到小動物家做客教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、鹹、淡等不同味道。
2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。
3、培養幼兒主動進餐，保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
1、錄音機、優美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
活動過程：
1、激發興趣：
在優美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?
(請幼兒說出動物名稱並做相應的動作)
2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：
3、認識飯菜：
師：哪位客人願意說一說小動物們請大家吃什麼呀?聞一聞有什麼味?嘗一嘗有什麼味?
(幼兒回答後，教師小結)
4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：
(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。
5、結束：
(1)收拾餐具：
師：小朋友們，吃完後，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?
(請幼兒將餐具放在指定的地方)
(2)跟小動物道別，到戶外散步。
活動評析：
本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了遊戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，並在不斷變換動物的環節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼稚園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
到小動物家做客教案 篇2
設計意圖
隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計遊戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發展。
活動目標
1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、鹹、淡。
2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。
3.能主動進餐，保持愉快的情緒。
活動準備
餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優美的音樂磁帶。
活動過程
1.激發興趣
在優美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，並做相應的動作。
2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客
3.認識飯菜
教師提問：哪位客人願意說一說小動物請大家吃什麼？聞一聞有什麼味？嘗一嘗有什麼味？幼兒回答後，教師小結。
4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導
(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。
5.結束活動
(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。
(2)跟小動物道別，到戶外散步。
評析
將進餐的要求巧妙地融入遊戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發，並能積極主動、愉快地進餐。在以後進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。