國小五年級語文《遲到的獎賞》教學教案 篇1
教學目標
1、學會本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯繫課文理解本課重點詞語。
3、通過對課文的學習，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的品質。培養協作意識和奉獻精神。
教學重難點
學會本課生字，詞，聯繫課文理解本課重點詞語，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的高尚品質。
教學時間
2課時。
教學過程
一，設定懸念，導入新課
20xx年，在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上，芬蘭技術獎基金會授予49歲的蒂姆全球的技術類獎——千年技術獎。這是一個遲到15年的獎賞，你想知道為什麼嗎？
二、出示學習目標
1、學會本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯繫課文理解本課重點詞語。
3、初讀課文，了解大意。
三、初讀課文，學習生字詞語
出示自學指導一
自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時將你不懂的詞作上記號。
1、抽讀課文，學生評，師生共同正音。
2、小組交流，採用聯繫上下文等多種方法，解決不懂的詞語，老師相機指導。
3、教師出示能概括本課主要內容的詞語，讀詞，檢查學生理解情況。同時讓學生看著這些詞語，大致說說本課的主要內容。
4、教師指導記住字形，書寫課後生字，詞。
四、再讀課文，了解主要內容
出示自學指導二
默讀課文，思考：許多人都覺得蒂姆獲得”千年技術獎”是當之無愧的，你是怎么看的，他做出了什麼貢獻，能獲此殊榮。學生邊讀邊作勾畫，作批註。
1、匯報交流。
2、教師總結。
五、鞏固提高
抄寫生字詞，並有感情地朗讀課文。
第二課時
一、複習鞏固
1、聽寫生字詞。
2、說說文章簡述了什麼內容。
二、出示學習目標
通過對課文的學習，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的品質。培養協作意識和奉獻精神。
三、精讀課文，學習內容
（1）在他之前，沒有瀏覽器，網路世界一片空白。全球資訊網的誕生給全球信息的交流和傳播帶來了革命性的變化，一舉打開了人們獲取信息的方便之門。
學生匯報，網際網路給你們帶來了哪些方便什麼叫革命性的變化網際網路給我們的生活帶來了哪些變化教師小結，蒂姆發明的全球資訊網為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。
（2）在他將自己的發明公布於眾之後，網際網路立即風靡全球。不久，網路公司便風起雲湧。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而”全球資訊網之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。
3、理解加點的重點詞語，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會他的高尚。
4、教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發明無私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無數人創造了暴富的平台，自己卻一直苦於無錢修廚房。當十五年後蒂姆拿到100萬歐元時，他這樣說：”這的確是個驚喜，但金錢還不至於讓我瘋狂。100萬歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區，子女上學不方便，另外，妻子總在抱怨，說我們該修修廚房了。”
有誰知道，當蒂姆給了無數人財富的時候，他自己的生活卻有這么多的困難從而引導學生體會蒂姆無私奉獻的精神。讓學生反覆讀，認真體會。
5、有的人說蒂姆太傻，有的人說蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢找出蒂姆說的話，用筆勾畫出來，寫出你的體會。匯報交流。通過理解蒂姆說過的話，來理解”在蒂姆眼裡，讓人類共享知識和互相協作是理所應當的”，從而體會蒂姆身上表現出來的團結協作的精神。
6、教師小結本文。
7、學生再次默讀課文，認真體會。
四、拓展升華
1、結合現實生活，學生討論，你能感受到蒂姆精神品質的高尚嗎
2、學生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫信的機會，你會對他說些什麼呢？
國小五年級語文《遲到的獎賞》教學教案 篇2
