《小豬變乾淨了》教案 篇1
活動目標：
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。
活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。
活動難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。
活動準備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾
活動過程：
1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
小朋友們，這是誰？它是一隻什麼樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑裡滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，髒兮兮的'小豬。）這么髒的小豬你喜歡嗎？
2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什麼？它先看到了誰？他們之間說了什麼？當小白兔不和他玩時，他是什麼樣的表情？當他遇到小白鵝後，他們之間說了什麼？又做了什麼？
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演遊戲的樂趣。
（1）按照幼兒的意願分成三組，進行故事表演。
（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
4、遊戲結束：
小豬洗乾淨了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。
《小豬變乾淨了》教案 篇2
設計意圖：
孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛生會弄髒自己，通過理解《小豬變乾淨了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛生、愛清潔。嘗試複述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。
目標：
1、理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。
2、嘗試複述故事中的對話。
3、學習詞語：髒、乾淨。
重點：
理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。 難點：嘗試複述故事中的對話。 活動準備：課件、頭飾。 活動過程：
一、激趣導入。
描述小豬外形特徵，引出故事。
二、觀看圖片，講述圖片內容。
1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一隻什麼樣的小豬。
2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)
3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）
4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。
三、欣賞故事，理解故事內容。
1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：髒）
2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：乾淨）
3、給故事取名字。
四、角色表演。
1、邊複述故事邊自由表演。
2、請幼兒上台表演。
五、小結。
《小豬變乾淨了》教案 篇3
設計意圖：
《小豬變乾淨了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上髒兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源於生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，並能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。裡面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時遊戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，並且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演遊戲的樂趣，設計了表演遊戲《小豬變乾淨了》第三課時。
活動目標：
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
活動重點難點：
重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。
難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。
活動準備：
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
活動過程：
1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
小朋友們，這是誰?它是一隻什麼樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑裡滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，髒兮兮的小豬。)這么髒的小豬你喜歡嗎?
2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什麼?它先看到了誰?他們之間說了什麼?當小白兔不和他玩時，他是什麼樣的表情?當他遇到小白鵝後，他們之間說了什麼?又做了什麼?
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?
3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演遊戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意願分成三組，進行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
遊戲結束：
小豬洗乾淨了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動：
將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。
運用音樂劇的`形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變乾淨了’簡介
唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做遊戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小猴做遊戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小貓做遊戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小兔做遊戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，跳到水裡洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做遊戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的髒東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做遊戲，快快出來吧。
《小豬變乾淨了》教案 篇4
活動目標：
1、在掌握故事情節的基礎上，進行故事表演。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，並用動作表現小動物的形態。
3、懂得愛乾淨才能讓人喜歡。
活動準備：
圖譜《小豬變乾淨了》、頭飾。
活動重點：
表演故事內容。
活動難點：
能夠大膽講述、表演故事。
活動過程：
一、教師幫助幼兒回憶故事情節。
1、師：小朋友們，《小豬變乾淨了》的故事還記得嗎？故事裡都講了些什麼呀？
2、幼兒自由回答，教師根據幼兒回答分別出示圖譜。
二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。
教師主要講敘述部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。
