小班小動物教案

小班小動物主題活動教案 篇1

活動設計背景

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最後設計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

1.認識各種小動物。

2.學習動物的叫聲，培養幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛護小動物。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動準備

五種動物（公雞.小狗.小羊..母雞.小豬）的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導入，來激發幼兒的興趣。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

（1）小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎？總結：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

（2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客？ 教師逐一請出這幾種動物。

（3）教師提問：小朋友認識它們嗎？（先讓幼兒自己認識一下這幾種動物），

總結：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧！

幼稚園小班《小動物的傘》教案 篇1

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

2、理解飛、鑽、舉、爬、縮等動詞，並嘗試用動作表現。

3、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。

活動準備：

課件、動物小圖片一套。

活動過程：

1、聽音樂進入活動室。

小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

2、觀察課件提問：

(1)這裡有什麼?這么美麗的地方吸引了好多小動物，有誰?還會有誰?

(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的時候我們用什麼來遮雨呢?

(3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘?

3、分節出示課件引導幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學習兒歌句式，

場景1：小鳥在雨中乾什麼?(飛，一起做飛的動作。)它會飛到哪裡去躲雨呢?(幼兒憑經驗講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪裡?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什麼辦法躲雨呢?(幼兒猜測，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)

場景2：看看，誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候，他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。)

4、完整欣賞課件《動物的傘》，幼兒學習朗誦詩歌。

5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

6、引導幼兒看課件仿編詩歌。

場景3：雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多餘的地方真著急，但他們很快用自己的本領躲了起來，看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什麼本領避雨的?(引導幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進甲殼裡，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)

《土壤里的小動物》 篇1

一、說教材的地位和作用

土壤里的小動物是本教材的重點教學內容之一，主要內容是探究蚯蚓適應土壤中生活的特徵，解決相關問題包括蚯蚓的形態特徵和蚯蚓與人類的關係。

二、說教學目標

根據教材的地位和作用，依據課程標準，結合學生已有的認識基礎本課題確定知識目標，能力目標，情感態度與價值觀目標。

知識目標（1）.概述土壤里動物種類 （2）.說出蚯蚓適應土壤生活的主要特徵以及他們與人類生活的關係。

2.能力目標：（1）.通過實驗和觀察等探究活動，提高實驗能力。

3.情感態度與價值觀目標：（1）.加強保護蚯蚓等動物的情感，強化“生物與其環境相適應”的觀點。

三、說教學重難點

重點：根據學生的實際及教材的地位和作用，我認為本節課的教學重點是：探究蚯蚓適應土壤中生活的特徵

難點：我認為本節課的難點是通過探究歸納總結蚯蚓適於土壤生活的主要特點。

課時安排：1課時

四、說教法

本課題緊密聯繫學生的實際生活，採用引導，探究，討論，概括，歸納，總結的方法讓學生感受到生物與生活的密切聯繫我認為在生物的教學過程中應該實現師生的互動學習，這樣不但對學生的發展有利，對教師的發展也有利。因此在教學過程中要注重營造積極互動的課堂氣氛，更大的激發學生的思維和智慧。

五、說學法

採用引導，探究，討論，概括，歸納，總結的教學方法培養學生討論，交流，歸納，總結的能力。

六、說教學過程

情景引入：通過視頻的觀看使學生對本課的學習充滿了期待，渴望了解蚯蚓的相關知識。

去救小動物的教案 篇1

[活動情境]

“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事裡就經常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關到黑房子裡去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

遊戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個遊戲就是幫助幼兒正確認識黑，並能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。

[活動過程]

一.材料

小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一隻，音樂磁帶一盒。

二.過程

（一）以遊戲的口吻和形式導入活動

1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林裡去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

3.故事：從前，有一隻可愛的小兔跟著媽媽一起到森林裡去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

寫一種小動物 篇1

一、教學目標：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什麼動物？說明理由。

同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園裡的猴子、大象，還有家裡養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什麼？

2、學習課文，明確習作要求。

（1）自學課文，思考：這次習作訓練的任務是什麼？

（2）交流：關於這次習作任務，你明確了什麼？

3、交流準備寫什麼動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。

小結：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用“桃子形的臉、機靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股”等詞語寫出了猴子的外形特點。

