三隻小豬教案

《三隻小豬》教案 篇1

大班教案：三隻小豬

三隻小豬造房子

活動目的：

1、養成在活動中認真聽，仔細看的習慣。

2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的道理。

活動準備：多媒體課件

活動過程：1、導入

今天我帶來了《三隻小豬》的故事，我們一看！

2、完整播放《三隻小豬》的多媒體課件

請幼兒說說故事中講了什麼事情？

老大（老二、老三）造了什麼材料的房子啊？

3、分段播放

不同材料房子的特點是什麼？誰的房子最堅固？

4、再次完整地感受整個故事

小豬的房子蓋好了之後，發生了什麼事情啊？

聽了這個故事你懂得了什麼樣的道理？

活動延伸

幼兒在角色遊戲中合作演繹這個故事。

教學目標

1.認識幾種常見的小動物，並模仿動物叫聲。

2.培養幼兒熱愛、關心小動物的情感。

教學準備

動物圖片、動物聲音

教學過程

一、導入

教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？

大家能說說，你們知道的動物有哪些嗎？

二、展開

電腦展示

圖片——豬

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什麼了？

奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。

圖片——大灰狼

（1）大家眼中的狼是什麼樣的呢？

（2）播放喜羊羊與灰太狼視頻小片段

《三隻小豬》優秀教案 篇1

活動目標

1.學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

2.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點重點:

學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

難點:引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2.玩偶：小猴、小狗、小貓。

活動過程

一、運用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。

1.教師操作玩偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。

(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。”

(2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)教師問小猴：“你今天為什麼這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼稚園了!”

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼稚園的情景。

二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法

1.出示大圖書，引出故事。

師(出示圖書封面)：三隻可愛的小豬也來了，它們也要去上幼稚園。它們的表現怎么樣呢?我們來猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，並進行個別指導。

三、引導幼兒討論問題，了解故事情節。

師：三隻小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼稚園的時候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么幫助他們的?

師：三隻小豬在幼稚園喜歡乾什麼?

三隻小豬教案 篇1

教學目標

1、學生能在欣賞《三隻小豬》的過程中，感受樂曲輕鬆、活潑的情緒。

2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現的次數

3、能結合音樂完整表演。

教學重、難點

1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。

2、能邊蓋房子邊唱歌。

教學過程

一、律動《快樂的孩子愛歌唱》，師生問好

二、聆聽片段

1、聽一聽樂曲描繪了哪種小動物？師加動作引導

2、交流：是小豬。

三、今天我們再來欣賞一首有關小豬的音樂童話

1、師：你覺得，音樂中的小豬在乾什麼呢？它的心情怎么樣？能起個好聽的名字嗎？

2、揭題。這是一首管弦樂作品《三隻小豬》的其中一段。誰知道這個故事並能講一講呢？師略講故事。

從前，豬媽媽有三個孩子。三個孩子長大了就離開媽媽獨自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

3、師跟音樂完整演繹音樂童話。

四、欣賞主題

1、跟琴學唱主題。用LU模唱

2、再聽，主題旋律出現了幾次？

師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學一學嗎？

①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。

3、加動作唱。

師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示範）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個樂句的時候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個樂句的時候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）拍手

《三隻小豬》教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

2、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什麼？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

（1）三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？

（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房裡）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，並在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩隻小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，並在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）

三隻小豬 教案 篇1

一、遊戲綜述

《三隻小豬》來源於經典童話故事。生活在廣袤森林中的三隻小豬，在善良、勤快的媽媽的呵護下，無憂無慮地成長。當突如其來的重任降臨，他們有的懶惰成性、得過且過，有的粗心大意、自以為是，有的卻聰明智慧、勤勞勇敢……在創造自己家園的過程中，在與大灰狼的鬥爭中，他們明白了懶惰、粗心、自以為是的害處，成長為團結一致、擊垮敵人的小戰士。

三隻小豬各自蓋了不同的房子，小黑豬蓋的是草房，小白豬蓋的是木房，小花豬蓋的是磚房，在抵抗大灰狼中發生了不同的遭遇，其中小花豬用磚房救了兄弟又打敗了大灰狼的劇情給孩子們留下了深刻的印象。班上幼兒都特別喜歡聽這個故事，因此我們編排了此劇，幫助幼兒進一步了解故事的深層含義，知道要向小花豬學習，做一個勤勞、智慧的孩子，當遇到危險時能夠臨危不亂，不僅救了哥哥，也懲治了可惡的大灰狼。

二、遊戲網路

三、遊戲準備

（一）經驗準備 1.通過語言活動“三隻小豬”，幫助幼兒理解故事內容，學會複述故事，激發表演興趣。

2.通過美術活動“製作頭飾”，師幼共同為表演設計、製作有關豬頭飾的道具。

3.通過音樂活動“瑩島子”，掌握小花豬和群豬們蓋房子的表情、神態、動作等形象特徵。

（二）遊戲資源 1.創設場景，準備道具。

(1)場景：小黑豬的家、小白豬的家、小花豬的家。

(2)道具：群豬的頭飾（耳朵、鼻子），勞動所需的工具（塑膠玩具如鏟子、耙子、鍬、 水壺等），用灰布做的風，火盆，樓梯，大灰狼用的扇子、椅子等。

幼稚園童話劇三隻小豬教案 篇1

教學目標

融入童話劇當中，每個人的出場與舞台位置、台詞、手勢形體等各方面

教學準備

1、《三隻小豬》背景音樂

2、道具：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽，大灰狼動物頭飾

3、與舞蹈老師配合排練教學

教學過程：

1、分派角色

2、舞台語言、出場與舞台位置、台詞、手勢形體等各方面

3、根據進度隨機教學

童話劇《三隻小豬》劇本

角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼

場景：草、木、磚房子

音樂：背景音樂(蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利……)

