小豬變乾淨了教案

《小豬變乾淨了》教案 篇1

活動目標：

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

活動準備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

小朋友們，這是誰？它是一隻什麼樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑裡滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，髒兮兮的'小豬。）這么髒的小豬你喜歡嗎？

2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什麼？它先看到了誰？他們之間說了什麼？當小白兔不和他玩時，他是什麼樣的表情？當他遇到小白鵝後，他們之間說了什麼？又做了什麼？

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演遊戲的樂趣。

（1）按照幼兒的意願分成三組，進行故事表演。

（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

4、遊戲結束：

小豬洗乾淨了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

活動目標：

1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒願意和老師一起聽故事。

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛生，讓幼兒知道大家都喜歡乾淨的孩子。

《小豬變乾淨了》教案 篇1

活動目標：

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

活動準備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

小朋友們，這是誰？它是一隻什麼樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑裡滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，髒兮兮的'小豬。）這么髒的小豬你喜歡嗎？

2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什麼？它先看到了誰？他們之間說了什麼？當小白兔不和他玩時，他是什麼樣的表情？當他遇到小白鵝後，他們之間說了什麼？又做了什麼？

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演遊戲的樂趣。

（1）按照幼兒的意願分成三組，進行故事表演。

（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

4、遊戲結束：

小豬洗乾淨了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

活動目標：

1、知道愛清潔，勤洗澡有利於身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、分角色表演故事。

活動準備：

1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。

《小豬變乾淨了》教案 篇1

活動目標：

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

活動準備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

小朋友們，這是誰？它是一隻什麼樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑裡滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，髒兮兮的'小豬。）這么髒的小豬你喜歡嗎？

2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什麼？它先看到了誰？他們之間說了什麼？當小白兔不和他玩時，他是什麼樣的表情？當他遇到小白鵝後，他們之間說了什麼？又做了什麼？

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演遊戲的樂趣。

（1）按照幼兒的意願分成三組，進行故事表演。

（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

4、遊戲結束：

小豬洗乾淨了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

設計意圖：

孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛生會弄髒自己，通過理解《小豬變乾淨了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛生、愛清潔。嘗試複述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。

《小豬變乾淨了》教案 篇1

活動目標：

1、  知道愛清潔、勤洗澡有利於身體健康

2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡  3、會隨音樂有表情地進行遊戲活動

活動準備：

1、  故事《小豬變乾淨了》相關圖片一幅

2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

活動過程：

一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什麼？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有。。。。

二、這么美的地方，什麼小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下痒痒的，很難受。師：他為什麼會覺得很難受呢？對了，身上很髒，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）

小結：不愛清潔，身上真難受！

2、這么髒的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀！）教師回頭指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）

3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）

小班健康教案：小豬變乾淨了教案及教學反思 篇1

活動目標：

1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、在上次遊戲的基礎上，主動豐富情節大膽表演。

3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

活動建議：

a）指出上一次遊戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同遊戲、表現故事角色情況）b） "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以乾什麼？"提醒幼兒豐富情節。

c）請較好的幼兒進行表演，並組織評價。

d）教師引導幼兒討論分組遊戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導遊戲。

e） 評價。

活動反饋：

經過教師的示範幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

活動對策：

教師鼓勵部分創新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節，並適當的增加一些角色。

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

中班語言小豬變乾淨了教案 篇1

【活動目標】

1、理解故事內容和人物形象，知道用自己的大拇指去尋找他人的優點;

2、學會用正確恰當、有禮貌的語言誇獎別人;

3、能夠和同伴進行大膽的交往。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的。

【活動準備】

動物圖片若干。

【活動過程】

一、導入。

教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼：中三班的小朋友們，你們好!我們是小豬兄弟。我是小豬哥哥，頭戴黃帽子。我是小豬弟弟，身穿藍衣服。那想不想聽一聽關於我們的故事呢?好吧，你們可要認真聽呀。小豬兄弟的故事開始了……

二、小豬兄弟的故事。

教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍，教師提問：

小豬兄弟碰到誰?(螃蟹和小鴨)

豬哥哥對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(小螃蟹，你打洞的本領真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鴨子，上次我看到你在河裡游泳游得真好)

豬哥哥說的時候做了一個怎樣的動作?(豎起大拇指，請幼兒邊說邊豎起做大拇指的動作)

豬弟弟對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(瞧你這扁塌塌的模樣，真不好看)(看，小鴨子走路的樣子多可笑，真滑稽)

為什麼豬哥哥找到了很多好朋友，而豬弟弟一個也沒找到?

