有關小班教案彙編 篇1
活動目標:
1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人與小孩的不同。
2、學習從不同角度思考問題。
活動準備
1、邀請幾位男家長參加活動。
2、幾面稍大一些的鏡子。
3、有關歌唱爸爸的歌曲磁帶。
活動建議
1、欣賞有關歌唱爸爸的歌曲,引導幼兒理解:每人都有一個好爸爸,爸爸本領多,力氣大,為我們做很多事情。
2、介紹邀請來的幾位爸爸,邀請爸爸們和幼兒玩遊戲,儘快建立感情,熟悉起來。
3、組織幼兒進行超級比一比:
(1)都說爸爸大,爸爸那裡比小朋友大?請幼兒自願組合,和“爸爸”說一說,比一比。
(2)鼓勵幼兒尋找自己和爸爸的不同,想辦法比較出來。如:比個子、比力氣、比眼睛、比嘴巴、比手腳等等。
(3)請爸爸們將比較結果記錄下來。
4、請幼兒互相說一說:找到了那些大和小?用什麼方法比出來?
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有關小班教案彙編 篇2
活動目標：
1、初步學唱歌曲《蘋果歌》，用自然的聲音演唱歌曲;
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現簡單的動作。
3、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
準備：
課件，歌曲等。
過程：
一、導入秋天到了，果子成熟了，讓我們到果園去吧。
過渡：蘋果園到了，到處都是蘋果樹。
二、學唱歌曲《蘋果歌》。
1、果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什麼呀?。有紅彤彤的大蘋果。
2、聽聽蘋果在唱歌呢，它唱了什麼?
3、你聽到了什麼?
4、我們一起聽著音樂來摘蘋果，要有節奏的摘喔。
5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
6、我們一起來邊唱邊摘蘋果，要注意傾聽自己的聲音喔。
小結：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長在高高的樹上。
三、音樂遊戲：摘水果。
1、果園裡除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽音樂摘果子。
小結：原來秋天是個豐收的季節。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的`情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
有關小班教案彙編 篇3
活動目標
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓痒痒”。
2、感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。
活動過程
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發!
2、快快爬!毛毛蟲真能幹!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲遊戲，體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們，怎么辦?“
2、放“撓痒痒”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺痒痒，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好!引導毛毛蟲說：樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的?(撓樹爺爺痒痒)。
4、學學撓痒痒的動作：你會撓痒痒嗎?我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找幾棵樹寶寶，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓痒痒嘍!邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什麼樣子的?我們一起來學學。邊唱，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓痒痒，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓痒痒，互相撓痒痒。體驗身體接觸的快樂。
