美術課件與教案 篇1
預覽：
1.構成形式簡練；
2.傳遞信息明確；
3.藝術形象獨特、美觀。
標誌的構成形式
教師結合課件講解。
1.圖案型
首先是具象型的表現方法，如節水標誌。
再有是抽象型的表現手法，如windows作業系統標誌
2.文字型
有中文變形組合，如永久牌腳踏車標誌。
有漢語拼音組合，如李寧牌標誌
有英文變形組合，如美國柯達膠捲標誌。
3.綜合型
文字和圖形相結合構成的標誌。如：人民銀行標誌、中國鐵通標誌、聞邇教育標誌。
（四）標誌的構思與創意
結合課件欣賞中外優秀標誌作品的構思與創意。如奧運會標誌、北京奧申委會徽、20__年北京奧運會會徽等。
1.奧運五環標誌。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環,下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標誌象徵五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克的精神內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象徵著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。
2.北京奧申委會徽。該標誌圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象徵世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行雲流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3.20__年北京奧運會會徽。“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特徵結合起來，經過藝術
手法誇張變形、巧妙地變化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
（五）標誌設計的.方法步驟
以設計“音樂教室”標誌為例，講解標誌的製作過程。
1.選題。確定標誌設計的題目、內容及要表達的信息；
2.構思構圖。怎樣突出標誌設計的特徵，用什麼手法來表現。可多畫幾幅草圖，反覆思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可採用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；
3.定稿。選擇最理想的設計定稿。
4.著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
欣賞學生作品
（六）布置作業
今天我們看了這么多的標誌設計，學習了標誌的藝術特徵、表現手法和設計過程，大家想不想也成為一名設計師，現在，我這裡有幾個標誌需要大家來設計，大家有沒有信心來完成這些設計？展示課件，布置作業。
為我們學校的“運動會”“繪畫比賽” “音樂會”“藝術節”“愛鳥月”“科技月”等活動設計一枚標誌
作業要求：
1.設計單色或雙色稿，形狀可用正方形、圓形、菱形等。
2.儘量做到簡練明確，獨特美觀。
3.畫面整潔。
學生完成作業，教師巡視指導。
重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又獨特。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。
（七）作業展示
鼓勵學生大膽發言，學生以談設計的構思過程來說明，教師給以肯定。
美術課件與教案 篇2
教學目的：
1.通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點及基本構成規律。
教學重點：啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學生學習工藝美術的興趣。
教學難點：培養學生耐心細緻和嚴謹認真的好習慣。
教學過程：
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1.談話： "對稱式紋樣"屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能單獨用於裝飾，也可作為二方連續、四方連續圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態到結構不能殘缺。形態的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、