小班《拔蘿蔔》教案 篇1
一、教學要求：
1.在多次觀看、感受表演遊戲《拔蘿蔔》的基礎上，知道名稱，熟悉情節，理解內容，對表演遊戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。
2.培養幼兒觀看錶演的好習慣：用心聽、專心看、看好後有禮貌地鼓掌。
3.在觀看錶演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
4.整體認讀漢字：拔蘿蔔
二、教學準備：
1.知識準備：認識蘿蔔，知道蘿蔔是長在地下的；並初步了解蘿蔔的生長過程：種下蘿蔔籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿蔔才能長好、長大。
2.道具：
①請大班幼兒排練好表演遊戲：拔蘿蔔。
②道具：大蘿蔔、服裝、頭飾等。
三、教學過程：
（一）交代任務，引發興趣
小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿蔔。”（隨音樂下場）
下面請看錶演“拔蘿蔔”。（出示漢字，認讀掌握名稱）
（二）多次示範表演，幫助幼兒掌握表演的內容
1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）小朋友看看錶演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿蔔的?（示範表演第一遍）表演後提問。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2.示範表演第二遍，掌握角色出場順序。
哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：
①表演里講了一件什麼事?
②誰最先出來拔蘿蔔?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿蔔的是誰?最後是誰出來幫助拔蘿蔔?
觀看後提問：
①表演里講了一件什麼事?（拔蘿蔔的事）
②掌握角色出場順序。
（1）誰先出來拔蘿蔔?（老公公）
我們一起叫：“老公公快來拔蘿蔔。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）
（2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿蔔?（老婆婆）
我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿蔔！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）
（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿蔔了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿蔔?（小弟弟）
我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了！）
（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿蔔了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿蔔?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最後又叫了誰?（小花貓）
我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）
（5）都是誰幫忙拔蘿蔔?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重複兩遍）。
3.示範表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿蔔的.?觀看後提問。幼兒回答後小結：他們是用力拔蘿蔔的。怎么用力拔蘿蔔的?我們學學看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿蔔的動作）
（三）結束：
讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿蔔。我們和小演員們一起拔蘿蔔好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿蔔的歌曲，邊做拔蘿蔔的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿蔔拔出來了，大蘿蔔拔出來了！真開心！真開心！
小班《拔蘿蔔》教案 篇2
【設計背景】
平時教學中發現小班幼兒在1—5的點數問題上往往表現出手快口慢或手慢口快的現象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節帶有重複性的故事，所以在此基礎上，我設計了這樣一個數字故事。
【活動目標】
1、掌握五以內手口一致點數並能說出總數。
2、感知數量的遞增。
3、培養幼兒對數活動的興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
PPT課件
【活動過程】
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿蔔》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀?數一數這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀?數一數這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀?數一數這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀?數一數這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀?數一數這是幾個?