三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。
1、教師鼓勵幼兒發揮想像依次模仿、表演各角色的動作、語言。
教師操作動物頭飾，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。
（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色。）小豬很胖用什麼聲音？我們來學一學。
小白兔會用什麼聲音說話？我們也來學一學。
小白鵝會怎么說？我們一起來說說看。
教師帶領幼兒練習動物的對話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個小動物，然後再進行交換）
2、請個別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯故事）
3、引導幼兒評價同伴的表演。
“你覺得他們表演得怎么樣，為什麼？”
“你覺得小豬應該怎么說？做什麼動作？小豬在大家不喜歡它時是什麼表情？小白兔、大白鵝看見小豬這么髒是什麼表情？”
4、幼兒分組表演。
教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。
5、幼兒交換角色表演。
6、幼兒討論：小豬還會遇到誰？它願意與小豬一塊兒玩嗎？
7、請個別幼兒將增加的角色進行表演，並組織評價。
四、教師小結：如果你的身上髒了，你會怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。
五、結束活動。
《小豬變乾淨了》教案 篇5
【設計意圖】
近期手足口病又現出了影子，幼兒的個人衛生非常重要。因此我想到利用這節教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。
【活動目標】
1、知道愛清潔，勤洗澡有利於身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、會隨著音樂有表情地進行遊戲活動。
【活動準備】
1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變乾淨了》。
2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。
3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。
【活動重難點】
重點是知道愛清潔，勤洗澡有利於身體健康；難點是樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
【活動過程】
（一）出示動物手偶進行情景表演導入，引起幼兒興趣。
1、謎語導入。
師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什麼呢？”
幼：“……”（幼兒自由回答）
師：“這隻小豬要去找朋友玩，你們想想看會發生什麼事情？”（幼兒進行討論）
2、請幼兒觀看手偶劇。
師：“一隻胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下痒痒的，很難受。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是痒痒。它繼續往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什麼會這么癢？它會找到朋友嗎？”
幼：“……”
3、請幼兒繼續觀看手偶表演。
師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會後往前走，碰到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做遊戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做遊戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續往前走，碰到了小貓和小猴在做遊戲，就走上前去說：“我和你們一起做遊戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很傷心，然後它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，終於洗乾淨了。小豬又出來了，大家都來和它做遊戲了。
師：“小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什麼呢？”（幼兒自由回答）
師：“那小朋友們有沒有經常洗澡呢？”（幼兒自由回答）
師：“為什麼我們要經常洗澡呢？”（幼兒自由回答）
3、教師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不經常洗澡，你們要講衛生，經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。
（二）請幼兒欣賞音樂《豬小弟變乾淨了》，讓幼兒自己創編動作。
1、師：“小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內容是一樣的？”
幼：“……”（幼兒自由回答）
師：“對，就是《豬小弟變乾淨了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟著一起唱。”
（教師播放一遍音樂）
師：“既然這首歌我們已經熟悉了，那么我們分角色表演一下吧。”
幼：“好！”
2、教師分發頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。
3、表演完畢，將頭飾放回。
師：“我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下。”
（三）生活模仿，給自己洗洗澡。
1、師：“老師想問問小朋友，你們平時在家自己洗過澡嗎？”（幼兒自由回答）
師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示範給大家看他是怎樣洗澡的。”
（教師鼓勵幼兒大膽地示範洗澡動作，並讓其餘小朋友模仿他的洗澡動作）
師：“洗完澡了，你們有什麼感覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）
（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼裡。然後用毛巾把頭髮、臉擦乾淨。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然後用清水沖洗乾淨；最後用乾毛巾把身體擦乾淨）
2、教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”（幼兒自由回答）
3、隨音樂律動。
師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧。”
（幼兒和教師一起隨音樂做洗澡動作）
師：“我們洗的可真舒服啊，現在老師帶你們去一起做遊戲吧。”
4、活動自然結束。
【活動延伸】
請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學著自己洗澡。
《小豬變乾淨了》教案 篇6
活動目標：
1、能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。
3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重點難點：
1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2、了解淨化空氣的初淺知識，激發環保意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3、綠色環保小衛士的標記。
活動過程：
(一)、創設情境：
師：(出示城市背景圖)有一隻小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什麼很開心?
(二)、講述故事、啟發設問、討論：
1、師講述第一、二段上半部分。
好，我們來聽聽故事裡小猴為什麼開心，後來又怎么樣?
提問：(1)、小猴為什麼會得這種病?(輔：小猴在大森林裡從來不生這種病)
(2)城市裡的空氣為什麼會受到污染?
(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)
2、好!我們來聽聽醫生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市裡的空氣不受污染? (啟發幼兒討論，想各種辦法)
(輔：大 煙囪冒煙怎么辦?後面排出的尾氣有毒怎么辦?城裡的人還是這么擁擠怎么辦?)
3、繼續講述。
好!我們來聽聽小猴是用什麼辦法來讓城市裡的人也能吸到新鮮的空氣?