三、遊戲《撓痒痒》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這裡抓住他!”被抓住的孩子要被撓痒痒。重複若干次。
四、結束毛毛蟲們，我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。
教學反思：
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悅地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬鬆的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。
有關小班教案彙編 篇4
活動目標：
1、在理解故事內容的基礎上，感受兒歌的意境。
2、根據生活經驗，學說“（顏色）（水果、蔬菜等）營養好”。
3、學習仿編兒歌，嘗試簡單地表演遊戲兒歌。
活動準備：
1、幼兒已經聽過故事《肚子裡有個火車站》
2、各種水果蔬菜圖片
活動過程：
一、回顧故事
1、寶寶們，昨天黃老師給你們講了一個故事叫——《肚子裡有個火車站》（黑板上出示封面大圖）
2、故事裡有誰呀？（火車、小精靈……）
3、對，在我們的肚子裡有一個火車站還有許多小精靈，小精靈的本領是什麼呢？（把食物弄碎、變成泥）
4、怎樣才能把食物弄碎變成泥呢？（切、磨、攪、敲、戳）
5、我們用小手來切一切（攪一攪）（學習邊說邊做動作）
6、那小精靈最怕什麼呢？（冰淇淋）
二、學習兒歌
1、寶寶們，你們喜歡吃什麼水果呀？
幼：蘋果、香蕉、草莓等。（師：老師也喜歡的，這個水果店裡我也看見的）
2、（出示香蕉圖片）看，香蕉來了。
香蕉什麼顏色？對，黃黃香蕉營養好！
誰也能來說這句好聽的話？（大家一起說說）
3、（出示草莓圖片）這是——草莓。草莓什麼顏色？
對，紅紅——（暗示指草莓圖片，豎起大拇指）引導幼兒說出：草莓營養好！
（請2-3人說、大家一起說說：紅紅草莓營養好！）
4、（出示葡萄圖片）這個誰來說說？（綠綠葡萄營養好！）
5、黃老師還會加上動作呢，聽----
切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄營養好。
6、誰也能像我一樣加上動作來說？我們也來做小精靈！（邊做動作邊念兒歌）
（1）預備令：小精靈們，準備好！我們開始幹活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄營養好。
（2）師：水果還不夠小，怎么辦？（再來一次）
預備令：小精靈們，準備好！我們開始幹活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養好；切一切，磨一磨，綠綠葡萄營養好。
（3）直接加上：嘿呦嘿呦加油乾，寶寶聰明又神氣！”（2遍）
（2）小精靈是怎么加油乾的？讓我們也來加油乾吧！別忘了用點力喔！（學習：嘿呦嘿呦加油乾）
6、加上動作，我們大家一起站來——演一演！最後別忘了加上神氣的動作喔！（站起來說，最後做一個神氣的`動作）
預備令：小精靈們，準備好！我們開始幹活啦！（老師儘量不說讓幼兒說）
7、哇，你們剛才演的真好！黃老師，給你們加一點音樂，好嗎？
8、嘗試隨著音樂有節奏地念兒歌！師：小精靈們，準備好！我們開始幹活啦！
三、仿編兒歌。
1、平時我們不僅要多吃水果，還要多吃蔬菜。你們喜歡吃哪些蔬菜？（鼓勵幼兒大膽自由說）
2、小精靈今天也請來了幾樣蔬菜（出示圖片黃瓜、番茄、蘑菇），請你幫小精靈用好聽的話來說一說。
3、這首兒歌，還可以玩遊戲呢，想玩嗎？（放音樂，玩遊戲。）聽到“冰淇淋來啦”趕快跑回家。（坐回位子上）
四、延伸
1、除了水果蔬菜以外，我們還要吃哪些有營養的東西呢？
2、那我們下次再把這些東西也編進兒歌，玩遊戲好嗎？
有關小班教案彙編 篇5
目標：
1)認識紅，黃，綠，區別上下，能貼上端正。
準備：每人一張畫有大樹的畫紙，紅，黃，綠三色紙剪蘋果，漿糊，抹布，實物紅，黃，綠蘋果。
活動過程：
1.觀察顏色，分辨方位
(1)秋天到了，蘋果都熟了，它們有些什麼顏色?(逐一出示實物，請幼兒辨認顏色。)蘋果有不同的'顏色，不同的名字，如：紅富士，黃焦和青焦。蘋果長在哪裡的?怎么長?像什麼?(蘋果像一個個燈籠，用頂上的小柄掛在樹上。)
(2)教師演示正，倒，斜貼蘋果，請幼兒分辨正確的貼上位置——小柄在上，蘋果在下。
2.創作要求
讓蘋果樹上掛滿蘋果。
3.幼兒創作畫，教師指導要點
(1)注意貼上時小柄在上，蘋果在下，貼端正。
(2)調換顏色，選不同顏色的蘋果。
(3)鼓勵貼得多，都貼在樹上。
4.引導
樹上紅蘋果，黃蘋果，綠蘋果，哪個多?哪個少?哪棵樹上多?哪棵樹上少?
