6的分解和組成教案 篇1
活動目標：
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，並用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在遊戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數字寶寶
活動過程：
一、導入活動找朋友複習2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裡來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子裡，可是它不知道怎么分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裡。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）
你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃
小結：原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手裡有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，遊戲學習3的分解。
1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎？森林很遠，我們3人一組開火車去吧!”（聽音樂3人一組玩開火車的遊戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河？
2、幼兒商量過河並實踐
3、有二說過河辦法，老師梳理小結。
四、遊戲學習3的組成。
小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒！”師：“請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”
幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。
老師與幼兒小結：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。五、到了小貓家（延伸）
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由於我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節活動我們一起解決它。活動反思：
活動中有許多不足之處：
第一認知環節組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清楚以至於幼兒出現不會記錄現象，還有細節上，特別是組織語方面。
這節活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據中班幼兒的認知及發展特點而選的，同時也依據了我們班幼兒的現階段發展水平而制定。由於我上這節活動前考慮數學要與生活結合，正所謂數學要運用與生活，其中遊戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜於其中脫離了集體。活動中沒有出現不積極表現的幼兒，只是注意力往往在遊戲與所給的難題中，老師的規則意識沒有提醒及做到規則在前。
6的分解和組成教案 篇2
活動目標
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一、複習2的分解合成。
1、西遊記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，並戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，並講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解並板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手裡，並板書
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：遊戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯繫的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
6的分解和組成教案 篇3
活動意圖：
數學是研究現實世界的空間形式和數量關係的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。從生活和遊戲中感知事物的數量關係，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。
活動目標：
1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。
2、感知總數與部分的等量關係，互換關係。
活動準備：
兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。
活動過程：
一、導入活動。
1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？
2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？
分合式：
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。
正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2
二、學習3的組成。
1、怎樣把數量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？
2、你是怎么分的？說一說。
幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。
幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。
用點數作記錄：
3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。
還有其他分法嗎？（沒有）
4、觀察部分數的變化，感受互換關係
教師小結：
3分成兩份有兩種分法。
1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。
三、操作練習。
1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務後有獎勵。
2、要求，玩雪花片鞏固知識。
2隻小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1隻小鳥）幼兒用雪花片擺出
3隻氣球分給兩個小朋友，怎么分？幼兒操作。
3、獎勵又快又正確的幼兒。
活動反思：
整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。
6的分解和組成教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、10以內數的分解組成教學課件。
2、小星星若干。
活動過程：
(一)學習10的分解組成。
1、故事導入(1)有幾隻小兔?
(2)10隻小兔要住進兩座小房子裡，該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。
(二)遊戲活動"猜猜猜"。
活動反思：
在課上的每個環節及時給予鼓勵，並獎勵小貼上，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，並給其他人做出好的榜樣。在玩和遊戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。
6的分解和組成教案 篇5
活動目標：
1、感知10的分解和組成。
2、發現並掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律。
3、增強合作能力，發展觀察、分析力。
活動準備：
創設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10）、記錄表、貨物種類標誌、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，並記錄。
1、創設情境，引發幼兒活動興趣。
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2、幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，並做好記錄。
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，並做好記錄。