三、小結：人多力量大，拔出大蘿蔔，五個好朋友回家燉蘿蔔湯嘍!(幼兒教育)
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班《拔蘿蔔》教案 篇3
活動目標
1、在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。
2、激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數字卡兩套大蘿蔔道具棒偶
活動過程
1、引起幼兒的回憶，激發興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什麼名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？
2、進一步梳理角色特徵。
故事裡分別有誰？（可愛的蘿蔔，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3、複習角色對話他們說得最多的一句話是什麼？蘿蔔會說什麼？最後是誰來了，蘿蔔拔出來了嗎？
4、分配表演角色，提出表演要求自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看
小演員的要求
1）聲音洪亮，語調上要有變化
2）表演要具備角色特徵
3）學會傾聽
4）與同伴友好合作
小觀眾的要求
1）憑票入場，
2）安靜觀看，學習評價
5、幼兒表演
A組：幼兒在老師的帶領下表演
B組：自由發揮根據幼兒的表演水平，激發幼兒的參與熱情
6、拓展表演《蘿蔔拔出來後》
7、活動自然結束
活動反思
本活動的目標為在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲。在本次活動中，由於道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動流程的遞進性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進作用。
根據幼兒的年齡特點以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿蔔娃娃這樣一個角色，但蘿蔔娃娃沒有很好地發揮自己的作用，很多時候成為一個擺設的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應，幫助幼兒理解文學作品，在二研將作些調整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿蔔拖走這一情況，二研將讓蘿蔔娃娃與大蘿蔔之間整合，通過蘿蔔娃娃給大蘿蔔增加重量，幼兒在拔蘿蔔時增加了難度，與故事《拔蘿蔔》的情節更好地吻合，增加其情景性與趣味性。在幼兒的表現力上，一研暴露出來的對於人物情節理解不透，不能很好地表現人物特徵，二研將從語調的上增加引導的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿蔔”時的著急以及過來幫忙時的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調上可以體現，幫助別人從表情上能更好地表現，理解文學作品有助於幼兒表現力的提高，當我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學作品的理解力。
對於傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守遊戲規則，但小觀眾表現出很不耐煩的情緒，根據幼兒注意力容易分散的特點，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看錶演，也有了任務意識，說說為什麼投給他，他的表演好在哪裡。也讓在台上表演的小演員演得更認真，讓觀眾更投入到表演當中。一研由於沒有音樂的加入，顯得有點蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進去，二研通過《拔蘿蔔》的音樂運用，讓幼兒表現力與創造力在這裡得到增強。
小班《拔蘿蔔》教案 篇4
設計思路：
基於孩子們的興趣，在二期課改精神指導下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，以整合為特點的課程構想”，我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆，自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。
今天的活動有三個環節：導入環節激發孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最後的分享環節，一是起到放鬆效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學習關心他人的表達方式。
活動目標：
1、在遊戲、表演中體驗人多力氣大。
2、了解故事內容，嘗試使用“DDD，快來幫忙拔蘿蔔”的句式。
活動準備：
1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。
2、課件。
3、大蘿蔔教具和實物蘿蔔。
活動流程：
一、故事導入。
師：（出示蘿蔔）看，這是什麼？
幼：大蘿蔔。
師：你們吃過蘿蔔嗎？說說蘿蔔的顏色、味道和形狀。
幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。
小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿蔔。有個老公公也種了個蘿蔔，蘿蔔越長越大，老公公開心得不得了，老公公說要送給我們做蘿蔔湯喝，我們一起去拔蘿蔔吧。
二、師幼一起拔蘿蔔。
師：（拔蘿蔔）哎喲！哎喲！蘿蔔怎么紋絲不動啊？怎么辦啊？
幼：叫一個好朋友來幫幫忙。
師：好，DDD，快來幫忙拔蘿蔔。DDD，你好！
幼：娟老師，你好！
師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個，力氣大了一點，蘿蔔出來了一點，可還沒拔出來，怎么辦啊？
幼：再喊一個朋友。
師：你想喊誰啊？
幼：DDD。
師：好，那我們一起喊：“DDD快來幫忙拔蘿蔔。”
師：來點音樂吧！
師幼一起喊朋友拔蘿蔔。
師：是誰拔出蘿蔔的啊？
幼：DDD，DDD。
小結：人多了力量就大。
三：觀看多媒體課件，音樂表演。
師：下面讓我們看一個小電影吧！
大螢幕：拔蘿蔔（師指著三個字讓幼兒認識）
觀看小電影。
師：你們看到誰來拔蘿蔔了啊？
幼：我看到小狗來拔蘿蔔、小貓、小老鼠。
師：老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？
幼：一個人力氣小。
師：老公公拔不動蘿蔔，他叫誰來幫忙？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠。
師：他是怎么叫的？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。
師：它們是怎么回答的？
幼：唉！來了，來了。
師：最後怎么拔出了大蘿蔔啊？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿蔔拔出來的道理）
師：你們想不想來表演一下啊？
幼：想。
師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的喔！
