《彎彎的樂園》教案 篇1
活動目標：1.辨別不同的彎，用描述性的語言說明不同的彎。
2.體驗用圈圈創造體驗繪畫的樂趣.
活動準備：《彎彎繞繞》幼兒用書每人一本，銅絲每人一根
活動過程：
一：引入
1.; 出示一樣彎的實物，提問
T：這是什麼？是什麼樣子的？小朋友你們在日常生活正看到過象這個一樣，彎 彎的東西呢？那現在啊老師要帶小朋友去彎彎樂園玩一玩，看看彎彎樂園裡有哪些彎。
2. 看書，交流
T：請小朋友們跟老師把書本打開，仔細看看，你能在彎彎樂園裡找到幾個彎，你找到的彎是怎么樣的？
二：故事
1.T：請小朋友門啊把書本合上彎彎樂園裡到底有多少個彎呢？它們叫什麼名字？我們還是一起來聽聽彎彎樂園裡的小動物是怎么說的。
2.把書防在投影儀上，教師講述，幼兒說到哪個彎就請全班幼兒用銅絲繞出來。
3.提問：你覺得哪個彎最有趣？為什麼？
重點講述螺旋彎，T：你為什麼最喜歡螺旋彎？為什麼叫螺旋彎？你覺得它象什麼？
4.最後一起看書，教師帶領幼兒完整閱讀。
三：設計彎彎樂園
1.T：小朋友都知道了這么多彎，老師也設計了一個彎彎樂園，小朋友想不想看一看呢？
2.出示範畫：
T：彎彎樂園真奇妙，讓我也來彎一彎，小小筆兒是汽車，嘟……向前開，向右轉半個彎，轉出個C字彎。
3.幼兒做畫，在紙上畫出各種各樣的彎。
4.相互欣賞，介紹自己的彎彎樂園裡有哪些彎。
《彎彎的樂園》教案 篇2
設計背景
幼稚園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、遊戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設計本次活動“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進的環節設計中來達成預設的教學目標。
活動目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀察發現生活中的彎，並嘗試用自己的方法製造彎。
3、運用肢體語言感受彎。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重難點
重點：感知了解特殊的彎；
難點：彎折電線創造性造型。
活動準備
各種帶彎的.物品。用來製造彎的材料。教具（電線圍成的蝴蝶和數字8）
活動過程
一、開始環節
1、引出彎
2、幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3、幼兒相互介紹手中的彎彎。
4、送彎彎回家。
二、基本環節
1、認識特殊的彎。
3字彎————教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎）
8字彎————教師出示數字8
2、製作彎
3、作品分享（數位相機現場拍攝，大螢幕展示）
4、身體部位上找彎（例如：眉毛、耳廓等等）
三、結束環節
身體造型表現彎（音樂舞蹈）
活動延伸
生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼稚園和朋友分享。
活動反思
帶領著幼兒進入了一個彎彎的世界中。在開始的時候，讓幼兒面對各種物體，並引導他們去發覺和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創造探索一個彎彎的世界。
《彎彎的樂園》教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒感知各種各樣的彎，並能辨別不同的彎。
2、嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內容。
3、能利用材料自己設計彎，並感受其中的樂趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、“彎彎樂園”情境。（裡面有分別用五種不同顏色即時貼設計的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）
2、背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。
3、與幼兒人數相等的彩色繩子。
活動過程：
一、我們走走“彎彎樂園”
1、師：“小朋友們老師想帶你們去“彎彎樂園”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。
2、進入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個彎都走一遍）
3、師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最有趣？（因為此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎）為什麼？”（鼓勵幼兒用語言、動作表現自己覺得最有趣的彎）
小結：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動作表現出來，真棒！有幾隻小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。
（評析：這個環節的設計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進一步了解各個彎打下伏筆）
二、小動物走“彎彎樂園”。
（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。
1、課件演示：小狗走進彎彎樂園，轉半個左彎，再轉半個右彎。原來，他走進了“S”彎。
師：小狗走進了彎彎樂園的什麼彎啊？（幼兒回答“S”彎）剛剛覺得“S”彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“S”彎。（老師和小朋友一起說：先轉半個左彎再轉半個右彎就是“S”彎）
2、課件演示：小貓走進彎彎樂園，轉一個彎，又一個彎。原來，他走進了“螺旋”彎。
師：小貓走進了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。
小結：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯！下面，老師還想請你們自己做設計師，設計出跟別人不一樣的彎。
（評析：在這一環節中，幼兒在理解了故事內容的基礎上，利用再次走自己最感興趣的彎，並嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的認識。）
三、我們設計“彎彎樂園”
1、師：現在老師請你們拿上繩子，自己設計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設計一個與眾不同彎。
2、幼兒設計彎，教師巡迴，提醒能力強的幼兒設計跟別人不一樣的彎。（設計過程中播放背景音樂）
3、互相走走自己設計的彎。引導幼兒用語言跟好朋友描述你設計的彎。
（評析：此環節在幼兒設計的過程中，讓能力強的幼兒設計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設計自己看過的，讓每個幼兒都得到了發展。幼兒的興趣也很高。）
《彎彎的樂園》教案 篇4
活動目標
1、觀察發現生活中的彎，並嘗試用自己的方式表現這些彎。
2、在故事交流、遊戲中，感知各種各樣的彎。
活動準備
1、各種布條、毛線。
2、多媒體課件。
活動過程
一、感知了解生活中各種各樣的彎
1、談話活動：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發言)
2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大螢幕。
二、藉故事，初步了解各種不同的彎
1、(演示課件，引導幼兒觀察)彎彎樂園裡有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺得哪個彎最有趣(鼓勵幼兒用語言、動作表現自己找到的各種彎)。
2、欣賞故事
讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園裡看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園裡究竟有些什麼彎。
(1)、教師邊講述故事邊演示課件。
提問：彎彎樂園裡究竟有幾個彎?你能叫出它的名字嗎?
(2)、根據幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，並引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。
三、出示毛線鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。
四、遊戲：小小設計師
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。
出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎，跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎，並講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什麼?
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。
5、請小朋友們在彎彎樂園中遊玩。