人音版音樂教案

2023人音版音樂教案 篇1

教學內容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂，並知道在什麼場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學重難點：

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學準備：cd

教學過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完後，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什麼場合、情景下唱、奏國歌?然後播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，並聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯繫。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象徵意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

人音版音樂第4冊第4單元《音樂中的動物 》教案
第四單元  音樂中的動物
教學內容：
1、學習歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《雲雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請來看看我們的村莊》。
4、活動《動物聯歡會》
教學目標：
1、  鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現不同情緒的歌曲。認識換氣記號，並能在歌曲中正確運用。
2、  初步認識小提琴並熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。
3、  學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。
教材分析：
1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結構的西班牙兒歌，2/4拍，ъe大調式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續重複和級進下行，由於二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調新穎，別有特色。最後八小節襯詞句的出現，使歌曲格外歡快、緊湊，尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應，又有穿插著家禽或家畜的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱的興致，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現了西班牙兒童的熱情與好客。歌表演《請來看看我們的村莊》，通過學唱歌曲、模仿動物的叫聲、選用打擊樂器為歌曲伴奏和創編簡單的動作等活動，體驗歌曲帶給人們的歡快情緒，培養學生團結協作學習的能力。
2、《雲雀》這是一首流傳於羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴並了解它華麗優美極富表現力的音色。

第一節：音樂與人生
第二節：高亢的西北腔
第三節：獨特的民族風
第四節：醇厚的中原韻
第五節：飄逸的南國風
第六節：鼓樂鏗鏘
第七節：絲竹相和
第八節：京劇大師梅蘭芳
第九節：現代京劇
第十節：歷史悠久的亞洲傳統音樂
第十一節：非洲歌舞音樂
第十二節：歐洲民間音樂
第十三節：拉丁美洲音樂——安第斯高原探戈、音樂文化的融合
第十四節：巴赫
第十五節：貝多芬
第十六節：藝術歌曲的成熟——書舒伯特的歌曲
第十七節：鋼琴音樂的奇葩
第十八節：標題性交響曲的誕生
第十九節：對祖國河山的禮讚
第二十節：俄羅斯民族風情
第二十一節：德彪西
第二十二節：勛伯格
第二十三節：爵士樂
第二十四節：高山流水志家國
第二十五節：西出陽關無故人
第二十六節：沈心工與李叔同
第二十七節：蕭友梅與黃自
第二十八節：聶耳
第二十九節：冼星海
第三十課：祖國讚歌
第三十一節：樂壇新曲
第三十二節：歌劇藝術
第三十三節：流行風
第三十四節：新時代

人音版音樂第4冊第5單元《五十六朵花 》教案
第五單元  五十六朵花
教學內容：
1、  學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉日喀則》。
2、  欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調》。
3、  欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
4、  學跳集體舞《我的家鄉日喀則》。
教學目標：
1、  會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉日喀則》，並了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、  能參與集體舞《我的家鄉日喀則》的創編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現歡快的情緒。
3、  通過欣賞《猜調》、學唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
教材分析：
1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據苗族蘆笙調填詞的兒童歌曲。表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。蘆笙調是苗族民間音樂的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢，節奏感較強，具有舞蹈性。歌曲具有苗族音樂的特點，五聲羽調式。歌曲為三個樂句的一段體結構，每個樂句為四小節。
2、《送我一支玫瑰花》是根據新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲，彈撥樂合奏是由揚琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有鮮明的民族特點。《送我一支玫瑰花》原是一首新疆民歌，由被稱為“西部歌王”的王洛賓改編，流傳很廣。改編後的音樂歡快、熱烈，表現了新疆人民熱愛生活、熱情奔放的性格。

新人音版第八冊 第三課 《家鄉美》教學參考 篇1

教 學 目 標

牐1.從聆聽《北京是故鄉》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發我們對家鄉的讚美和熱愛。

牐2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。

牐3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號後所創造的另一種情趣，從而激發對民族民間音樂的情感，交流唱一首讚美自己家鄉的歌並進行抄寫記錄。

牐教 學 內 容

牐聆聽《故鄉是北京》 教學基本要求オ

牐1.歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、民眾歌曲、少兒歌曲……現在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉是北京》——戲歌。

牐犓是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。

牐2.再聽一遍：作品與本課主題的聯繫。

牐犐櫛剩何什麼主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉的愛?

牐(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉的讚美，來表達對故鄉的情。)

牐3.復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。

牐犐櫛剩焊棖演唱的形式?為什麼採用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉的情誼）。

新人音版第八冊 第八課 《理想》教學參考 篇1

教 學 目 標

牐1.長大後希望成為怎樣的人?是我們四年級學生大家都應思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大後我就成了你》以及各行各業的英雄《年輕的朋友來相會》。他們為祖國，為“四化”流汗，是我們的榜樣!你的理想是什麼?