師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。
師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙喔！來點音樂吧！
師：小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。
幼：小花貓，快來幫忙拔蘿蔔、小花狗，快來幫忙拔蘿蔔。
師：我們今天拔了幾個蘿蔔啊？
幼：2個。
師：好，我們可以去燒蘿蔔湯啦！（出示一個真的蘿蔔）
反思：
今天，我組織了表演遊戲《拔蘿蔔》。遊戲前，我設計了一個簡單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨後我播放了《拔蘿蔔》的多媒體課件，孩子都看得很認真，就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看著。
縱觀整個活動，孩子們在我的調動下是十分開心的，這樣就很好的體現出了活動的價值，因為我的方法讓孩子快樂的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對於這個表演都是樂意的去參加的，只是由於時間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準備在區角活動中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動中對於嘗試用那句話來完整的說，我沒有進一步去強調，所以難點就沒有很好的把握好。
小班《拔蘿蔔》教案 篇5
活動目標：
1、學習向前、向左、向右變化跳，鍛鍊腿部肌肉能力。
2、體驗體育遊戲的快樂。
活動準備：
小兔胸飾，塑膠圈，蘿蔔每人各一個，音樂磁帶。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，並集體模仿練習：
你是怎么玩的？表演給大家看看。
小結：圈有各種各樣的玩法，們一起來學一下。
再次分散練習，對不同水平的幼兒進行指導。
3、遊戲。
教師將蘿蔔放在一邊當蘿蔔地。
——“菜地里的蘿蔔豐收了，們一起去把它們拔回家。”
第一次遊戲時，雙腳併攏連續向前跳。
第二次遊戲時，雙腳時而併攏時而分開跳。
第三次遊戲時，雙腳併攏向左向右跳到蘿蔔地里拔蘿蔔。
4、放鬆身體，結束活動。
聽音樂做放鬆運動。
幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿蔔運回家。
小班《拔蘿蔔》教案 篇6
設計意圖：
教育活動的樂趣就是幼稚園的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動,有趣,形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動,"小兔拔蘿蔔"就是根據我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要遊戲環節完成的
課時建議:一課時
活動目標：
1、激發幼兒和同伴一起參加集體遊戲活動的興趣。
2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。
3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鑽等基本動作。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
活動準備:
1.小兔頭飾若干(與幼兒人數相等);
2.兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞);
3.胡蘿蔔若干(與幼兒人數相等)，種在地里(沙坑);
活動過程：
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
"孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立，做熱身操。
二、基本部分：
1、遊戲的導入：
"孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿蔔吃，不過，路上要過小橋，鑽山洞，你們可要小心啊。"
2、基本動作的練習：
(1)小兔怎樣跳?雙腳併攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鑽山洞?引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行遊戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在後,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿蔔，蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。"幼兒一個跟著一個從小橋上走過。"鑽山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。"小兔子們鑽過山洞，來到蘿蔔地，每人拔一個蘿蔔，然後跟著媽媽按原路返回。
三、結束部分：
"孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿蔔，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)
教學反思：
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班《拔蘿蔔》教案 篇7
從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。
1、設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、活動目標
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
4、重難點分析
重點：
在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：
簡單複述故事並能說出主要對話
3、活動準備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室準備。
3、背景音樂CD及播放器。
從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。
4、活動指導
一、回憶故事
出示蘿蔔
師：看這是什麼？
這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎么拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：
1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？
2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿蔔是怎么拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
四、活動延伸
小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲
小班《拔蘿蔔》教案 篇8
活動目標：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。