有關小班教案彙編 篇6
活動目標：
1 、通過觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點）
2 、在說說、做做的過程中，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。（難點）
活動準備：PPT
活動過程：
一、認識書中的主要人物小袋袋，觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，激發幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請來了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個招呼吧？
師：小袋袋很可愛，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解並表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容。
1、閱讀畫面一：玩泥巴
師：看，小袋袋在玩什麼呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪裡有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）
師：小青蛙在乾什麼？小兔子身上有什麼？
師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。
小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們為什麼笑呀？小袋袋在乾什麼呀？
幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！給後面辛苦的老師們做個鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫面三：扮大樹
師：你們看小動物們在乾什麼呀？
幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在乾什麼呀？
師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的遊戲。
小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四：捉迷藏
師：小袋袋在乾什麼呀？（教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。）
師：誰躲起來了？誰在找它？
師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。玩一玩捉迷藏的遊戲。
小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫面五和六：回家
師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？
小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷裡，那裡又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼稚園生活也是特別的快樂，都有一位愛自己的爸爸媽媽，所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷裡……
三、完整閱讀
完整觀看ppt，再次感知繪本內容，師：我們再來看一遍故事吧！
四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什麼呢？
幼：……
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的遊戲吧！
有關小班教案彙編 篇7
設計意圖：隨著天氣的漸漸變冷，幼兒來園的時間也推遲了很久，每天總會看到在鈴聲後還慢慢吞吞走進來的小朋友。人們常說一季之晨在於運動，幼稚園里的晨間活動與早操給了幼兒很好的運動環境。所以我設計了這節與幼兒一起閱讀圖書，既讓幼兒知道了早起鍛鍊身體好，也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣 ， 培養他們認真閱讀的.習慣。
目標：
1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》，使幼兒了解閱讀的順序。
學說句子：“好的好的，就起床。”
2、能積極、大膽地表演故事內容，體驗表演的樂趣。
3、知道天天鍛鍊身體好。
準備：圖書《乖寶寶》
過程：
一、開車進教室
1、小朋友會開車嗎？請你們當司機，開到教室里來。找到一個位置坐下。
2、師：第一次見面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書，書名叫《乖寶寶》。
3、師：讓我們一起一頁一頁的看下去，看看書里發生了什麼事，好嗎？
二、閱讀圖書
1、輕輕的拿住頁角翻開，看、書上有什麼？
2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔） 大公雞這么早起來會去叫誰起床呢？（幼兒自由回答）
3、輕翻下一頁，師：書上說：大公雞叫醒了四個小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。
4、叫醒小兔：①幼兒：（喔喔喔，起床拉！） 師：好的好的，就起床。
②師：大公雞叫醒了誰？（小兔）
③小兔是怎么說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小貓：①師：還有三個寶寶起來呢，我們一起來叫醒他。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉！） 師：喵----好的好的，就起床。
③師：大公雞叫醒了誰？（小貓）
④小貓是怎么說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小豬：①師：一起把第三個寶寶也叫醒。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉！） 師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。
③師：大公雞這回叫醒了誰？（豬）
