快樂的小鳥教案 篇1
《小鳥的家》為“造型·表現”學習領域的課程，同時又是具有很好環保教育意義的一節課。因此，本節課的設計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發學生為小鳥設計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創造性地運用身邊的材料，去設計、去表現自己心中小鳥最美的家。
教學目標
1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特徵。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，製作“小鳥的家”。
3.通過創作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養想像力和創造力，引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。
通過繪製“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現狀，充滿想像和創造力地安排畫面。
教學課時：2課時
教具準備（學生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。
第一課時
一、激趣導入
1.課件展示激趣：
導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，並猜一猜是什麼聲音。（播放樹林裡小鳥的叫聲）
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。
3.老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什麼呀？
4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥，
師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧！（出示枯樹桿並把鳥窩放在上面）
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什麼呢？師：讓小鳥回家囉！（教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！
二、欣賞探究
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）
師小結：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心裡是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在裡面就會更舒服了。我們發現有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，岩石洞裡。
2.聯繫學生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什麼樣子？是建在什麼地方？是什麼材料做的？學生充分地談自己看到過的鳥窩。）
三、實踐創作
1.欣賞學生范畫.進行學法指導。
師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現小鳥的家的。（播放學生范畫，引導學生欣賞、分析其表現手法；）
師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經看到了，飛行的小鳥呢?請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態，雙臂上下扇動，同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動並起著平衡協調的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)
師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子裡。怎樣表現小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學們再想想，還有什麼新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構思畫面
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前後層次。）
3.學生自由創作
播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡迴指導。
四、展評作品
1.把完成得好的作品放到展示台、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結束)把畫好了的作業展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創意和感想。
五、拓展
拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發學生想像力。
第二課時
課前準備：
（學生）橡皮泥、色紙、光碟、毛線、盒子等廢舊物品。
（教師）鳥類圖片、課件。
一、導入
1、講授新課
回顧上一課時，展示圖片。
2、想一想，說一說。
觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什麼不同？都運用了什麼材料？發生了什麼變化，你是怎么理解的？（小組討論）
二、發張階段
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢
2、談一談，你覺得它們有什麼特點？是怎么製作的？
3、觀看生活中的鳥巢仿生設計，相互欣賞和交流，並鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥和它們的家。
4、學生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進行材料組裝、拼接。
5、讓學生自己分析和探討，製作一個小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實用性。
6、學生離開座位，比較和觀看其他同學搭建的小鳥的家
三、實踐表現
1、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然後設計小鳥和它們的家。
2、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行欣賞和交流，並鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥的家。
3、總結歸納
四、作業要求
發揮想像，運用廢棄材料創作“小鳥的家”.
五、展示、講評作業。
通過與同學交流自己的作業，進行展示評價。
比一比、議一議，找出藝術作品與自然界中小鳥的家的異同。
六、拓展延伸
視頻欣賞（鳥巢修建動畫剪輯）。
快樂的小鳥教案 篇2
一、教學目標：
(一)知識目標：
1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來演唱之《小鳥小鳥》;
2、了解6/8拍的特點;
3、八分止符的作用
(二)技能目標：
通過創編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養節奏感和創造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。
二、教學重點：
感受歌曲中八分休止符對於表現歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強弱規律及其韻律。
三、教學過程：
(一)導入：動物是人類的好朋友，它們同人類一起生活地球上。正是因為有了它們，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜愛的小動物，今天我給大家帶來一首優美的歌曲《小鳥小鳥》(板書：小鳥小鳥)。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。
(二)探究新知
1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》
下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一想這首歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
(讓部分學生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林裡，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發了人們對小鳥對大自然的熱愛之情，同時也暗示了人們渴望自由的心情。)
2、教師範唱
同學們說得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽的時候注意歌曲的結構及6/8拍子的特點。(教師範唱)這首歌曲是AB段式，也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見的拍子，是以8分音符為一拍，每小節有6拍，強弱關係是：強弱弱次強弱弱
3、節奏練習
同學們想一想哪些樂句表現了小鳥歡快跳躍的形象?哪些樂句表現了小鳥自由飛翔的形象?(春天裡有陽光樹林裡有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌唱)師生共同拍打節奏，注意休止符的作用。
4、學生朗讀歌詞
按節奏讀歌詞
5、弱起小節
曲調每一句有什麼規律?每起句的第一拍有什麼規律?(弱拍起—第六拍起唱)
6、分析演唱時的感情
⑴演唱時用什麼樣的聲音來表現?(第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現小鳥的活潑跳躍;第二樂段聲音連貫表現小鳥在空中的飛翔。)
⑵用什麼樣的心情表現歌曲?(喜愛)
7、再聽歌曲
同學們，現在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時候聯想小鳥的各種動作和生活畫面，會唱的同學可以跟著演唱。