牐2.演唱《種太陽》，並進行編創表演，從該曲調學唱過程中，學習曲調的重複與相似部分，為進一步學習重複與模進手法作鋪墊。

牐3.在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，並在唱結尾句曲調實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。

牐4.從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大後我就成了你”樂句重複次數，並畫圖形譜。

牐 教 學 內 容

牐聆聽《長大後我就成了你》 教學基本要求オ

牐1.教師的職業對學生來講，既神氣又神秘，因此有很多學生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大後我就成了你》就是讚美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。

牐2.欣賞女聲獨唱《長大後我就成了你》。

牐犐櫛剩焊棖表達了什麼內容與情感?歌曲表現為什麼採用女聲獨唱?(細膩、親切)

牐3.復聽：要求能記住歌曲標題“長大後我就成了你”的曲調，並能模唱。用圖形譜把它記錄下來。

牐4.講解：歌曲的音調富有民族風格，採用山東琴書的音調為素材，創作而成，旋律鄉土氣息濃郁。

新人音版第八冊 第八課 《理想》教學參考 篇1

教 學 目 標

牐1.長大後希望成為怎樣的人?是我們四年級學生大家都應思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大後我就成了你》以及各行各業的英雄《年輕的朋友來相會》。他們為祖國，為“四化”流汗，是我們的榜樣!你的理想是什麼?

牐2.演唱《種太陽》，並進行編創表演，從該曲調學唱過程中，學習曲調的重複與相似部分，為進一步學習重複與模進手法作鋪墊。

牐3.在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，並在唱結尾句曲調實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。

牐4.從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大後我就成了你”樂句重複次數，並畫圖形譜。

牐 教 學 內 容

牐聆聽《長大後我就成了你》 教學基本要求オ

牐1.教師的職業對學生來講，既神氣又神秘，因此有很多學生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大後我就成了你》就是讚美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。

牐2.欣賞女聲獨唱《長大後我就成了你》。

牐犐櫛剩焊棖表達了什麼內容與情感?歌曲表現為什麼採用女聲獨唱?(細膩、親切)

牐3.復聽：要求能記住歌曲標題“長大後我就成了你”的曲調，並能模唱。用圖形譜把它記錄下來。

牐4.講解：歌曲的音調富有民族風格，採用山東琴書的音調為素材，創作而成，旋律鄉土氣息濃郁。

教 學 目 標

牐1.聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們盪起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關係。
牐2.欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，並有感而發創作反映其他勞動的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調波浪形進行的走向知識。
牐3.唱好少兒歌曲《讓我們盪起雙槳》。學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
牐4.作曲調填空創作練習，並自編歌名與歌詞。
牐5.繼續學吹豎笛。

牐教 學 內 容

牐聆聽《劃龍船》 教學基本要求オ
牐1.民間風格導入。
牐犐櫛剩號├五月初五是什麼節?(端午節)
牐犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)
牐2.討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利於調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?a.口令；b.演唱號子(教師範唱《劃龍船》)
牐3.初聽《劃龍船》。
牐犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什麼特徵?
牐牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領唱與齊唱。什麼叫齊唱?(許多人唱同一曲調)請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統一節奏、齊心協力參與勞動，提高勞動效益。
牐4.復聽《劃龍船》。合著歌曲做划船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統一、整齊。

教 學 目 標

牐1.從聆聽《北京是故鄉》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發我們對家鄉的讚美和熱愛。
牐2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。
牐3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號後所創造的另一種情趣，從而激發對民族民間音樂的情感，交流唱一首讚美自己家鄉的歌並進行抄寫記錄。

牐教 學 內 容

牐聆聽《故鄉是北京》 教學基本要求オ
牐1.歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、民眾歌曲、少兒歌曲……現在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉是北京》——戲歌。
牐犓是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。
牐2.再聽一遍：作品與本課主題的聯繫。
牐犐櫛剩何什麼主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉的愛?
牐(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉的讚美，來表達對故鄉的情。)
牐3.復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。
牐犐櫛剩焊棖演唱的形式?為什麼採用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉的情誼）。
牐4.小結：在外鄉的遊子，最愛的還是自己的故鄉。請在課後，學唱一首讚美自己家鄉的歌，並把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

教 學 目 標

牐1.本單元彙編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發我們聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。
牐2.在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作佇列隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛鍊對聲音的敏銳反應。
牐3.唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。
牐4.試唱各樂句的練習，並把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。

牐教 學 內 容

牐聆聽《運動員進行曲》 教學基本要求オ
牐1.設問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊進入操場時播放什麼樂曲?
牐2.欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進行曲》(合唱)。
牐3.討論：
牐 (1)在運動場上聽到的樂曲是什麼演奏形式?
牐 (2)合唱與銅管樂各有什麼特徵?同一曲調兩種表現形式你的感受是一樣的嗎?
牐4.聆聽《運動員進行曲》。
牐犚求細緻地聽各聲部是怎樣表現的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)
牐5.討論合唱曲的結構。
牐6.根據音樂的結構，各組討論設計佇列隊形的變化。
牐7.在音樂聲中各組佇列隊形展示。