④小豬是怎么說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小朋友：①師：哎喲，還有最後一個寶寶呢，把他也叫醒。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉！） 師：好的好的，就起床。
③師：小朋友起床了，怎么說？
④幼兒：好的好的，就起床
5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什麼呢？（幼兒自由回答）讓我們來看看小寶寶起床後先做什麼？
6、輕翻下一頁，看看小貓在做什麼？（穿上了紅色了裙子）
看看小豬起床後穿上了什麼？（穿上格子外套）
再來是小兔，他穿上了什麼？（穿上藍色的褲子）
7、衣服穿好了，接下來他們會做什麼事呢？一起往下看。
輕翻下一頁：先看看小貓在幹嘛？（1234 2234）正在做操呢？老師來學學小貓的動作，原來是在伸伸手，做早操。
讓我們也來學學小貓的動作。（請幼兒表演）
小豬做了什麼動作呢？（請幼兒表演）
小兔又是怎么做的呢？（請幼兒表演）
8、輕翻最後頁：太陽公公哈哈笑，天天鍛鍊身體好，大家都是乖寶寶。太陽公公為什麼哈哈笑呢？（幼兒自由回答）
師：對了，我們也要學學這些小動物，每天早早的起來，到幼稚園鍛鍊身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。
三、完整看閱讀圖書一次。
1、師：小朋友喜歡這本圖書嗎？，那你們想講這個故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來看一看、說一說，好嗎？
2、師幼共同講故事，可自由做動作。
四、表演故事
1、誒，故事聽好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛鍊身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這隻大公雞來看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺，我這隻大公雞來叫你們起床好嗎？
2、回憶生活經驗，乖寶寶們都起床拉，然後要幹嘛呢？（穿衣服）再來呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最後呢？（上幼稚園）到了幼稚園了我們該做操了。
3、聽音樂做操。
五、結束
外面空氣很好，讓我們到外面去運動運動吧。
有關小班教案彙編 篇8
一、活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，感知有趣的故事情節。
2、引導幼兒能在活動中清楚的表達自己的想法，並嘗試續編故事。
3、懂得夥伴間應相互尊重、互相關心和互相幫助。
二、活動準備
1、幼兒用書
2、故事《獅子和老鼠》
3、獅子和老鼠的相關背景圖片
三、活動過程
1、教師引出主題，引導幼兒觀看圖片，大獅子和小老鼠，讓幼兒主動探索的興趣。
（1）今天來了兩位朋友，猜猜是誰呢？
（2）請你想一想，如果大十字河小老鼠在一起會發生什麼事情呢？
（3）你們覺得大獅子會和小老鼠成為好朋友嗎？
2、教師帶領幼兒進入故事環節，請幼兒認真欣賞故事。
仔細聽故事，聽聽大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友？
3、教師有感情的講述故事，請幼兒結合幼兒用書再次欣賞故事《獅子和老鼠》。
（1）大獅子和小老鼠一開始就是好朋友嗎？
（2）大獅子為什麼一甩尾巴就把小老鼠摔倒在地上了？
（3）後來大獅子為什麼又把小老鼠放了呢？
（4）大獅子掉進陷阱後，小老鼠又是怎么說怎么做的呢？小老鼠用什麼辦法救了大獅子？
4、教師引導幼兒思考怎樣和同伴友好相處。
（1）你的好朋友是誰？
（2）當你的好朋友遇到危險的時候你會幫助他嗎？
（3）在好朋友生病的時候你會關心他嗎？
（4）你的好朋友會不會同樣的幫助你和關心你呢？
和同伴相處要懂得相互尊重、互相謙讓。生病的時候要給予關心，遇到困難的時候要伸出援手幫助，這樣子才能真正交到朋友。
5、教師引導幼兒想像和創編故事。
大獅子和小老鼠成為好朋友後，他們會在一起做些什麼呢？
四、活動延伸
請幼兒把自己創編的故事講給同伴或者家人聽。
五、活動總結
在日常生活中，當誘餌與同伴發生爭執時，教師或家長不要著急著訓斥幼兒，此時應當給與you而更多的耐心，使幼兒慢慢懂得互相幫助、互幫互助，互相謙讓才能擁有更多的朋友。
有關小班教案彙編 篇9
遊戲目標
1、願意和同伴共同遊戲，體驗遊戲樂趣。
2、學習觀察圖畫的方法。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
遊戲準備
小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。
遊戲過程
一、教師用故事引入主題
“今天的天氣特別好，三隻貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個遊戲吧。’其他兩隻小貓拍著手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
1、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三隻小貓，並且要告訴其他小朋友它藏到哪裡。
二、遊戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個遊戲吧！
教師說明遊戲規則：請幼兒帶頭飾兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
2、提醒幼兒在遊戲時注意安全，藏的人不能有聲音。
遊戲延伸
1、兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，
你藏好，我來找。
小朋友，要記牢，
門後出櫃不要藏，
保護自己乖寶寶。
遊戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓遊戲本來就是孩子們很喜歡的一種遊戲，由於兒歌內容貼近孩子們的生活，孩子們學習熱情很高，這節課設計成了融情境、遊戲於一體的教學課，不斷激發了學生學習興趣，發展學生語言能力及相互合作能力。
有關小班教案彙編 篇10
設計背景
近日我園要舉行“親子運動會” 在活動中，我們班所參賽的遊戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中，都有跳躍活動，但對於小班的幼兒來說有些困難，因此這節課用來鍛鍊幼兒的跳躍能力。