2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
活動準備：
熟悉故事《拔蘿蔔》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
活動過程：
一、複習模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的'模樣，看看誰學得像。
二、複習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事裡都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢！
2、創編拔蘿蔔的動作
拔蘿蔔的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）
四、熟悉角色並創編動作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
師：誰先第一個在拔蘿蔔？（老爺爺）老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想像，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》，並加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作，到歌曲“大蘿蔔，拔起來！”教
師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的欲望。
四、表演遊戲。
師：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀？ （分配角色，分發胸飾）
師指導幼兒表演：
1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。
演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿蔔，為什麼這么多人就能拔起蘿蔔呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。
小班《拔蘿蔔》教案 篇9
活動名稱：
活動目的：
1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協調性；
2、學習按蘿蔔的特徵分類（顏色、大小、形狀分類）；
3、培養幼兒主動參與活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：音樂、場景（兩塊蘿蔔地）、卡片蘿蔔若干
活動過程 ：
1、導入活動，做準備活動
兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去拔蘿蔔。我們先活動活動，待會才有勁。（引導幼兒隨音樂做動作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）
2、第一次練習雙腳向前行進跳
（1）幼兒自由練習，教師指導
（2）請個別幼兒示範，強調動作要領，集體練習
動作要領：自然起跳，起跳時，要雙腳用力向後蹬地，落地時要保持身體的平穩，要儘量加大跳遠的距離。
（3）隨音樂向前行進跳，適時提醒幼兒動作要領
3、學習按蘿蔔特徵分類
（1）幼兒分組觀察蘿蔔的異同，並用語言表達出來
（2）幼兒進行分類活動，並說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。
（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進行分類）
（3）組織幼兒將蘿蔔按大小放入小筐中。
4、情感體驗
兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿蔔，快來幫媽媽一起把它運回家吧！（幼兒團結合作將蘿蔔運回家）
小班《拔蘿蔔》教案 篇10
活動設計背景
幼兒升入大班後，語言表達的能力明顯提高，能夠做到發音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內容調節自己的音調。能夠完整地複述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事。《拔蘿蔔》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的主要結構特點是情節。語言的重複，讓幼兒能更好的理解，並進行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現力，故事自始至終都洋溢著歡樂的遊戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的快樂。
活動目標
1、熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演。
2、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理。
3、培養幼兒的語言表達能力。
教學重點、難點
重點：熟悉故事，複述故事中的對話，並進行表演。
難點：幼兒語言表達能力的培養。
活動準備
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
2、大蘿蔔1個，背景圖一幅。
活動過程
一、將幼兒帶入文學作品之中，幫助幼兒了解文學作品。幼兒聽輕音樂進入活動室，然後利用幼兒熟知的生活常識導入故事。
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什麼嗎(蘿蔔和白菜)對了，小朋友們真棒。
小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事兒嗎?(幼兒討論：1、蘿蔔死了;2、蘿蔔長大了;3、爺爺拔不動蘿蔔)。
二、引導幼兒理解體驗文學作品，講一遍故事，提問：
1、故事的題目是什麼?(拔蘿蔔)。2、老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)。3、後來都有誰來幫老公公拔蘿蔔?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、幫助幼兒將文學作品中的經驗轉化成生活經驗。再次結合教具，生動形象的講述故事，並針對故事情節進行提問：小朋友真棒，跟老師一起複述了一遍故事，有誰能告訴老師，蘿蔔是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)，對了，是最後大家一起把蘿蔔拔出來了，大家的力量真大!
四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿蔔的動作和表情，喊人的動作和對話，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等)，感受欣賞活動的樂趣和團結互助的道理。
剛才我們學了這么多的本領，那我們請小朋友表演一下好不好?並分配角色。
1、請幾個小朋友表演《拔蘿蔔》。我們要當文明的觀眾喔，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看錶演)。
2、蘿蔔太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團結力量大的道理。
3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?