8、齊唱歌曲
師彈琴，學生齊唱
9、表演歌曲
《小鳥小鳥》的確是一首非常優美的歌曲，同學們也很喜歡，那我們就來表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進行伴舞，甚至也以對歌曲進行二次創作等等。發揮你們的聰明才智，前後桌可以互相合作。給大家5分鐘時間。
檢查各組的表演。
10、回扣目標
這首歌大家都會唱了嗎?6/8拍的特點
11、總結
時間過得真快，很高興和同學們度過了快樂的一節課。
同學們的表現非常棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時也感受到了大自然的美好，所以對於我們人類來說要好好地保護它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。
快樂的小鳥教案 篇3
教學目標：
1、能理解詩歌內容，並初步學會朗誦詩歌。
2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。
教學過程：
一、 複習已學過的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，於是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）
二、 出示動物卡片，幼兒認讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）
T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）
三、 出示範例，學會兒歌。
1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，裡面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學 飛飛，我學 刨刨……
2、把小動物的名字插進兒歌里，讓幼兒學念。
四、 表演遊戲
1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動物的動作。（遊戲換人重複幾次）
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。
五、 結束活動
T：小朋友，現在我們就像一隻快樂的小鳥一起飛回家吧！
教學反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計畫地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
快樂的小鳥教案 篇4
活動目標：
1、學習手口一致點數5以內的實物，並能說出總數。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體遊戲的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
小鳥的房子5個（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機
活動重難點：
活動重點：能將物體按顏色歸類。
活動難點：能點數後說出物體的總數。
活動過程：
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什麼動作進來的，現在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什麼？拿出來看看。
3、每位小朋友拿一隻小鳥，坐成半圓形。
二、情境“快樂的小鳥”。
1、引導幼兒認清小鳥的顏色並說出來。
2、學習按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，並進行幫助。
3、學習點數：請小朋友點數每種顏色的小鳥有幾隻，並說出總數。出示數字5，請小朋友認讀。
三、遊戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、遊戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，並說說小鳥的房子有什麼不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。複習認讀數字1―5。
4、放音樂，引導不同顏色的小鳥回相對應顏色的房子裡，並進行檢查。
5、點數每間房子裡的小鳥的個數，並說出總數。
五、結束活動：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場。活動結束。
活動反思：
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插遊戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
快樂的小鳥教案 篇5
活動目標
1、能大膽的跟隨音樂節拍做出動作。
2、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。
3、體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備
表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機
活動過程
1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關於小鳥的音樂，聽了以後，你覺得小鳥在乾什麼？
提問：你覺得小鳥在做什麼？
2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？
提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在乾什麼？
聽後提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在乾什麼？（小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）
4、小鳥醒來後，覺得很輕鬆，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什麼？
聽後提問：小鳥醒來後會做些什麼？
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、遊戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？
提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）
你們想不想成為一隻小鳥，讓我們來做一隻快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）
快樂的小鳥教案 篇6
1、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創意的小鳥窩。
2、在學著用彩泥做幾隻小鳥與鳥窩搭配。
3、引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。
【教學重點】學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法製作成小鳥和鳥窩。
【教學難點】巧妙利用各種材料，設計製作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學準備】
教師：課件，提前製作好幾種小鳥和鳥窩。
學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、乾草、剪刀、膠水等。
【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看，說一說鳥窩有什麼特點。（形狀，材質，結構等）小結：
（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類採用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示20__北京奧運會主場館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄託著人類對未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環保教育
討論：“小鳥為什麼會失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點什麼？”
（重建美麗的家園。）
4、提問：你會給小鳥設計個什麼樣的家呢？
（1）鼓勵學生大膽想像、創設，採用彩泥或者卡紙製作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料製作鳥窩。
（2）引導學生小組合作，討論根據小鳥和鳥窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。
5、視頻示範，讓學生直觀的學習製作鳥窩的過程。
6、學生、教師範作欣賞
鳥窩是用什麼材料來製作的？
三、實踐操作
作業：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的製作。
要求：巧用材料，大膽創作，製作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子裡。
四、作業展評
分小組展示作品。對作品的選材、製作方法、創意以及學習態度進行介紹。
五、拓展小結
快樂的小鳥教案 篇7
活動目標：
1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養幼兒的動手能力和耐心細緻的'習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養成良好的衛生習慣。
活動重點：培養動手能力
活動難點：撕圓
活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂
活動過程：
一、談話：
1、關於“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入：
小鳥：現在，由於“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎?