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多種分法的基礎上，發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律。
1、師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法。
2、引導幼兒發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律。
三、統計貨物，感知10的組成。
1、幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄。
2、將記錄表進行統計，師幼共同歸納總結10的組成。
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。
1、幼兒操作題卡，鞏固提升經驗。
2、評價活動，並根據評價結果予以獎勵。
6的分解和組成教案 篇6
活動目標
1、通過觀察、遊戲、動手操作來學習10的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、教學課件
2、1—10的數字和草莓卡片
活動過程
一、複習數字1-9
1、老師出示數字，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學習數字10
1、幼兒認真觀看，老師提問
並出示數字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在後）
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數數飛來了幾隻蝴蝶呢？（老師出示10隻蝴蝶）
3、交給幼兒正確的數數方法。
4、說說生活中用數字10來表示的物體。
老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。
5、幼兒操作
三、果園裡的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園裡的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）
1、請幼兒一起複習火車廂上的數字1—10。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片裡有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反覆練習，加深幼兒對數字的認識。
小百科：10，相當於漢字"十"，是位於9與11之間的自然數、正整數，是一個簡單的數。
6的分解和組成教案 篇7
活動目標
了解10的幾種分解方式 ，為以後對數的加減的學習做好鋪墊
培養學生有一些初步的數學邏輯思維和在生活中能夠學以致用。
在愉快的遊戲和動手中產生對數學的興趣。培養科學探究的精神。
使學生能夠掌握10的分解，能夠在實物中表示出來，能夠在實際生活中加以運用。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重點、難點
教學重點：能夠準確地在遊戲、活動、實物中表示出10的幾種分解方式
教學難點：提高查數的能力，熟練掌握10的分解
活動準備
教具準備：帶笑臉的紙卡，剪刀，水彩筆，豆豆，跳繩
活動過程
一. 講個故事提出問題
二.學習10的分解
1. 把帶有10個笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分，可以任意分。
2. 把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上，並板書：
3. 總結10的幾種不同的分解方式， 找學生說出你發現了什麼？如：兩個
數可以互換位置；每增加一個數另一個數就減少了一個 ； 左邊遞加，右邊就遞減。
4.師生碰球遊戲： 我的1 球 碰幾球？ 你的1 球碰九球……(通過練習達到熟練掌握10 的幾種分解方式)
三.操練活動 （及時鼓勵發放貼上，培養學生競爭意識）
1. 分實物。 把十根水彩筆分成兩部分並說出10 能分成幾和幾。
2. 跳繩遊戲：（倆人一組） 合在一起是十
3. 師生拍手遊戲。 我拍你聽，你拍我聽，咱們合起來是十。
4. 搶夾豆豆分放兩個盒裡。並說出你把10 分成幾和幾。
四.對本節課做個總結： 給予鼓勵的語言表揚學生，培養學生自信。
教學反思：
在課上的每個環節及時給予鼓勵，並獎勵小貼上，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，並給其他人做出好的榜樣。 在玩和遊戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。
6的分解和組成教案 篇8
活動準備：
1.大數字卡片1-10
2.四張實物卡
3.幼兒數字卡片1-10若干
4.幼兒數字操作卡，人手一份
活動過程：
1.複習數字1-10
（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並貼上
教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。
2.玩遊戲“數字蹲蹲”
（1）介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為遊戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。
（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲遊戲。
3.音樂遊戲：1234567
（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”
（2）幼兒遊戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4.幼兒操作活動：找錯
（1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的遊戲，將寫錯的數字圈出來。
（2）教師巡迴指導。
5.活動結束
活動目標：
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2.培養幼兒對數字的興趣。
（二）認識數字10的教學反思
《綱要》指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，認識數字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1、情景創設法
活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設定懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，並圍繞這一問題情景設定環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。
2、演示討論法
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我採用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬鬆的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
3、遊戲法
新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”整個活動程式的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以後的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.
不足之處：
1.複習數字9以內的數過多。
2.認識數字10這個環節可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
6的分解和組成教案 篇9
一、設計意圖
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最最佳化的結合。
二、活動目標
1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
三、活動重點
感知整體與部分的關係，學習並記錄10的9種分法。
四、活動難點
總結歸納10以內數的分解和組成規律。
五、活動準備
教具學具：寶特瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。
六、活動形式：
集體小組和個別相結合
七、活動過程
一、複習9的組成，玩碰球遊戲，出示數卡。如
師：這是數字寶寶幾(9)今天我們來玩碰球遊戲，小朋友與老師的數合起來是9嘿嘿，我的1球碰幾球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個別)
二、學習10的組成和分解。
(一)、創設情境，手指歌導入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧!
