼呢?
3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢
“喂，小朋友好，你們看我今天很乾淨吧，我可是個講衛生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢
4、師：“哎，以前的小豬是什麼樣子呢?它會找到朋友嗎?我們看完卡通片就知道了。”
二、主體部分：
1、幼兒欣賞卡通片故事
設計提問：①故事裡有誰?並逐一在黑板上貼上小動物的圖片。
②誰能記得故事裡是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)
小白鵝的帽子的羽毛
2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。
小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰?它怎么對小白兔說的?小白兔怎么回答小豬的?後來又遇到誰呢?
討論答案後師生可個別再集體互動模仿動物的對話.
第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎?
小白兔：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩.
第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎?
小白鵝：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩.
最後小白鵝對小豬說了什麼?怎樣做的?
小豬洗乾淨後大家都高興地說了什麼?(小豬變乾淨了，我們一起玩吧)
3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什麼想做什麼動作都可以。
給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。
再找三位幼兒角色表演。其餘的專設一節課來表演故事。
三、活動延伸：
1、放卡通片結尾：畫面音(略)
2、師：在平時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己乾乾淨淨的呢?比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……
3、我們講衛生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。
本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞卡通片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。
反思後認為：1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒台前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。
4、教師要善於應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。
小班小豬變乾淨了教案 篇3
教育活動：
語言
活動名稱：
故事：小豬變乾淨了
教學目標：
1.教育幼兒講衛生、愛清潔。
2.豐富辭彙：乾淨、髒。
3.使幼兒能用國語說出故事的名稱、角色並學說對話。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學準備：
課件《小豬變乾淨了》
活動重點：
要求幼兒學用國語說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：
記住主要對話
活動過程：
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什麼樣?
有一天，小豬出去找朋友做遊戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，並與幼兒一起回憶
(1)故事裡有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什麼?小豬又是怎樣做的?
(4)最後，小豬找到朋友了嗎?為什麼?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什麼?
4、小結
師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗乾淨
2、在日常生活中會講衛生
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣
活動反思
本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬為什麼變髒了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。
小班小豬變乾淨了教案 篇4
設計意圖：
本次活動來源於《幼稚園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼稚園里，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之後拿起餅乾就吃;餅乾掉在地上撿起來繼續吃;更有幼兒的脖子上有髒東西;不勤換衣服，導致身上散發出怪味;現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。
活動目標：
1、觀察圖片內容，理解圖片內容。
2、體會洗澡的快樂，願意勤換衣，成為一個愛乾淨的人。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動準備：
《小豬變乾淨了》白板、《我愛洗澡》音樂
活動過程：
一、出示小豬圖片，引出主題。
1、談話導入。
教師：今天，周老師請來了一隻長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)
2、引出髒小豬。
教師：哈哈，原來是小豬來了。
提問：誒，這隻小豬長得什麼樣子呢?他在乾什麼呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土裡滾來滾去，所以身上髒髒的。)
二、繪本故事講述。
1、故事前段講述。
圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。
圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一隻小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太髒了。”
圖片三：小白兔不願意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。
圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”
2、提問與討論。
提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什麼呢?
圖片五：白鵝姐姐笑眯眯地說：“小豬嘟嘟，等你變乾淨了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。
圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什麼大家都不和我玩?
小豬：“到底有什麼辦法，能讓我變乾淨呀?!”
三、幫小豬洗澡。
1、引出“洗澡”。
教師：寶貝們，你們有什麼好辦法能讓小豬嘟嘟變乾淨呀?
教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變乾淨，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)
3、幫小豬洗澡。
教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪裡呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。
4、出示洗乾淨的小豬圖片。
教師：小豬嘟嘟洗乾淨了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真乾淨，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!
四、故事結尾。
1、最後一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身乾淨的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，髒小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!
2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事裡，你最喜歡誰呀?為什麼?
提問：怎樣做一愛乾淨、講衛生的小朋友?
3、總結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友喔。(播放《我愛洗澡》音樂)
教學反思：
本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞卡通片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。
反思後認為：
1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。
2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒台前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。
4、教師要善於應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。
小班小豬變乾淨了教案 篇5
設計意圖：
《小豬變乾淨了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上髒兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源於生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，並能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。裡面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時遊戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，並且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演遊戲的樂趣，設計了表演遊戲《小豬變乾淨了》第三課時。
活動目標：
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
活動重點難點：
重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。
難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。
活動準備：
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
活動過程：
1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
小朋友們，這是誰?它是一隻什麼樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑裡滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，髒兮兮的小豬。)這么髒的小豬你喜歡嗎?
2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什麼?它先看到了誰?他們之間說了什麼?當小白兔不和他玩時，他是什麼樣的表情?當他遇到小白鵝後，他們之間說了什麼?又做了什麼?
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?
3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演遊戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意願分成三組，進行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
遊戲結束：
小豬洗乾淨了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動：
將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。
教學反思
運用音樂劇的`形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變乾淨了’簡介
唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做遊戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小猴做遊戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小貓做遊戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小兔做遊戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，跳到水裡洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做遊戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的髒東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做遊戲，快快出來吧。