木版畫國小美術的教案 篇1
一、教材分析
教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例，給予學生一種視覺上的藝術感受。教師應通過講小故事，引導學生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學生對民間木版年畫的認識，激發學生的民族自豪感，提高他們的審美素養。
二、教學目標
1. 知識與技能：欣賞我國不同地區的民間木版年畫，了解民間版畫的製作工藝和藝術特色。
2. 過程與方法：結合地方特點，通過對比，談談欣賞不同地方的木版年畫的感受。
3. 情感態度與價值觀：通過木版年畫的欣賞，培養學生熱愛中國傳統文化的精神。
三、教學重點和難點：
1. 重點：不同地方的木版年畫比較，了解木版年畫的特色和不同的原因
2. 難點：學生能感受各地方木版年畫美感
四、 教學過程：
(一）課題導入
談話導入
1.讓學生說說新年一般在門上貼什麼？
2.那以前人們會在門上貼什麼呢？
（鬥神，鬥神是我們中國傳統木版年畫的一種，也是中國木版年畫最早表現的一種題材）
過渡: 你了解木版年畫嗎，今天老師帶你們走進中國傳統文化，木版年畫
(二) 揭示課題
木版年畫
(三) 新授過程
木版年畫題材和貼的地方
1.木版年畫從剛開始單一的鬥神畫逐漸發展出很多題材：鬥神畫、財神畫、灶王畫、喜慶吉祥畫、戲曲畫、風俗畫等。
2.木版年畫除了貼門上，還能貼哪裡？貼在這個地方你會選擇什麼題材？
（根據不同的題材，可以貼在不同的地方）
鬥神秦瓊和尉遲恭的來歷
1.今天主要講的是鬥神畫和喜慶吉祥畫
2.播放短片，短片的主角是誰？你能說說有關秦瓊的事么？
3.出示朱仙鎮秦瓊鬥神木版年畫，這個秦瓊和剛才短片裡的秦瓊給你有什麼不同的感覺？
4.你覺得人們為什麼要把秦瓊畫成這樣？
5.還有一個人，他和秦瓊大戰了三百回合都沒有分出勝負，他是誰？
6.秦瓊和尉遲恭都是歷史人物，為什麼會變成鬥神呢？
（傳說：唐太宗生病了，晚上經常做噩夢夢見冤魂來殺他，秦瓊和尉遲恭得知後就自告奮勇要求站崗，果然冤魂沒有再纏著唐太宗了，唐太宗見他們這么忠心這么辛苦，就命畫師將他們畫成畫像，然後貼在門上，這件事傳到了民間，於是百姓們紛紛效仿，當然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰）
過渡：我們看的是朱仙鎮的鬥神木版年畫，那每個地方的木版年畫都會一樣嗎？
四大產地鬥神木版年畫比較
1.了解四大著名產地（朱仙鎮，楊家埠，楊柳青，桃花塢）所在位置
（1）他們分別在哪些省？
（2）出示南北方分割線，哪幾個在北方，哪幾個在南方？
（3）北方人和南方人性格各有什麼特點？
過渡：由於地域環境和人們生活方式的不同，他們的木版年畫風格也是不同的，我們來仔細看一下他們各有什麼特色。
2.對比四大產地鬥神
（1）朱仙鎮，這幅畫用了哪些顏色？所用顏色有什麼特點？為什麼人物畫的大，馬畫的小？
（粗獷，鄉土味較重人物誇張，突出頭部，色彩鮮艷，對比強烈）
（2）楊家埠，和朱仙鎮比，顏色有什麼不一樣的地方？有哪些地方相同？
（粗獷，鄉土味重，以紅、黃為主，加入少量紫、綠，更顯莊重）
（3）楊柳青和前兩個都是北方的，他的鬥神木版年畫人物造型和顏色和前兩者差別大么？他用了哪些顏色，人物造型是怎樣的？給你的感覺又有什麼不同？
（色彩柔和，人物較寫實，繼承中國畫工筆重彩的'特點）
（4）桃花塢是南方的，用了哪些顏色，給你的感覺和之前幾個一樣嗎？
（雅致，顏色善用粉紅、粉綠、中黃等）
過渡： 不僅秦瓊和尉遲恭成為了鬥神，還有一些人成為了鬥神
鬥神鍾馗
1.你看到鍾馗有什麼感覺？為什麼會有這樣的感覺？
（鈴眼、獅鼻、狼牙）
2.為什麼人們要把鍾馗畫成這樣？
3.桃花塢的鐘馗和朱仙鎮的鐘馗給你的感覺一樣嗎？為什麼兩個風格差的這么多？