一、讀題質疑
二、讀通課文，初步感知
1、為什麼要把這獎賞稱之為“遲到的”呢？請通讀課文，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，並把生詞所在的句子讀一讀。
3、交流課前準備的資料。
4、齊讀，你能說說從文中得到的感受嗎？
三、細讀課文，感受品質
第1段：這遲到的獎賞到底是什麼？讓我們走進課文去深入了解。
1、默讀。讀了之後你了解到哪些信息？
2、如此巨大的榮譽和巨額獎金為什麼要獎給蒂姆·伯納斯—李？
3、朗讀此段。
第2段：是什麼發明給全球信息交流和傳播帶來革命性的變化？一個如此偉大的科學家為什麼還過著清貧的生活？
1、默讀，看看蒂姆的發明是什麼，產生了哪些影響。
2、從蒂姆發明全球資訊網的目的你看出什麼來？
3、這個因工作需要而誕生的發明帶來了哪些深遠的影響？用自己的話說一說全球資訊網的作用。
4、什麼是“至關重要”，從文中哪些地方可以看出蒂姆的至關重要來？
第3段：蒂姆是今天我們所使用的快捷的網際網路的開拓者，而他又為什麼還要守著清貧的生活呢？
1、默讀。說說蒂姆為什麼不申請智慧財產權和專利？
2、大家討論一下這樣做的好處是什麼？
3、這樣做給蒂姆帶來了好處嗎？
4、品讀句子：
一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“全球資訊網之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。
從這句話，你讀出什麼來？
5、有感情地朗讀。
第4段：
1、對唾手可得的遠遠超過所得獎金的'巨大財富，蒂姆卻毫不留戀地放棄了，他為什麼要放棄？
⑴朗讀，你能說說蒂姆放棄唾手可得的財富的原因嗎？
⑵討論：協作與科學技術發展的關係是什麼？
⑶有感情地朗讀。
⑷讀文，說說你對蒂姆說的這番話的理解。
⑸“不拘一格”是什麼意思？你能體會出蒂姆是怎樣不拘一格的嗎？
⑹讀“蒂姆認為”的那一段話，感受科學家的高尚品質和精神。
2、在科學家的眼裡，金錢並不重要，重要的是如何全力推動科學技術的發展，只要能推動科學技術發展，蒂姆可以貢獻一切力量。
3、面對自己如此偉大的發明，科學家卻認為是理所當然，這表現了蒂姆哪些品質？
有感情地朗讀本段。
第5段：
1、朗讀，找出文中人們對待蒂姆獲獎態度的兩個詞。
2、 “當之無愧”和“一致”這兩個詞說明了什麼？
3、帶著崇敬的感情朗讀全文。
四、積累拓展，升華主題
1、你能簡單評價一下你眼中的蒂姆嗎？根據你的評價，你覺得他身上的哪一點最值得你學習？
2、朗讀課文最後一段。
3、抄寫課後第2題的9個詞，練習寫話。☆不計名利走學術之路
近年來，隨著信息產業的迅速發展，很多企業家和科學家也因此而變成了億萬富翁，例如亞馬遜公司的CEO傑夫·貝佐斯、雅虎的創建者楊致遠、網景公司創始人馬克·安德森……
然而，在這一串依靠網路發展而迅速發家的億萬富豪榜中，我們卻找不到蒂姆·伯納斯—李的名字。在當年眾人紛紛投身商業大潮中的時候，蒂姆卻選擇了非營利的道路：不下海以自己的知識謀利，而是獻身學術，繼續致力於網際網路的開發利用。
正是由於蒂姆和他的同事對免授權技術的堅持，今天才有使用Linux作業系統以及網景公司開發的瀏覽器的Gateway電腦。並且這種電腦可以看到和其他個人電腦、系統軟體或者瀏覽器一樣的網頁。
如果當年他的僱主歐洲粒子物理研究所要求版稅的話，蒂姆認為現在的世界將起碼有16個“網路”並存。他說：“在沒有統一之前，世界上存在著多個超文本系統。也許將會出現一個歐洲粒子物理研究所的網路、微軟自己有一個、蘋果公司可能也會插上一腳自己開發一個……而所有這些系統卻都是不兼容的。”
蒂姆說：“現在的問題是，如果有人憑藉自己的創造力寫了些東西，這時一名律師在後面看了看，然後說：‘啊，很對不起，但是事實上第35行到42行的程式是屬於我們的，儘管整個程式是你寫的。’曾經讓軟體業發展至今的那種精神現在已經面臨消失的危險。如果你能夠構想讓電腦做點什麼東西，然後你就編出這種程式來實現這一功能，這種精神支撐著多少偉大的發展啊。”
蒂姆認為：“如果對一個軟體實行著作權保護，那它對於創新性的扼殺是很嚴重的。例如在美國，由於著作權問題占據了壓倒性的優勢，因此而造成了巨大的損害。”
對於蒂姆並沒有因為自己的巨大發明而成為億萬富翁，美國《大西洋月刊》記者詹姆斯·福樓斯曾經稱之為網際網路界的一大“醜聞”。
在接受採訪時，詹姆斯·福樓斯說：“我不知道他有沒有對此事後悔。但他確實是現有制度下一個令人矚目的例外。在那些把公眾利益擺於個人利益之上的人當中，他是最傑出的一個例子。”
而這次獲得高達100萬歐元的“千年技術獎”，也是他自奉獻給世界這項使無數人發跡的發明之後得到的一筆報酬。對於獲得這一獎項，蒂姆表示：“這真是個不錯的驚喜。”