二、撕小鳥
1、教師示範講解，幼兒跟學。
(1)撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一隻小鳥，並添加嘴、腳)
三、添畫背景
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
四、聽音樂學小鳥飛：
(與小鳥一同遊戲)
快樂的小鳥教案 篇8
目標：
1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養幼兒的動手能力和耐心細緻的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養成良好的衛生習慣。
重點：培養動手能力
難點：撕圓
準備：
手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂
過程：
一、談話：
1、關於“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入：
小鳥：現在，由於“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？
二、撕小鳥
1、教師示範講解，
幼兒跟學
（1）撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕
（2）用記號筆添加嘴、腳
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一隻小鳥，並添加嘴、腳）
三、添畫背景
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
四、聽音樂學小鳥飛
（與小鳥一同遊戲）
快樂的小鳥教案 篇9
一、教材簡析：
本單元以“人際間的關懷和溫暖”為取向，引導同學在此情感基調上學習“點、線、色”等美術語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物，鳥兒們在大自然中會做著什麼快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！
二、教學對象分析：
一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學，天真、善良、樂於表達自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經接觸過“點、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強化，這節課將對這一表示技能作進一步的深化。
三、教學目標：
（一）知識技能：
1、了解小鳥的形態、結構、花紋以和色彩。
2、懂得用點、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態環境的知識。
（二）過程與方法：
1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法，培養語言表達能力。
（三）情感、態度價值觀：
1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。
2、喜歡小鳥的形態和色彩。
四、教學重難點：
1、圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。
2、啟發創意，運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。
五、教學過程：
一、參盛宴。
1、聽鳥聲，結合課本圖片，想像情景，學鳥叫。
2、由課本圖片引導同學觀鳥舞，學鳥跳，感受小鳥的快樂。說一說你們見過的小鳥是怎樣的呢？（形狀、色彩）剛才有的同學說得很好，所見過的小鳥都很漂亮，很可愛。現在大家想不想去大自然那裡看一看那漂亮、可愛的小鳥呀？好！讓我們一起來欣賞
3、看課件圖片，感受小鳥各種動態，為表示小鳥的快樂動態作鋪墊。
【設計理念：課標提到教師要積極為同學創設有利於激發創新精神的學習環境，課堂導入環節在這裡所起的作用顯得十分直接與重要。本課導入結契約學年齡特點與教學需要，通過聽、看、想、演等方式，運用“角色體驗”的方法，讓同學化身小鳥，遷移自身的情感，感受小鳥的快樂。既創設了一個同學喜歡的學習情景又進行了人文性的滲透，還為下一步解決小鳥動態的問題作鋪墊。】
二、齊玩樂。
1、說一說：生說說小鳥在做什麼事情的時候是最快樂的。
2、想一想：師激勵同學看圖說出小鳥的基本結構。
3、猜一猜：師示範如何利用簡單的`圖形變出一隻小鳥。
4、畫一畫：生運用小鳥的基本結構，選擇添畫出快樂小鳥不同的動態。
【設計理念：要表示小鳥，首先要認識小鳥的基本結構，解決動態問題。我捨棄了課本上以個別同學上台接力畫小鳥的方式，取而代之以“帶問題觀察，總結規律”，與“教師示範，同學拓展”相結合。更細化、更有效地去解決問題。】
三、穿花衣。
1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點、線、色，如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創意。
【設計意圖：低年級兒童不善於帶問題去觀察，教師在這裡引導同學帶著觀察任務去觀察，再總結規律，是學習方法的一種不時鞏固。】
四、繪所想。
1、同學選擇自身喜歡的練習要求，表示自身心中的快樂小鳥，參與“化裝舞會”。 【設計意圖：本次練習要求，分了三個層次，並且把要求作了一定程度的細化，這樣設計，同學可以根據自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業方式。細化作業要求，主要是結合課本要求，並針對我班同學存在的一些問題，提出的改進意見，亦讓評價有點可評。】
五、品快樂。
1、感受合作效果，相互評價，相互促進。
2、師做課堂總結，升華情感教育。滲透環保思想教育：教育小朋友要愛護鳥類，愛護小動物，珍惜自然生態，從我做起。
【設計理念：在一片歡樂聲中，同學感受合作的效果，說說自身的感受，評評他人的作品，相互促進。教師適時地在這一步總結升華情感，既自然，效果亦事半功倍。】
快樂的小鳥教案 篇10
教學過程：
一、 導入：聽一聽
師：動物是我們的好朋友，之前一課我們學習了海洋里的動物。今天有另外一些動物帶著他們的歌聲來到這裡，大家認真聽，猜猜它們是誰？在做什麼？
教師播放錄音，學生：猜想是什麼鳥，在做什麼事情。
師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時心情是怎么樣的呢？生：快樂的