小班《拔蘿蔔》教案 篇11
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富辭彙：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動過程：
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的了解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
三、複述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等辭彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
小班《拔蘿蔔》教案 篇12
活動目標：
1、嘗試用多種方法，連續跳過30--35厘米寬的平行線。
2、通過走平衡、跳躍練習，發展幼兒腿部力量。
活動準備：
1、蘿蔔圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個。
2、辮子無數根（布置成小溝）。
3、獨木橋2根、滑滑梯2個（小山）
4、場地布置。
活動過程：
1、佇列隊形
四路隊齊步走------左右分隊走------切割分隊走
2、聽音樂與老師一起做動作（熱身活動）
3、自由探索，體驗跳的方法。
兔老師知道小兔喜歡跳，前面有許多的小溝，看你們能不能跳這些小溝，兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過小溝（幼兒依次跳過2根2根30-35厘米的平行線）。師提問，你們是怎樣跳的？幼兒回答後，老師鼓勵與表揚做得好的幼兒。
春天來了，小草們都穿上了綠衣服，花兒已開了，春天還是播種的季節，我們的小白兔最喜歡吃什麼？（蘿蔔）
山的那邊有一塊地，我們把蘿蔔苗種在地里，等到長大以後，我們再去拔回來吃，但在路上要經過獨木橋、小溝、翻過小山才能達到。
4、幼兒遊戲
第一次遊戲，幼兒分成2組，種蘿蔔：走過獨木橋，跳過小溝，翻過小山種蘿蔔，種後從旁邊的小路回來。老師給遵守規則的幼兒鼓勵與表揚。
第二次遊戲，幼兒分成2組，拔蘿蔔；聽說我們的蘿蔔長大了，成熟了。可以吃了，現在我們要去把它們拔回來，但有一個要求，你們每人拔一個蘿蔔，看那組拔得又對又快。
幼兒依次走過獨木橋，跳過小溝，翻過小山拔蘿蔔。
5、幼兒和師隨音樂做放鬆動作。
小班《拔蘿蔔》教案 篇13
一、活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，學說故事中簡單的對話。
2、初步培養幼兒表演故事的興趣。
2、通過故事理解人多力量大的道理。
二、活動準備：
1、故事背景圖一張；
2、蘿蔔、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個角色的胸飾各一個。
三、活動過程：
1、引題。
師：（拿出蘿蔔圖片）你們看，老師手上拿著是什麼？（蘿蔔）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿蔔》的故事，你們想不想聽？
2、師有感情地講述故事一遍。
（1）這個故事的題目是什麼？
（2）有哪些人在拔這個大蘿蔔？
（3）這個大蘿蔔最後有沒有被拔起來？
3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。
師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿蔔說什麼？蘿蔔長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿蔔圖片，邊講邊把蘿蔔慢慢地從土裡移上來）
①出示老婆婆圖片。
老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？為什麼？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）
②出示小姑娘圖片。
老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？
③出示小狗兒圖片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？
④出示小花貓圖片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿蔔拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？
⑤出示小耗子圖片。
這時候，蘿蔔有一點點動了，可是還是沒有把蘿蔔拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）
4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。
師：最後在大家共同努力下，終於把這個大蘿蔔拔出來了，老公公一個人能不能把蘿蔔拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的力量大不大啊？
5、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友後的快樂。
師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。
6、活動延伸。
師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什麼？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿蔔》的故事，好不好？
小班《拔蘿蔔》教案 篇14
篇一
活動過程：
出示教具，邊講故事一邊，引導說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的提問，對故事也很感興趣。第二次我用錄音機播放故事，邊做相應的表演讓幼兒觀看，初步理解故事內容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時都跟著老師一起在做。聽完故事後，我就請幼兒上來戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿蔔。一開始我就邊講故事邊讓幼兒表演，幼兒都不怎么理解自己要做什麼。在表演到自己拔不動時，要請人幫忙時幼兒都會忘記。後來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿蔔的歌曲邊表演這個故事的情節。幼兒在表演的時候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動做。在表演的時候我就問幼兒：“你們這么多人還是拔不動大蘿蔔怎么辦呢?”幼兒馬上就反應到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿蔔。幼兒們在這次課中都能體驗到樂趣。