但是蒂姆認為這筆錢現在並不會改變什麼。他說：“我並不認為我們將會為此而做出什麼瘋狂的事情來。我們將把這筆錢存起來，用於我們孩子的教育諸如此類的事情。此外，我們也想有個新廚房很久了。”
國小五年級語文《遲到的獎賞》教學教案 篇3
教案一
教學目標
1.學會本課生字，詞。
2.正確，流利地朗讀課文，聯繫課文理解本課重點詞語。
3.通過對課文的學習，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的品質。培養協作意識和奉獻精神。
教學重難點
學會本課生字，詞，聯繫課文理解本課重點詞語，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的高尚品質。
教學時間
2課時。
教學過程
一，設定懸念，導入新課
20xx年,在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上，芬蘭技術獎基金會授予49歲的蒂姆全球的技術類獎——千年技術獎。這是一個遲到15年的獎賞，你想知道為什麼嗎？
二、出示學習目標
1.學會本課生字，詞。
2.正確，流利地朗讀課文，聯繫課文理解本課重點詞語。
3.初讀課文，了解大意。
三、初讀課文，學習生字詞語
出示自學指導一
自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時將你不懂的詞作上記號。
1.抽讀課文，學生評，師生共同正音。
2.小組交流，採用聯繫上下文等多種方法，解決不懂的詞語，老師相機指導。
3.教師出示能概括本課主要內容的詞語，讀詞，檢查學生理解情況。同時讓學生看著這些詞語，大致說說本課的主要內容。
4.教師指導記住字形，書寫課後生字，詞。
四、再讀課文，了解主要內容
出示自學指導二
默讀課文，思考：許多人都覺得蒂姆獲得”千年技術獎”是當之無愧的，你是怎么看的，他做出了什麼貢獻，能獲此殊榮。學生邊讀邊作勾畫，作批註。
1.匯報交流。
2.教師總結。
五、鞏固提高
抄寫生字詞，並有感情地朗讀課文。
第二課時
一、複習鞏固
1.聽寫生字詞。
2.說說文章簡述了什麼內容。
二.出示學習目標
通過對課文的學習，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的品質。培養協作意識和奉獻精神。
三、精讀課文，學習內容
（1）在他之前，沒有瀏覽器，網路世界一片空白。全球資訊網的誕生給全球信息的交流和傳播帶來了革命性的變化，一舉打開了人們獲取信息的方便之門。
學生匯報，網際網路給你們帶來了哪些方便 什麼叫革命性的變化 網際網路給我們的生活帶來了哪些變化教師小結，蒂姆發明的全球資訊網為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。
（2）在他將自己的發明公布於眾之後，網際網路立即風靡全球。不久，網路公司便風起雲湧。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而”全球資訊網之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。
3.理解加點的重點詞語，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會他的高尚。
4.教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發明無私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無數人創造了暴富的平台，自己卻一直苦於無錢修廚房。當十五年後蒂姆拿到100萬歐元時，他這樣說：”這的確是個驚喜，但金錢還不至於讓我瘋狂。100萬歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區，子女上學不方便，另外，妻子總在抱怨，說我們該修修廚房了。”
有誰知道，當蒂姆給了無數人財富的時候，他自己的生活卻有這么多的困難從而引導學生體會蒂姆無私奉獻的精神。讓學生反覆讀，認真體會。
5.有的人說蒂姆太傻，有的人說蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢找出蒂姆說的話，用筆勾畫出來，寫出你的體會。匯報交流。通過理解蒂姆說過的話，來理解”在蒂姆眼裡，讓人類共享知識和互相協作是理所應當的”，從而體會蒂姆身上表現出來的團結協作的精神。
6.教師小結本文。
7.學生再次默讀課文，認真體會。
四、拓展升華
1.結合現實生活，學生討論，你能感受到蒂姆精神品質的高尚嗎
2.學生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫信的機會，你會對他說些什麼呢?