5、指導介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什麼活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小組裡介紹動物的活動情況。

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

小動物 篇1

教學要求：

整體感知課文，理解課文內容。

知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點。

知道千萬不要做蠢事，因為“愚蠢是要受報復的”。

自讀課文：

自讀課文，讀通順，特別注意  鱷  鯽  鱉

思考：課文講了那幾件事。

理清課文條理。

我喜歡過山鯽，它們給我帶來了那些樂趣？

耍弄老鱉給我帶來了什麼後果？

這篇課文告訴我們什麼道理？

填空：

兒童時代我喜歡，在 當中，我做過一些  的事，也做過一些 。

你喜歡嗎？最喜歡什麼？為什麼？

說說你在餵養、逗弄時，做過的一件趣事或蠢事。

教學要求：

1、整體感知課文，理解課文內容。

2、知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點。

3、知道千萬不要做蠢事，因為“愚蠢是要受報復的”。

教學過程 ：

一、談話導入。

你喜歡小動物嗎？你養過小動物嗎？

二、自讀課文：

1、自讀課文，讀通順，特別注意鱷鯽鱉

2、思考：課文講了那幾件事。

理清課文條理。

（1）我喜歡過山鯽，它們給我帶來了那些樂趣？

（2）耍弄老鱉給我帶來了什麼後果？

（3）這篇課文告訴我們什麼道理？

三、有感情朗讀課文。

四、作業 

（1）填空：

兒童時代我喜歡小動物，在________小動物當中，我做過一些_________的事，也做過一些______________。

《小動物告別會》 篇1

一、活動內容：整合活動《小動物告別會》

二、活動目的：

1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。

2、在唱歌表演中即興創作，培養創造力和表現力。

三、活動準備：

掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的cd一張。

四、活動過程：

（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。

教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的夥伴們了，於是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都捨不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什麼音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想像出什麼畫面？”

教師播放歌曲錄音（一遍）

（二）出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。

師：“大家聽了這首歌，有什麼感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”

師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫裡，我們一起把它找出來好嗎？”

1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。

（三）幼兒學唱歌曲。

1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。

3、練習重難點處：

師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。

快樂的小動物教案 篇1

教學目標：1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運用不同的形式表現歌曲，並即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果教學重點、難點重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

教學準備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學思路：本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小遊戲串中進行。在設計上，注重讓學生在遊戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

教學過程：

一、感受音樂、創設情境

1、教師播放音樂《動物進行曲》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？3節奏遊戲師：“藍天白雲飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團結起來親又親，合唱的歌聲真動聽。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林裡發生了一件什麼喜事？（設計意圖：播放《動物圓》這首音樂，可以激發學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為教師的導語做鋪墊；運用節奏遊戲，激發學生積極參與的興趣，培養學生互相交往、互相合作的能力。）課堂效果：教師運用豐富的表情，自然的使學生進入情景。學生的興趣很高，特別是節奏遊戲，使學生不自不覺的進入了角色，感受到動物快樂的心情。

到小動物家做客教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、鹹、淡等不同味道。

2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

3、培養幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、錄音機、優美音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1、激發興趣：

在優美音樂的伴奏下，談話：

師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?

(請幼兒說出動物名稱並做相應的動作)

2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

3、認識飯菜：

師：哪位客人願意說一說小動物們請大家吃什麼呀?聞一聞有什麼味?嘗一嘗有什麼味?

(幼兒回答後，教師小結)

4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

5、結束：

(1)收拾餐具：

師：小朋友們，吃完後，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

(請幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了遊戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，並在不斷變換動物的環節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

小動物作文的教案 篇1

一、課前準備

觀察小動物：

1、要抓住小動物在外形上的特點。

2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什麼食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什麼樣子？睡眠時是什麼形態？

二、課堂指導（共分4個環節）

1、導入新課

同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常誇你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什麼的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

2、選材

師：多大了？屬什麼的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》

3、解題 構思

（1）齊讀課題，解題 。

師：你讀出了什麼？

生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，並寫出對小動物的喜愛。

（2）範文評說，得出寫作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。