活動目標
1. 鍛鍊幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂於加入集體活動。
3. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5. 通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
重點難點
教學重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學重點：幼兒雙膝離地連續跳躍。
活動準備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動過程
一.開始部分：
教師帶領幼兒進入場地。
二.基礎部分：
1.準備往返路線
（小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。）
2. 小兔子的比賽
（兩隻小兔子比賽，看誰跳得快。）
三.結束部分：
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動。
教學反思
1. 幼兒參與的積極性很高，樂於參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。
有關小班教案彙編 篇11
活動目標：感受開心、快樂的情緒。
活動準備：
1.PPT課件
2.小動物頭飾(從素材包中列印出頭飾圖，製作紙質教具）
活動過程：
1.出示小動物圖片，引導幼兒觀察它們的表情和動作。
--師：圖中都有什麼小動物？它們開心嗎？你是怎么看出來的`？鼓勵幼兒自由猜想小動物為什麼這么開心？
--看到他們笑，你們會跟著笑嗎？讓幼兒知道，原來笑是可以感染的。
2.引導幼兒觀看各場景圖片。
--說一說圖上小動物在做什麼？它們為什麼笑？
3.集體談話，分享快樂--你在什麼時候會笑？笑得動作和表情是什麼樣的？引導幼兒自由表達。
4.請幼兒欣賞兒歌《笑一笑》
--教師播放課件中《笑一笑》兒歌音頻。
5.玩遊戲，體驗與朋友在一起的快樂。
--請幼兒戴上小動物頭飾，教師播放《笑一笑》兒歌音頻，對應兒歌內容，戴上該動物頭飾的幼兒自由的表現開心的表情和動作。
活動延伸：
1.日常活動--學習歌曲《笑一個吧》。
2.家園共育--鼓勵幼兒與家長分享自己在幼稚園發生快樂的事情。
附【兒歌】
笑一笑小朋友，笑一笑，你看小貓也在笑，你看小狗也在笑，你看小豬也在笑，你看小猴也在笑，你笑我笑大家笑，哈哈哈……
有關小班教案彙編 篇12
設計意圖:
《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個有趣的語言遊戲，孩子們想吃到蘋果，就要學習看圖說短句“我要吃一個蘋果”、“我要吃一個什麼樣的蘋果”，幼兒發揮已有經驗和想像，說出短句， 以此來豐富幼兒的辭彙，提高幼兒的語言表達能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去，通過平時的觀察，發現蘋果是他們的最愛，所以我選擇了毛毛蟲這個角色來提高幼兒參加的積極性，為了增加活動的趣味性，我還設定了大叔爺爺與幼兒的互動。
目標：
1. 在遊戲中能看圖學說短句“我要吃一個蘋果”、“我吃一個？的蘋果”。
2.能大膽清楚的說出魔語。
重點：
能看圖學說短句。
難點：
能大膽清楚的說出魔語。
準備：
大樹一個，蘋果若干。
過程：
1.在音樂聲中爬啊爬。
教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。
（1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個招呼。走嘍！爬啊爬，加油！
（2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什麼聲音啊？
：喔！是肚子餓的聲音，那我們一起來找找有什麼吃的？
看圖學說魔語。
2.看圖學說“我要吃一個蘋果”。
(1)師：（教師做找的動作）你看到了什麼？
：哇，這么多的蘋果，想吃嗎？
(2)師：那等會兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來想辦法吧！
師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃啊！
師：那我們一起來問問大樹爺爺吧。
師幼：大樹爺爺，請問您的水果可以給我們吃一點嗎？
大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說對了魔語才有的吃。
師：我們怎么樣才能吃到蘋果呢？（要說對魔語才能吃到蘋果）
師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來了魔語，一起看看吧！
師：這句魔語怎么說呢？上面有什麼？（毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？
(3)師：啊！他說魔語是我要吃一個蘋果，你對大樹爺爺說說看看。掉了一個蘋果，說明他說對了，吃好了自己貼在身上。在還有誰想試試！
師：（邀請小朋友）大聲清楚的說出魔語吧！
3.看圖學說“我要吃一個？蘋果”
(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會說魔語，毛毛蟲可以幫我說魔語嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）
師：可是我沒有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個，再幫我說一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來啊？
(2)大樹爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實在是太厲害了，我身上的蘋果越來越少了，不行不行，我要換一句新的魔語，看看這次你們還能吃到蘋果嗎？
(3)師：大樹爺爺把魔語給換了，你們有沒有信心吃到蘋果。
師：（拿新的魔語）和剛剛的魔語有什麼不一樣的？
師：多了一個問號，那問號裡面說什麼呢？我們來問問大樹爺爺吧。
師幼：大樹爺爺，這個問號要說什麼呢？
大樹爺爺：毛毛蟲們，這個問號就是要說“吃一個怎么樣的蘋果”。