教案二
一、讀題質疑
二、讀通課文，初步感知
1. 為什麼要把這獎賞稱之為“遲到的”呢？請通讀課文，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，並把生詞所在的句子讀一讀。
3. 交流課前準備的資料。
4. 齊讀，你能說說從文中得到的感受嗎？
三、細讀課文，感受品質
第1段：這遲到的獎賞到底是什麼？讓我們走進課文去深入了解。
1. 默讀。讀了之後你了解到哪些信息？
2. 如此巨大的榮譽和巨額獎金為什麼要獎給蒂姆·伯納斯－李？
3. 朗讀此段。
第2段：是什麼發明給全球信息交流和傳播帶來革命性的變化？一個如此偉大的科學家為什麼還過著清貧的生活？
1. 默讀，看看蒂姆的發明是什麼，產生了哪些影響。
2. 從蒂姆發明全球資訊網的目的你看出什麼來？
3. 這個因工作需要而誕生的發明帶來了哪些深遠的影響？用自己的話說一說萬維 網的作用。
4. 什麼是“至關重要”，從文中哪些地方可以看出蒂姆的至關重要來？
第3段：蒂姆是今天我們所使用的快捷的網際網路的開拓者，而他又為什麼還要守著清貧的生活呢？
1. 默讀。說說蒂姆為什麼不申請智慧財產權和專利？
2. 大家討論一下這樣做的好處是什麼？
3. 這樣做給蒂姆帶來了好處嗎？
4. 品讀句子：
一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“全球資訊網之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。
從這句話，你讀出什麼來？
5. 有感情地朗讀。
第4段：
1. 對唾手可得的遠遠超過所得獎金的巨大財富，蒂姆卻毫不留戀地放棄了，他為什麼要放棄？
⑴朗讀，你能說說蒂姆放棄唾手可得的財富的原因嗎？
⑵討論：協作與科學技術發展的關係是什麼？
⑶有感情地朗讀。
⑷讀文，說說你對蒂姆說的這番話的理解。
⑸“不拘一格”是什麼意思？你能體會出蒂姆是怎樣不拘一格的嗎？
⑹讀“蒂姆認為”的那一段話，感受科學家的高尚品質和精神。
2. 在科學家的眼裡，金錢並不重要，重要的是如何全力推動科學技術的發展，只要能推動科學技術發展，蒂姆可以貢獻一切力量。
3. 面對自己如此偉大的發明，科學家卻認為是理所當然，這表現了蒂姆哪些品質？
有感情地朗讀本段。
第5段：
1. 朗讀，找出文中人們對待蒂姆獲獎態度的兩個詞。
2. “當之無愧”和“一致”這兩個詞說明了什麼？
3. 帶著崇敬的感情朗讀全文。
四、積累拓展，升華主題
1. 你能簡單評價一下你眼中的蒂姆嗎？根據你的評價，你覺得他身上的哪一點最值得你學習？
2. 朗讀課文最後一段。
3. 抄寫課後第2題的9個詞，練習寫話。☆不計名利走學術之路
近年來，隨著信息產業的迅速發展，很多企業家和科學家也因此而變成了億萬富翁，例如亞馬遜公司的CEO傑夫·貝佐斯、雅虎的創建者楊致遠、網景公司創始人馬克·安德森……
然而，在這一串依靠網路發展而迅速發家的億萬富豪榜中，我們卻找不到蒂姆·伯納斯—李的名字。在當年眾人紛紛投身商業大潮中的時候，蒂姆卻選擇了非營利的道路：不下海以自己的知識謀利，而是獻身學術，繼續致力於網際網路的開發利用。