(三)、完整講述：
這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
(四)、延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。
師：小猴城裡的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那裡，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們願不願意為它出一份力?想想你們能做些什麼?(幼兒討論，想各種辦法)
師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環保的人。
活動反思：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關係。"空氣變新鮮了"這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為淨化城市出謀劃策。於是，"種樹、種花、改制機車"等方法應蘊而生，充分寄託了孩子們的美好構想和願望。
有人說，環保教育對於幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在於以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。
《小豬變乾淨了》教案 篇7
教材分析
《三隻小豬》是幼兒很喜歡的，情節生動有趣。故事中的角色個性鮮明， 特別是那隻蓋磚房的小花豬，聰明、勇敢，深受幼兒的喜愛。中班幼兒能講出所聽故事的主要內容，本次活動通過給故事課件配音、看圖書講故事、表演故事中的角色等形式，幫助幼兒理解故事內容，感受角色特點，明白做事要動腦筋、要勤勞、不能只圖省力的道理。
活動目標
1.理解大灰狼撞草房子、木房子和磚房子的不同結果。豐富辭彙：省力、結實。
2.學說故事中角色對話，能用不同的聲音、表情、動作表現 3 只小豬和大灰狼的角色特點。
3.懂得做事前要動腦筋，要勤勞，不能只圖省力。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備
1.活動前請家長帶幼兒觀察生活中的樓房是什麼材料建成的。
2.畫有一堆稻草、一堆木頭、一堆磚的單幅圖片
3·“幼兒學習材料”一《我的想像》;《幼兒素質發展課程語言》CD，《幼兒素質發展課程多體教學資源包》課件 39
活動建議
1.請幼兒結合生活經驗說說蓋房子可以使用的材料，以此引出活動主題
(1)出示一堆草、一堆木頭、一堆磚的圖片，讓幼兒根據自己的經驗說說哪種材料蓋房子最結實。
(2)請幼兒說一說生活中看到的房子是用什麼材料蓋的。
2.結合課件完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。
提問：故事中 3 只小豬分別蓋了什麼樣的房子?大灰狼撞草房子、木房子和磚房子的結果怎樣?
3.結合課件分段講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
(1)結合故事第 14 段提問：用哪種材料蓋房子最省力?用哪種材料蓋房子最累?小花豬為什麼要蓋磚房子?它是怎樣蓋房子的?(豐富詞江：省力、結實。)
(2)結合故事第 58 段提問：大灰狼來到小黑豬、小白豬家是怎么說、怎么做的?大灰狼想用什麼辦法進到小花豬家?結果怎樣了?
(3)結合故事第 911 段提問：最後，3 只小豬分別說了什麼?(鼓勵幼兒模仿 3 只小豬的語氣、表情給故事課件配音。)你喜歡故事裡的誰?為什麼?
4.指導幼兒閱讀《我的想像》第 1618 頁，用不同的聲音、表情、動作表現 3 只小豬和大灰狼的角色特點
(1)請幼兒與同伴自由講述故事。
(2)引導幼兒用不同的聲音、表情、動作表現小豬的可愛和大灰狼的兇惡，重點啟發幼兒用動作表現小花豬不怕累、不怕麻煩認真蓋房子的樣子，進一步體驗做事要動腦筋、不能只圖省力的道理。
附
小豬蓋房子
豬媽媽有 3 個孩子，一個是小黑豬，一個是小白猜，還有一個是小花豬。
有一天，猜媽媽對 3 只小豬說：“你們已經長大了，應該學一些本領。現在，你們各自去蓋一間房子吧!”