師：那么今天我們就來學習《快樂的小鳥》一課。出示課題。
二、 說一說
師：你見到過什麼鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒後教師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片，再一次全班仔細觀察。
師：說朋友的聲音真響亮在生活中真留心觀察發現了許多美的地方。老師這裡還有別的小鳥，大家討論一下，這些鳥兒哪裡最美，最有特點？要怎么樣才能畫出來？哪裡不會畫的`也可以告訴我。
生：討論圖片中的鳥的特點，並指出繪畫的方法。
師：你說的真好，老師這裡有更簡單的方法可以畫出來。切換白板示範繪畫局部。
三、 演一演
師：鳥兒有了這些美麗的花衣裳，變得美麗了，但是做什麼事情可以讓它們變得更快樂呢？你們在坐位上表演一下？生：在坐位上討論表演。
師：我請幾個同學上台來表演一下。
生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才能畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才能畫出捉蟲子的鳥
師：同學們表演的鳥兒真快樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動作呢？老師有個小秘決：圓腦袋，圓脊背，長著一個三角尾，眼睛隨著嘴巴轉，展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥，低頭捉蟲子的鳥
四、 學生創作
師：我們學會畫小鳥的動作，也會給它加上美麗的特點，看老師就畫出了幾張不同形態的小鳥。現在小朋友們拿出自己的紙開始畫一群《快樂的小鳥》吧。 師巡時，提示幾個，如：有同學畫出小鳥在打招呼的真有趣。還有畫唱歌的小鳥呢。
五、 評價
師：拿一張畫，大家看這是這位同學的畫，老師是這樣欣賞他的畫的。看這張畫的鳥的形狀……，顏色……，動作……。老師是評價了哪幾個方面啊？現在大家分小組互相評價，推薦一張好的畫讓全班欣賞一下。
生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什麼推薦這一張？
六、 拓展
師：我們除了畫，還可以用其它方法表現快樂的小鳥。欣賞剪貼、剪紙、國畫 這些小鳥都快樂的生活在這片綠色的樹林裡，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點什麼不讓小鳥哭泣呢？ 生：……
快樂的小鳥教案 篇11
教學目標：
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態、結構、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。
2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創作的樂趣。
教學重點：
圍繞本課主題進行繪畫創作練習。快樂的小鳥
教學難點：
運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。
課時：1課時
教學過程：
一、課題導入（感受與激趣）
1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞後討論：你聽到了什麼的叫聲？
2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然後討論：你看到了哪些小鳥？有什麼樣不同的形態和花紋？
3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。
4、演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥
活動安排
二、活動一（學習與嘗試）
1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫遊戲。
三、活動二（引導與欣賞）
教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。
四、活動三（合作與表現）
1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協作關係，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。
五、活動四（分享與評價）
1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。
2、學生談感受體會：我學會了什麼？我懂得了什麼？我有什麼新的發現？我有什麼好建議？
六、課後延伸
鼓勵學生課後收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。
快樂的小鳥教案 篇12
一、活動目標
1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
二、活動準備
1、教學掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
三、活動過程
1、看圖片理解詩歌的內容：
出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什麼”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什麼地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：
教師表演配樂詩朗誦。
提問：“聽了這首詩歌你有什麼話想說？”
重複欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什麼？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間乾什麼？”
3、幼兒自主表演：
教師兩棵大樹的.背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、延伸活動：
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，並請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子遊戲活動，並積極聽取家長的反饋。
四、活動結束
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