（朱仙鎮是在河南屬於北方，桃花塢是屬於南方，受當地人的性格和環境等因素影響）
過渡
1.看了這些鬥神，你覺得人們貼這些鬥神目的是什麼？（驅邪，避魔）
2.隨著人們觀念的轉化，木版年畫從單一的鬥神題材和驅邪的目的開始慢慢轉變，我們現在人在門上貼的還是為了驅邪避魔嗎？那是什麼？
（隨著人們觀念的轉變，人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了）
喜慶吉祥
1.你覺得人們貼五子圖是為了什麼？
2.一團和氣的畫是什麼形狀的？為什麼是圓形的？
3.看各種娃娃圖，他們又代表了什麼吉祥的寓意？你是怎么判斷的？
過渡：了解了木板年畫的一些題材，我們再看一下它的製作過程
木版年畫製作過程
視屏播放
教師課堂總結木版年畫雖然淡出了我們的生活，但是它凝結了人們的智慧和汗水，是寶貴的藝術品，也是我們中國特有的文化傳統
木版畫國小美術的教案 篇2
教學目標：
1、欣賞傳統木版年畫，初步了解其藝術特點。
2、能夠用口頭或書面的語言表達自己對年畫作品的理解和感受。
3、願意欣賞年畫作品，並為之感到自豪。
教學重難點：
感受和了解木版年畫的藝術特色與製作方法。
教學過程：
一、激趣導入
師：今天老師給大家帶來了一些非常有特色的畫，為什麼說非常有特色呀？第一這些畫不是畫出來的,是用一種特殊的方法製作出來的；
第二這些畫是我們中國獨有的一種古老的民間藝術；
第三這些畫被好多個國家的博物館當作寶貝收藏；
第四這些畫在20__年被我們國家列入到首批非物質文化遺產名錄，象這樣的畫你們想不想看？
師：（出示課件看大螢幕）你們以前見過這樣的畫嗎？這些畫與我們平時見到的油畫、水粉畫、水墨畫一樣嗎？知道它們叫什麼畫嗎？對，看來這個同學很關注生活，是個有心人。他們確實是年畫，是專門為過年而生產的，而且是世界上唯一一種以年為題材的繪畫。（如果學生不知道，我就這樣說：看來老師帶來的這些畫確實與同學們的生活遠了點，但在幾十年前，甚至更久遠的時候，這些畫可是與我們的生活息息相關，它有一個好聽的名字叫年畫。）
師：過年貼年畫是我們中國民間一種古老的習俗，有著上千年的歷史，而年畫更是一種雅俗共賞的民間藝術，那么今天這節課就請同學們和老師一起走進古老的年畫。(書寫課題“年畫”)
二、探求新知
師：欣賞了這么多精美的年畫，那么大家想不想和大家學習一些關於木版年畫的知識呢？上節課我給大家留了一些預習的任務，讓大家去圖書館，或是上網來尋找一些關於木版年畫的資料，那么接下來大家就一起分享同學們找到的資料吧。（讓每個小組閱讀自己小組找到的資料）
三、深入探究師：大家做的非常不錯，了解了這么多關於木版年畫的知識，又看了這樣獨特的年畫藝術品圖片，大家想不想拿著真年畫近距離的好好看看呢？那下面老師就把幾張年畫寶貝發給大家，同學們可要愛惜這些寶貝，要認真仔細的看。不過你們不能白看，我這裡還有幾個問題要問大家，大家結合這老師發的資料，回答下面的問題，請看大螢幕：（出示問題）
1、這些畫都畫了什麼？
2、這些畫為什麼要畫這些內容？
3、這些畫在色彩與造型上有什麼特點？
師：同學們可以一邊看，一邊和小組內的同學對這幾個問題進行交流，過一會我們大家在一起進行討論。
生：觀賞與交流。
師：找學生髮表見解，總結。
師：通過剛才與大家的交流，我發現這些年畫在色彩、造型以及表現內容上還真是與眾不同。同時我也知道了這年畫在張貼上是有講究的，不能隨便亂貼。
師：說到這老師忽然想問問同學們，過年的時候家家戶戶為什麼要貼年畫呢？貼這些年畫的目的又是什麼呢？
生：發表見解。
師：總結。（聽同學們這么一說我明白了原來過年貼年畫一是因為這些年畫真的很好看喜慶可以裝飾環境營造節日氣氛，二來可以藉助年畫裡那充滿寓意的內容祝福新年，表達人們對美好生活的嚮往與追求。看來這年畫真是不簡單，確實很有內涵。）