幕起

背景音樂

旁白：豬媽媽有三個豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。

豬大哥：(一蹦一跳地上場)我是豬大哥，我是家裡的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。(蹲在房子前假裝睡覺)

豬二哥：我是豬二哥，我是家裡的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來的;(蹲在房子前假裝睡覺)

豬小弟：我是豬小弟，我是家裡的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。(蹲在房子前幫媽媽做事)

旁白：有一天豬媽媽告訴三隻小豬，他們每個人要蓋一間屬於自己的房子。三隻小豬聽了媽媽的話就去找材料，準備蓋房子了。(三隻小豬拉著各自的房子向舞台中間走)

"蓋房子"音樂起

豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡單嗎?我就蓋一間草房子吧。(繞房子做蓋房子的動作)

豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。(繞房子做蓋房子的動作)

豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結實的磚頭房子。(繞房子做蓋房子動作)

大班教案《三隻小豬》 篇1

活動設計背景

小朋友最喜歡《三隻小豬》的故事，這個故事，它生動有趣的故事的情節，笨拙可愛的'小豬令人捧腹，孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作，如果把這些創編到《三隻小豬》樂曲中，孩子一定很感興趣。於是我就設計了這節課。

活動目標

1、通過遊戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創編搭建不同的房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

3、主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。

難點：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

活動準備

1、錄音機、《三隻小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒遊戲時使用。

活動過程

一、幼兒聽音樂，自然進入活動室。

二、欣賞音樂《三隻小豬》

三、觀看情景表演：

教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創編“蓋房子”情景。

五、表演遊戲

六、活動結束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

一、遊戲綜述

《三隻小豬》來源於經典童話故事。生活在廣袤森林中的三隻小豬，在善良、勤快的媽媽的呵護下，無憂無慮地成長。當突如其來的重任降臨，他們有的懶惰成性、得過且過，有的粗心大意、自以為是，有的卻聰明智慧、勤勞勇敢……在創造自己家園的過程中，在與大灰狼的鬥爭中，他們明白了懶惰、粗心、自以為是的害處，成長為團結一致、擊垮敵人的小戰士。

閱讀：《三隻小豬》 篇1

一 教學目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言複述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等遊戲中表達自己的故事的理解和認識。

二 準備：

圖書（人手一冊） 錄音 紙偶 桌面玩具（立體、平面）

三 過程：

1）幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什麼地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的儘量讓幼兒回答）

2）老師準備問題：

三隻小豬本來是住在哪裡的？

媽媽為什麼要叫小豬們出去自己蓋房子？

什麼叫草屋？

磚屋是用什麼做成的？

大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們為什麼要害怕？

3）圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好？為什麼？（鞏固詞：堅固）

你們最喜歡哪只小豬？為什麼？

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4）幼兒自由選擇遊戲。

逐一介紹遊戲內容，讓孩子們在遊戲中鍛鍊自己的動手能力。

【設計意圖】

偶然的機會看了《三隻小豬》配樂卡通片，感受頗深。生動有趣的故事情節，笨拙可愛的人物形象及與故事情節發展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一隻只可愛的小豬……

【活動目標】

1.通過韻律遊戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.通過創編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。

3.主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。

語言《三隻小豬》優秀教案 篇1

活動目標

1，理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

活動重點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動準備

掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示範的草、木、磚三種材質的實物

活動過程：

1，引出話題。

教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實？為什麼？

2，引出故事。

豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的'本領大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三隻小豬造房子》

教師講述故事。

提問：三隻小豬分別造了什麼房子？誰的房子結實？

呼呼和嚕嚕為什麼要造草房子和木房子呢？

大灰狼為什麼吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固，建造認真）

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼？

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那裡？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？

嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。

4，遊戲“三隻小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊遊戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示範，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。

語言三隻小豬教案 篇1

活動設計背景

小朋友最喜歡《三隻小豬》的故事，這個故事，它生動有趣的故事的情節，笨拙可愛的'小豬令人捧腹，孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作，如果把這些創編到《三隻小豬》樂曲中，孩子一定很感興趣。於是我就設計了這節課。

活動目標

1、通過遊戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創編搭建不同的房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

3、主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。

難點：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

活動準備

1、錄音機、《三隻小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒遊戲時使用。

活動過程

一、幼兒聽音樂，自然進入活動室。

二、欣賞音樂《三隻小豬》

三、觀看情景表演：

教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創編“蓋房子”情景。

五、表演遊戲

六、活動結束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

“三隻小豬”的表演遊戲已經進入尾聲，孩子們已能夠按原有故事情節較自如地進行表演。但隨著表演的熟練和不斷深人，幼兒開始表現出興趣減弱。那么，如何找準探究的方向，推動遊戲的不斷深入呢？