3 只小豬高高興興地出門了。走著走著，它們看見前面有一堆稻草。小黑豬連忙說：“我就用這堆草蓋間草房子吧。”小白豬和小花豬繼續向前走去。走著走著，它們看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這堆木頭蓋間木房子吧。
小花豬獨自向前走去。走著走著，它看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地說：“我就用這堆磚蓋間磚房子吧。”於是，小花豬一塊磚一塊磚地全起來。不一會兒，汗流下來了，胳膊也酸了，它也不肯歌一下。磚房蓋好了!小花猜樂得合不攏嘴。
山後邊住著一隻大灰狼，聽說來了 3 只小猜，哈哈大笑著說：“3 只小豬來得好正好讓我吃個飽。”
大灰狼來到草房子前，叫小黑豬開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房子就倒了。小黑豬急忙往小白豬家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”木房子裡的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關上。
大灰狼來到木房子前，叫小白豬開門。小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，木房子搖了搖， 又用力撞一下，木房子就倒了。小黑豬和小白豬急忙往小花猜家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”磚房裡的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關上。
大灰狼來到磚房子前，叫小花豬開門。小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房子一動也不動，又撞一下，磚房子還是一動不動。大灰狼用盡全身力氣，對著磚房子重重地撞一下， 磚房仍然一動不動。大灰狼可慘了，四腳朝天地跌倒在地，頭上還拉出一個“大蘑菇”。大灰狼看到房項上有一個大 煙自，就爬上房頂，想從煙囪鑽進房子裡。3 只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼鑽過煙囪，跌進了爐膛里，被爐火燒死了。
小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房最省カ，卻不結實。以後，我要多花力氣蓋磚房。” 小白豬難過地對小花豬說：“蓋木房也省力，但也不結實。以後，我要多花力氣蓋磚房。”小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大磚房，把媽媽也接來大家一起住吧!”
教學反思
這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想像力、創造力等。
《小豬變乾淨了》教案 篇8
活動目標：
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學習角色對話，培養口語表達能力。
3、懂得愛乾淨才能讓人喜歡。
活動準備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個（乾淨小豬和髒小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。
活動過程：
一、 結合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師：老師帶來了一隻小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事裡面有誰？發生了什麼事情？
3、故事講完後提問：故事裡有誰？發生了什麼事情？
二、 播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。
1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事裡面的小動物說了哪些話。
2、故事欣賞後，提問：你喜歡故事裡面的哪只小動物，它說了什麼話？
三、 教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。）
（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”
（3）最後小白鵝又說了什麼？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
（4）小豬洗乾淨後小白鵝高興地說了什麼？（“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”）
2、請個別幼兒上台操作仗偶練習角色對話，教師指導並鼓勵幼兒大膽說出對話。
四、 進行衛生教育。
1、引導幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛生的？小豬為什麼變乾淨了？我們可以給故事取一個什麼名字？小朋友要怎樣做才是愛乾淨的好孩子？
2、教師小結：要做個愛乾淨的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會願意跟你玩。
3、活動結束。
《小豬變乾淨了》教案 篇9
設計思路：
環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進中國小的課堂。作為基礎教育的有機組成部分的幼兒教育，也有必要儘早讓幼兒—— 21 世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一隻猴子從森林來到大城市，由於大城市的空氣污染，而出現了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發幼兒保護環境的意識，從小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關係，有認識和探索的興趣。
活動目標：
1 、 能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2 、 讓幼兒了解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。
3 、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4 、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5 、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
6、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動重難點：
1 、 引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2 、 了解淨化空氣的初淺知識，激發環保意識。
活動準備：
1 、 大森林與城市的背景圖。
2 、 插入教具一套。
活動過程：
(一)、創設情境：師：(出示城市背景圖)有一隻猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什麼很開心?)
(二)、講述故事、啟發設問、討論：
1 、師講述第一、二段。
提問：( 1 )、小猴為什麼會得這種病?(輔：小猴在大森林裡從來不生這種病)
( 2 )、醫生說最好的藥是什麼?
2 、繼續講述。
提問：( 1 )、小猴會想什麼辦法讓城市裡的那些人也吸到森林的空氣?
( 2 )、生病的那些人想怎么樣讓城裡的空氣也變新鮮?(啟發幼兒討論，想各種辦法)
(輔：大 煙囪冒煙怎么辦?後面排出的尾氣有毒怎么辦?城裡的人還是這么擁擠怎么辦?)