反思：
在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對於托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。
篇二
《拔蘿蔔》是孩子們都非常願意聽的故事，因為故事中的角色深深吸引著孩子們，他們有趣的對話，特別適合我們小班的孩子們，重複的話語簡短，並貼近幼兒的生活。這也是我們選擇這一內容的原因。
活動前我們幫助孩子們積累相關的經驗，了解觀察蘿蔔的生長，一些孩子主動的帶來了拔蘿蔔的故事磁帶。教師通過給幼兒觀看蘿蔔升長過程的圖片，讓那個孩子們了解蘿蔔的生長過程，剛開始的認識蘿蔔的時候，家赫小朋友還很天真地說：“老師，蘿蔔長鬍須了。”可見孩子的想像力是無窮的，他們所說的話也是發自內心的，我們通過講解、觀察，讓孩子們認識了各種各樣的蘿蔔。
在我們有目的的問題引領下，孩子們又熟悉了《拔蘿蔔》故事中角色出場的先後順序和簡單對話，並激發了孩子們扮演其中角色進行表演的願望。從孩子們興趣出發，我們設計了活動故事表演《拔蘿蔔》我們的活動目標定位在鼓勵孩子們大膽表演作品中人物、動物的語言、動作，加深對故事的理解和記憶
首先我們通過出示顏色漂亮角色頭飾幫助幼兒回憶故事中角色出場順序和簡單的對話。然後根據孩子們的願望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色，和對白這樣孩子們的積極性可高了，活動中孩子們還發現許多問題，如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像，應該添上鬍子和皺紋才更像。於是老爺爺奶奶的臉上添上了鬍子和皺紋。這一下孩子們更是興奮，都願意去表演，學著老奶奶、老爺爺的動作，在表演小動物時還加上小動物的叫聲，真是可愛。
活動後許多孩子都提出還要給小動物們添上尾巴，那樣看起來就更像了。於是語言活動自然的和手工活動聯繫起來。孩子們在這一活動中，不僅在語言表達上有了進步，同時擴展了孩子們的思維空間，並激發孩子們動手操作的願望。
在具體活動實施中，教師從幼兒的需要出發，充分滿足幼兒的願望，尊重幼兒，讓其自主學習，將科學認知和情感體驗結合起來。在動手操作中，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式、方法。激發幼兒的藝術潛能，體驗音樂劇表演所帶來的成功和快樂。
孩子們還把帶來的蘿蔔裝飾成了故事中的各種角色，其實在課堂中，我對孩子們的要求是自己來裝扮蘿蔔，可以通過自己的想想任意裝扮，第一組的小朋友把帶來的蘿蔔裝飾成了故事中的各種角色，雖然作品實在稱不上好，但我還是給了孩子一定的表揚和鼓勵，小班的孩子年齡較小動手能力還不夠，可是他們有著與成人不同的世界，他們的世界充滿了童話色彩，充滿想想，是我們成人無法體會的，在開展了這次活動後，我深深地體會到，教師應根據孩子的需要出發，多給孩子創造一些有意義的環境，讓孩子在這一環境中發揮潛能，積極創造，這樣，我們會發現很多很多的驚喜。
小班《拔蘿蔔》教案 篇15
設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿蔔》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
一、活動目標：
1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。
2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
拔蘿蔔卡通片
三、活動過程：
（一）播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節教師：剛才故事裡出現了哪些小動物？
（二）展開部分
（1）教師放卡通片，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿蔔呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（威威龍、小熊、袋鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？
三、引導幼兒嘗試完整表演故事。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
小班《拔蘿蔔》教案 篇16
活動目標：
1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動過程：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
⑴老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？
⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？
3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。
附故事：拔蘿蔔
老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧，長吧，蘿蔔啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿蔔啊！"蘿蔔越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔！唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿蔔！唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿蔔！汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿蔔！吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿蔔有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿蔔拔出來啦！他們高高興興地把大蘿蔔抬回家去了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。