(二)手指動起來
1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來做好朋友。
2、教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數數)
3、小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行!
4、數的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1
(三)玩遊戲：打保齡球
幼兒動手操作，把10個寶特瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個還有幾個沒打到這樣和起來有幾個(記一記，思考10的多種分法)
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。
〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律;交換規律。
(四)趣味兒練習《十隻青蛙》
10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4
(五)結束活動：
學生齊讀兒歌《十隻青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今天學習了10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。
教學反思：
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習了並掌握了10的`9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最後的遊戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。
6的分解和組成教案 篇10
活動目標：
1、在探索中學習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進行推理。
2、理解部分數之間的互換關係。
3、喜歡並願意參加數學遊戲活動。
活動準備：
洞洞板、白紙、筆。
活動過程：
一、遊戲導入，複習8、9的分解組成。
1、總數是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成並進行講述。
二、學習10的分解組成。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什麼顏色的棋子？”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，並進行記錄。
1、幼兒操作，教師指導。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進行記錄並小結。
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據幼兒回答進行記錄。
2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）
3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規律以外，你還發現了什麼規律？（兩個部分數之間的互換）
五、遊戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
6的分解和組成教案 篇11
活動目標：
熟練進行10以內數的合成與分解。
活動準備：
課件準備：撲克牌，數字卡，紙面教具。
紙面教具：列印1－9的數字卡若干套，並裁剪；列印《撲克王》作業人手一份。
材料準備：從A到10的撲克牌若干套。
活動過程：
教師拿出一張撲克牌，引導幼兒想辦法從下面一排撲克牌中，找出數字加起來正好等於這個數字的牌。
——我出示了一張撲克牌8，誰能給我2張總數等於8的撲克牌？
——我出示了一張撲克牌7，誰能給我3張總數等於7的撲克牌？
——我出示了一張撲克牌10，誰能有不同的方法給我撲克牌？每種方法都要讓總數等於10。
教師組織幼兒玩“撲克王”的遊戲，將幼兒分成幾組，每組10位幼兒、1套撲克牌，強化幼兒對10以內數的組合與分解的理解和運用。
規則：
1.取走撲克牌中J、Q、K、王牌，將1--10的撲克牌（A代表1）的數字面朝上放在桌子上，第1輪用猜拳的方式決定誰是撲克王；
2.接著由撲克王抽取一張撲克牌並向其他幼兒提出要求，如“誰能給我2張撲克牌加起來等於x＂，其他幼兒中，誰能最快將符合要求的牌給撲克王找出來，誰就是新一輪的撲克王。
教師分給幼兒每人分一張數字卡，組織幼兒玩數字組合遊戲。
隨機分，幼兒被分到哪張數字卡就代表他是哪個數字。
第1輪：從幼兒中隨機選出一個數字，請組合起來等於這個數字的2位小朋友手牽手站在一起。
第2輪：從幼兒中隨機選出一個數字，請組合起來等於這個數字的3位小朋友手牽手站在一起。
第3輪：從幼兒中隨機選出一個數字，請組合起來等於這個數字的4位小朋友手牽手站在一起。
引導幼兒操作《我的數學——撲克王》連線遊戲。
——讓上下兩張撲克的數字加起來等於10，你來連一連。
溫馨提示：
在前面一個活動中幼兒用到的是具體的實物，到了這個活動就要過渡成較為抽象的撲克牌，主要是為了鍛鍊幼兒的抽象思考能力，進一步提高他們合成與分解的能力。活動結束後教師可以將撲克牌投放到益智活動區中讓幼兒繼續玩遊戲“撲克王”。
6的分解和組成教案 篇12
目標:
1、複習9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關係，為學習加減法打基礎。
準備：教師演示板一套、幼兒人手一套。
一、開始部分。
1、複習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學習10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示後並巡迴指導。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，並與其他的幼兒對答案，教師巡迴指導。
4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理後，整理後交於教師檢查，結束。