(三)、完整講述：師：城裡的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍。
(四)、遷移：師：大家讓城裡的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環境裡，大家生活愉快，身體一定也會更好。現在，我們一起到幼稚園找找，看看哪些地方還可以添些什麼?怎樣使我們幼稚園的空氣更新鮮、更美麗。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
《小豬變乾淨了》教案 篇10
一、背景分析：
《小豬變乾淨了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什麼會變得那么髒。語言活動藉助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發展想像力和語言表達能力。
二、活動目標：
1.教育幼兒講衛生、愛清潔。
2.豐富辭彙：乾淨、髒。
3.使幼兒能用國語說出故事的名稱、角色並學說對話。
活動重難點：
重點：要求幼兒學用國語說出故事中的角色和主要內容。
難點：記住主要對話
活動的準備：
小豬變乾淨了掛圖
三、過程介紹：
活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。
接下來引出故事《小豬變乾淨了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心裡怎么樣。
展示教學圖片，引導幼兒講述。
1.先觀察故事裡面有誰啊！
2.小豬找到朋友了嗎？
遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
3.為什麼剛開始小豬找不到朋友呢？
深入探討：尋找小豬找朋友
4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什麼不和小豬玩呢？
5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？
最後，聯繫生活來想想，我們應該怎么做？
整個活動，孩子們表現十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
《小豬變乾淨了》反思
本次活動《小豬變乾淨了》是一節語言活動，在這節課中主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的'情感、態度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發展水平，並且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。
2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。
3、在故事中運用的提問方法較好，使幼兒注意力集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前後提問，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節課的目標是達到了，小朋友也知道要愛乾淨了。
但本節課存在著一點不足之處，
1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。
2、在教師提問的時候就只有那么幾個小朋友舉手。
3、在環節與環節之間的連結也不怎么流暢。
《小豬變乾淨了》教案 篇11
設計背景：
由於小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
活動目標：
1 、知道勤洗澡有利身體健康。
2 、能認真傾聽故事，理解故事內容。
3 、教育幼兒愛清潔，講衛生。
重點難點：
理解詞語：乾淨，髒。
活動準備：
故事《小豬變乾淨了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。
活動過程：
1 、談話導入
師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示髒小豬）我們看下它找了誰做朋友？
2 、帶著問題聽故事。
3 、教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。
（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什麼？
（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什麼？
（3）小豬是怎么洗乾淨的？
4 、幼兒跟著教師一起用圖片複述故事。
5 、小結。
師：小豬不講衛生，所以別的小動物不願和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。
教學反思：
基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。
《小豬變乾淨了》教案 篇12
活動名稱：
故事：小豬變乾淨了
教學目標;
1.教育幼兒講衛生、愛清潔。
2.豐富辭彙：乾淨、髒。
3.使幼兒能用國語說出故事的名稱、角色並學說對話。
教學準備：
課件《小豬變乾淨了》
活動重點：
要求幼兒學用國語說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：
記住主要對話
活動過程：
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什麼樣?
有一天，小豬出去找朋友做遊戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，並與幼兒一起回憶
(1)故事裡有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什麼?小豬又是怎樣做的?
(4)最後，小豬找到朋友了嗎?為什麼?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什麼?
4、小結
師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗乾淨
2、在日常生活中會講衛生
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣
教學反思：
本次的活動故事教學《小豬變乾淨了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。
3、學習辭彙：洗澡、乾淨。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟體，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上髒髒的。那么久可以引導孩子們展開想像“為什麼小豬這么髒?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衛生、愛乾淨。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對於故事的掌握也很不錯，並且也達到了所制定的目標。
《小豬變乾淨了》教案 篇13
活動目標
1.學習故事對話，練口語表達能力。
2.養成愛清潔、講衛生的好習慣。
3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。
活動指導
1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。
2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
活動過程
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特徵，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：這幾隻小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這隻小豬長得什麼樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什麼樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什麼樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什麼有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變乾淨了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
提問：故事裡都有誰？講了一件什麼事？
3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快快去洗洗澡吧，洗乾淨了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我在和你玩）
提問：最後小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）
提問：小豬變乾淨了嗎？它是怎么變乾淨的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事裡，你最喜歡誰呀？為什麼？
提問：怎樣做一個愛乾淨、講衛生的小朋友？
小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。
5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
活動延伸
讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區投放紙偶讓幼兒自由表演。
活動反思
本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬為什麼變髒了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。