正是由於蒂姆和他的同事對免授權技術的堅持，今天才有使用Linux作業系統以及網景公司開發的瀏覽器的Gateway電腦。並且這種電腦可以看到和其他個人電腦、系統軟體或者瀏覽器一樣的網頁。
如果當年他的僱主歐洲粒子物理研究所要求版稅的話，蒂姆認為現在的世界將起碼有16個“網路”並存。他說：“在沒有統一之前，世界上存在著多個超文本系統。也許將會出現一個歐洲粒子物理研究所的網路、微軟自己有一個、蘋果公司可能也會插上一腳自己開發一個……而所有這些系統卻都是不兼容的。”
蒂姆說：“現在的問題是，如果有人憑藉自己的創造力寫了些東西，這時一名律師在後面看了看，然後說：‘啊，很對不起，但是事實上第35行到42行的程式是屬於我們的，儘管整個程式是你寫的。’曾經讓軟體業發展至今的那種精神現在已經面臨消失的危險。如果你能夠構想讓電腦做點什麼東西，然後你就編出這種程式來實現這一功能，這種精神支撐著多少偉大的發展啊。”
蒂姆認為：“如果對一個軟體實行著作權保護，那它對於創新性的扼殺是很嚴重的。例如在美國，由於著作權問題占據了壓倒性的優勢，因此而造成了巨大的損害。”
對於蒂姆並沒有因為自己的巨大發明而成為億萬富翁，美國《大西洋月刊》記者詹姆斯·福樓斯曾經稱之為網際網路界的一大“醜聞”。
在接受採訪時，詹姆斯·福樓斯說：“我不知道他有沒有對此事後悔。但他確實是現有制度下一個令人矚目的例外。在那些把公眾利益擺於個人利益之上的人當中，他是最傑出的一個例子。”
而這次獲得高達100萬歐元的“千年技術獎”，也是他自奉獻給世界這項使無數人發跡的發明之後得到的一筆報酬。對於獲得這一獎項，蒂姆表示：“這真是個不錯的驚喜。”
但是蒂姆認為這筆錢現在並不會改變什麼。他說：“我並不認為我們將會為此而做出什麼瘋狂的事情來。我們將把這筆錢存起來，用於我們孩子的教育諸如此類的事情。此外，我們也想有個新廚房很久了。”
相關資料
【全球資訊網的構想原型】
1980年伯納斯－李在歐洲核子物理實驗室工作時建議建立一個以超文本系統為基礎的項目來使得科學家之間能夠分享和更新他們的研究結果。他與羅勃·卡力奧一起建立了一個叫做ENQUIRE的原型系統。
1984年伯納斯－李重返歐洲核子物理實驗室，這次作為正式成員。他恢復了他過去的工作創造了全球資訊網。為此他寫了世界上第一個網頁瀏覽器（WorldWideWeb）和第一個網頁伺服器（httpd）。
【第一個網站】
蒂姆·伯納斯－李建立的第一個網站（也是世界上第一個網站）是http: //info. cern. ch/，它於1991年8月6日上網，它解釋了全球資訊網是什麼，如何使用網頁瀏覽器和如何建立一個網頁伺服器等等。蒂姆·伯納斯－李後來在這個網站裡列舉了其它網站，因此它也是世界上第一個全球資訊網目錄。
【全球資訊網標準】
1994年伯納斯－李在麻省理工學院創立了全球資訊網聯盟，它由不同的原意建立全球資訊網標準和提高全球資訊網質量的公司組成。 20xx年12月接受了南安普敦大學電腦學院的教授職位，他在那裡研究語義網。
【免著作權費】
構成全球資訊網的各個組成部分都很簡單，伯納斯－李的功績是將它們有效地組合在一起使它們發揮出的效用。他的貢獻可能是無償地將他的主意提供出來而不收費。20xx年全球資訊網聯盟決定所有由聯盟提出的技術都是無償的，所有人都可以簡單地使用。