(豬弟弟沒禮貌，老是嘲笑他人;豬哥哥會誇獎他人，送大拇指給他人)

三、情境表演。

師：你們喜歡豬哥哥嗎?

如果你是豬哥哥，接下來遇到了其他3個新的小動物，你會怎么說怎么做呢?現在我邀請三個小朋友來表演，我們看看誰說得好，交到的好朋友最多。老師偷偷告訴你們喔，有2個小方法可以幫助你們交到更多的朋友，聽仔細了：①要求用正確恰當、有禮貌的語言誇獎別人;②做出豎起大拇指的動作。

小班語言：小豬變乾淨了 篇1

設計意圖：

本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。

一、活動目標：

1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習辭彙：洗澡、乾淨

重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

難點：學說故事裡的角色對話。

二、活動準備：

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

課件 ppt、教學圖片

字卡：洗澡、乾淨

三、活動過程：

1、導入（出示動畫軟體—小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬） 

小豬今天想找朋友做遊戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變乾淨了》。

2、欣賞故事

（1）教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什麼？故事裡有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)

他們為什麼不和小豬做朋友呢？（小豬太髒了）

最後，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變乾淨了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，並學習辭彙：髒、洗澡、乾淨）

小豬變乾淨了 篇1

預設目標：（說明：寫階段目標，不僅僅是第一次遊戲的目標）

1、在理解故事情節的基礎上，懂得愛乾淨才能讓人喜歡。

2、在掌握故事情節的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。

3、懂得愛乾淨才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛生。

4、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

5、 能在相應的場地與同伴合作大膽表演。

6、 能與教師一起布置遊戲場地。

6 在上次遊戲的基礎上，主動豐富情節大膽表演。

7、 能主動收拾，將玩具歸類收放好。

活動準備：

物質準備：頭飾，場景。

知識經驗準備：讓幼兒理解故事內容，並會複述故事。

活動過程：

第一次指導：

（good morning everyone！how are you ？what day is it today?  what’s the season now?）

指導思路：

1、 導入；以一隻又髒又臭的小豬找朋友激發幼兒興趣。

2、 教師講述故事，幼兒傾聽後回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什麼？”“小豬變成什麼樣子你才和它做朋友”

3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。

5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

活動反饋：

幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節，對話不能完整的複述。

活動對策：

教師與幼兒在下次活動時複習主要的角色的對話，及他們的表情。個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。

小豬變乾淨了 篇1

活動目標：

1、知道愛清潔，勤洗澡有利於身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

活動準備：

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾；錄音磁帶

活動流程：

一、  談話導入：

小朋友你在家經常洗澡嗎？如果你的身上很髒了又沒來的及洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友願意和你玩嗎？引導幼兒說一說。

二、出示小豬。

今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這隻小豬長的漂亮嗎？為什麼？

三、音欣賞故事《小豬變乾淨了》

提問：1）、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。

2）  朋友們為什麼都不願意和它玩？小豬找不到朋友心裡會怎么樣啊？聽了朋友的話後你想一想小豬會怎么做呢？

四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內容。

提問；小豬最後變的怎么樣了？你是怎么講衛生的？

根據自己的實際情況說一說自己是怎么做的，你經常洗澡嗎？洗澡後有什麼感覺？如果不洗澡會有什麼感覺？

提問：我們為什麼要經常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛生的好孩子。）

五、分角色表演故事。

六、  活動延伸：

七、嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。

預設目標：（說明：寫階段目標，不僅僅是第一次遊戲的目標）

1、在理解故事情節的基礎上，懂得愛乾淨才能讓人喜歡。

設計意圖：

  本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。

一、活動目標：

1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習辭彙：洗澡、乾淨

重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

難點：學說故事裡的角色對話。

二、活動準備：

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

課件 ppt、教學圖片

字卡：洗澡、乾淨

三、活動過程：

1、導入（出示動畫軟體—小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬） 

小豬今天想找朋友做遊戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變乾淨了》。

2、欣賞故事

（1）教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什麼？故事裡有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)

他們為什麼不和小豬做朋友呢？（小豬太髒了）

最後，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變乾淨了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，並學習辭彙：髒、洗澡、乾淨）