師：毛毛蟲們，我要吃一個怎么樣的蘋果呢？（可以說顏色和味道）
(4)幼兒說魔語，吃蘋果。
活動延伸。
師：毛毛蟲們，你們實在是太能幹了，水果裡面有豐富的營養喔！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發吧！再見，我們去找水果了喔！
活動反思：
在本次活動中，通過遊戲的方式來提高幼兒的語言能力。第一個魔語在教師引導下，幼兒不自信的說出短句，之後再教師的鼓勵和掉下來的蘋果獎勵之下，大大提高了幼兒想說的欲望，第二個魔語是孩子自己去嘗試探索，發現蘋果掉下來就說明說對了，蘋果沒有掉下來，幼兒能夠積極動腦筋去想，去說，這個遊戲環節達到了目標。如果讓孩子滿場爬，不用地毯的'限制，會更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果都是紅色的有點單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語言能力。我會把園長和各位老師提出的寶貴意見，好好思考和學習，爭取做的更好！
有關小班教案彙編 篇13
【活動目標】
1、了解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。
2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。
【活動準備】
1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。
2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。
【活動過程】
一、帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。
二、組織幼兒討論安全過馬路的方法。
師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪裡過馬路?為什麼?
教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。
三、教師扮演交警，學習遵守交通規則。
“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。
請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。
四、看錶演討論，鞏固對交通規則的認識。
教師請幼兒看錶演，討論：他們在乾什麼?這樣做會怎樣?
如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。
有關小班教案彙編 篇14
活動名稱：雪花仙子
活動目標：
1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏；
2、樂於跟隨教師利用肢體表現出圓滑和斷奏；
3、在特定音樂情景遊戲中體驗到快樂。
活動準備：
1.塑膠帶人手一個2.手搖鈴人手一個3.沙巾人手一塊、黑板
活動過程：
一、故事導入，引入情景
二、音樂律動，感應圓滑與斷奏
1.視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2
2.肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手於空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：
腳於地板畫出圓滑線條；斷奏：腳於地板跳出斷奏
3、利用道具感應，第三次體驗音樂
每位幼兒的一隻腳穿上塑膠袋，只能穿一隻腳，防止摔倒
圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳
三、利用肢體表現圓滑和斷奏
1.激發幼兒創編舞蹈動作
2.師幼共舞，體驗肢體表現帶來的快樂
圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸
四、利用樂器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏
奧爾夫音樂教案《雪人之舞》
活動名稱：雪人之舞
活動目標：1、感應樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創編。
活動準備：CD 塑膠袋 各種材質的球鈴鼓 活動過程：
一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點觸
圓滑 ：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點跳
圓滑：腳掌/滑動
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動
三、溜冰
一名幼兒一個塑膠袋
斷奏：用手拍塑膠袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動 兩名幼兒一組，活動同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
有關小班教案彙編 篇15
一、此活動的功能：
此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
二、此活動的提出：
平時玩沙是幼兒最喜歡的一種遊戲活動，但是象我們的幼稚園離海很遠，到沙灘上的機會少，我們就想出就地取材在幼稚園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。
三、分題目標：
1、親身體驗沙的特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認識多變的天氣。
4、複習數字1DD10。
四、分題學習網：
［活動設計］
［活動名稱］好玩的沙
［活動目標］
（1）讓幼兒體驗探索和集體遊戲的快樂。
（2）通過玩沙培養幼兒的創造性和自主性。
（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動形式］集體活動
［活動準備］沙地、水、玩沙模具。
［活動過程］
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什麼樣的，走在上面有什麼感覺。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討並訂立玩沙規則。例如：不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什麼變化，為什麼？