四、整體感知師：那這樣有歷史有內涵的年畫藝術品到底是怎樣製作出來的，同學們想不想知道，其實這些年畫的製作和一種材料有關，是什麼材料呢？大家往這看（出示木板）那它會和木板有什麼關係呢？誰來大膽的猜一猜。
生：猜想。
師：同學們猜的對不對呢，下面我們來看一段視頻。（放視頻）
師：恭喜同學們答對了，這些年畫確實是在木板上刻圖案然後印製出來的，而且是一色一版，按需上色，再轉印到紙上的傳統手工年畫。所以我們把他們叫做木版年畫。(寫課題“木版”)
師：大家可不要小看這兩個字，它是一種方法，更是一種技術，它可是在現代印刷技術產生前，大批量生產圖畫的唯一方法。而它卻是我們中國的勞動人民最先掌握的，這充分說明，我們中國古代的勞動人們他們真的很聰明很智慧，也很有創新精神。
師：那現在你們想不想現場來看一看這種木版年畫的印製過程，老師下面就給大家露一手。（教師示範印製年畫）
師：同學們看了老師的表演有什麼感受呢？
生：談感受。
師：總結。（這種方法確實很神奇，它使年畫可以快速的批量生產，正因為這樣，所以在宋代的時候隨著木版印刷技術的普及木版年畫便在民間迅速發展起來，內容也變得豐富多樣。到了明清時期木版年畫的發展更是達到了鼎盛，全國很多地方都盛產年畫，比如天津的楊柳青、河南的朱仙鎮等都是有名的年畫之鄉。）
五、實踐體驗師：下面我們在來看幾張年畫，（出示4張不同地域的年畫作品）。
生：找不同。
師：總結。（這是4張不同地域的生產的木版年畫，有著相同的.主題，但在色彩的選擇上，生產工藝上，表現風格上有著不同的特點，但這些年畫沒有高低之分，可以說是各具特色，各有千秋，都是我們祖國年畫藝術不可缺少的一部分）。
五、欣賞年畫，嘗試印製，感受年畫的獨特魅力
師：那同學們剛才大家看了老師的表演，難道你們不想也來嘗試一下木版年畫的印製嗎？
生：嘗試印製。
師：接下面就請同學們在歡快的音樂聲中，再一次來欣賞感受一下這一古老的民間藝術瑰寶木版年畫。
六：課堂小結師：看了這么多也聽了這么多，而且我們還親自嘗試印製了年畫，那么現在同學們對年畫又是怎樣一個認識，你們想對年畫說點什麼。
生：說感受。
師：同學們說的真不錯，木版年畫的確是祖先給我們留下來的寶貴文化遺產，不愧是一種古老的民間藝術，現在老師更喜歡它們了。我想同學們此時的心情應該和老師一樣的。
師：那么在這裡老師真心希望大家在以後的學習中生活中能夠去多多關注年畫，關注祖國的民間藝術，做民間藝術的欣賞者、學習者、保護者、繼承者和宣傳者。這節課就上到這，謝謝同學們，下課。
木版畫國小美術的教案 篇3
教學目的：
1、培養熱愛版畫藝術的情感
2、了解版畫知識
教學重點及難點：
木版畫基本知識
電教、教具、學具準備：投影片、投影
教學過程：
一、揭示課題：木版畫
二、講授新課
1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可複印多份原作。後發展成獨立的藝術形式，即現代涵義的版畫創作。
2、版畫作品精煉、獨物，易於保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。
3、版畫創作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創作出的版畫風格也各有不同。
4、版畫的種類
（1）木刻版畫
（2）銅版畫、石版畫
（3）紙版畫
5、木版畫
（1）木版畫知識
木版畫俗稱木刻，源於我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。
木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節奏，使作品極有力度。
（2）木版畫作品欣賞
A《風景》水印套色木刻
B《痛苦的呼號》黑白木刻
C《祖孫倆》黑白木刻
注意它們的'黑白灰和點線面的分布和處理。
（3）學生製作
在較軟的木板上進行版畫作業。
教師指導
（4）作業評價