（4）利用玩沙模具玩濕沙和乾沙，觀察有什麼不同，探索沙的特性.然後發表探索的結果。
［總結分享］
請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規則，自己有什麼。
玩法。在玩沙過程中有什麼新的發現。
［活動評價］
（1）能投入到探索沙地特性的活動中。
（2）能說出乾、濕沙的一些特性，如：乾沙的鬆散，濕沙的可塑性。
（3）遵守遊戲規則。
［活動補充］
有條件的幼稚園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
有關小班教案彙編 篇16
一、活動目標：
1.了解腳丫的外形特徵及用途，進行保護腳的安全教育。
2.通過活動探索腳丫的秘密，感受遊戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。
二、活動重難點：大膽講述自己探索發現腳的秘密。
三、活動準備：
1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊
2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）
3.遊戲配樂
四、活動準備：
（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導入，引起興趣。
1.師：“今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）
2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）
3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳）
4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子裡，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）
5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子裡。”（襪子要兩個一起放，他們是一對好朋友，不能分開喔。）
（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特徵，討論他的用途。
1.討論交流：你們發現徐老師的.腳和你們的腳一樣嗎？（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）
2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳）
3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。
（三）遊戲（腳丫樂園）
1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什麼玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭）
2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什麼感覺，等會告訴我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展遊戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）
3.交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述）
4.教師小結幼兒講述內容。
5.再次嘗試跳小路，有什麼感覺。（腳掌會很疼）
（四）結束部分。
討論保護小腳
小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）
師：“為了保護小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。
有關小班教案彙編 篇17
一、活動目標
1知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，並告知電話號碼。
2了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失後如何正確的尋求幫助。
3強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。
二、活動準備
物質準備：小兔兩隻，兔媽媽、警察和小孩頭飾廿乾、ppt、視頻。
三、活動過程
（一）情景導入。
教師講故事.兔媽媽帶領小兔在草地采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林後小兔子邊采蘑菇邊玩一會了就迷路了。小兔驚慌萬分，又哭叉喊。
（二）幼兒討論。
（三）播放視頻和PPT.請幼兒觀看。
情景一：馬路上
2、搖放視頓和PPT.請幼兒觀看。
教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：1在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法、2還可以庸馬路上的交警叔叔幫忙。3如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，—定要拒絕。
情景二：超市
1師如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
2教師潘放視頻，幼兒觀看。
教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪裡，然後來站在原地等爸爸媽媽來找你。
情景三：小區
幼兒自由表述自己的觀點。
2教師播放圖片，幼兒判斷對借。小結在小區走丟有三種解決方法1如果你認識回家的路，可以選擇自己回家.2可以找小區裡的門衛伯伯，讓他仍打電話蛤爸爸媽媽，讓大人來領你：3站在廈地等爸爸媽媽來找你。
四、角色扮演。
（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請名幼兒演走丟了的小孩。請幾名幼兒示範。
（2）全體幼兒—起玩角色扮演，—輪遊戲結束后角色互換。