我愛我的小動物教案

《我愛我的小動物》教案 篇1

活動目標：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾

提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪

2、遊戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師儘量引導幼兒用“ X,| X,| |X-”的節奏說。

3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然後交換角色分組演唱。

活動延伸：

1、音樂區：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

戶外活動：

1、體育遊戲：信號燈、見領域活動指導P12。

2、分組活動：（見周計畫表）

設計思路：

日常生活活動中幼兒對小動物非常感興趣，幼兒還從家中帶來了許多毛絨動物，因此教師設計了有關動物的活動：“觀察動物、認識動物、餵動物、動物遊戲”。通過活動增加幼兒對小動物的情感，使幼兒能珍惜愛護小動物。

小班音樂教案：我愛我的小動物 篇1

活動目標

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

《綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想像，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲。《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網出,處!本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的遊戲來引導幼兒的音樂興趣。在遊戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕鬆愉快的活動中完成學習任務，達到"寓教於樂"的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍後，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想像力和創造力的發展。

幼稚園教案：我愛我的小動物 篇1

活動目標:

1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中大膽表現,感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

活動準備:

經驗準備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程:

1、教師出示小狗的頭飾,提問:“小狗的`叫聲是怎么樣的?”

引導幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪

2、遊戲:我猜你說,我說你猜。

(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)教師儘量引導幼兒用“ x,| x,| |x-”的節奏說。

3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。

教師唱問句,幼兒唱答句,並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然後交換角色分組演唱。

活動延伸:

1、音樂區:將頭飾投放在音樂區,讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

三、戶外活動:

1、體育遊戲:信號燈

2、分組活動:(略)

活動目標：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

幼稚園小班音樂教案：《我愛我的小動物》 篇1

活動目標：

1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。

3、嘗試用|||×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動重點：

熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

活動難點：

掌握|||×—||的節奏。並能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。

活動準備：

課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。

活動過程：

(一)導入部分感知節奏：

1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什麼呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)

2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)

3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示範用|||×—||的節奏拍手。

4、你們也來試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)

5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

(二)聲音引入課程：

1、小朋友們，你們最喜歡什麼動物呀?

2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)

3、教師分別用PPT播放四隻小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

5、提問：

(1)歌曲的名字叫什麼?

幼稚園小班音樂教案《我愛我的小動物》 篇1

活動目標：

1、樂意學唱新的歌曲，模仿各種小動物有節奏的叫聲，並嘗試創編歌詞

2、在活動過程中，萌發幼兒愛小動物的情感。

活動準備：

圖片：小狗、小貓、小鴨畫有肉骨頭、小魚、小蝦的節奏圖

活動過程：

一、重點指導小狗有節奏的叫聲

（一）出示小狗

1、師：看，誰來做客了？跟它打招呼。

2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學小狗的叫聲）師：小狗最喜愛吃什麼？（肉骨頭）

（二）出示肉骨頭節奏圖

1、（指導幼兒觀察節奏圖）師：小狗看見肉骨頭高興地叫起來了，聽！（老師按準確的節奏學小狗叫）提問：小狗看見一根骨頭叫幾聲啊？（一根一聲）。

2、師：再聽。師問,小狗怎樣叫？（老師繼續學小狗有節奏叫）幼兒學

3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯繫）提問：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的小）師：小小的骨頭連在一起叫，大的骨頭叫的時候要長一點，最後一根骨頭有一條小尾巴，叫的時候很長。

寶寶問，老師來學。

寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節奏學叫）老師問，寶寶學。

4、學習完整的問答形式。

師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學小狗叫。

5、練習問答形式，有節奏的叫聲。

二、學習小貓有節奏的叫聲

1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節奏圖，師問：我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（請一至兩名能力強的幼兒帶領寶寶一起試試）

2、練習問答形式。

三：學唱歌曲《我愛我的小動物》

我愛我的小動物教案 篇1

活動設計思路：

小班孩子在音樂活動的學習中，我感覺培養孩子對音樂的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什麼事情都是從興趣出發，教師反覆地教一首歌曲往往收不到效果，而有時當一段音樂響起，孩子們會拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學習，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。

目標：

1、能按曲調的節奏模仿小動物的叫聲。

2、培養幼兒對音樂的興趣。

3、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

準備：

音樂歌詞中的動物玩具每種一個，人手一個頭飾。

過程：

1、教師帶領孩子們進入教室。（邊走邊唱《不要媽媽抱》）

師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動物園好嗎？要不要媽媽抱著去啊？（不要）

孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

2、找個小動物做朋友

師：啊呀，動物園裡動物那么多，我們一起找一個動物朋友好嗎？

幼兒唱歌《我的朋友在哪裡》

師：有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續找，好嗎？再唱一遍歌曲。

3、幼兒將動物頭飾帶在頭上，並模仿小動物叫聲

提問：你的動物朋友是誰啊？它是怎么叫的？

大家共同練習小動物叫聲。

老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。

4、教師一邊摸著小動物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。

幼稚園小班音樂教案《我愛我的小動物》 中班音樂教案我愛我的小動物 篇1

活動目標：

1、嘗試用|||×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、鈴鼓一個。

2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。

活動過程：

一、設計情境，引起興趣

師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發吧！（與幼兒一起跟著老師進場）

建議：通過設定情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。

二、節奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出|||×—||的節奏。

三、歌曲表演《我愛我的小動物》

1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說一說每隻小動物是怎么叫的，我們來學一學。

2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

3、聽音樂教師帶領幼兒演唱兩遍歌曲。

四、去森林王國表演節目。

1、全體幼兒集體表演。

2、分角色表演唱。

五、結束活動

——森林王國的舞會結束了，我們去表演給小一班小朋友看看吧！（開汽車離場）

小班音樂活動《我愛我的小動物》 一.說教材喜歡音樂是孩子的天性，幼稚園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動是發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有情趣是我們常常遇到到的一個問題。通過師生互動、卡通圖片、形象生動的聲音和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵賞識的方法來調動幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。《我愛我的小動物》是一首旋律生動活潑、節奏感強的幼兒喜歡錶現的教材。在這首歌曲中還反覆出現一個節奏| —||，因為幼兒剛進入小班，節奏方面的接觸很少，而這首歌曲它通過模仿小動物有節奏的叫聲來讓幼兒編成一首歌曲，生動、形象，容易引起幼兒學習的興趣。而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。二、說活動目標：為了為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂活動氛圍，讓幼兒有充分表現自我的機會，為此，我為這一活動確定了以下目標：1、嘗試用| —||節奏來模仿小動物的叫聲。2、讓幼兒願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。三、說活動的重點、難點：根據目標，活動重點定位是的掌握| —||並學會演唱歌曲。嘗。難點嘗試仿編新的歌詞。四、說教法1、視聽唱結合法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點而採用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬鬆的環境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導她們輕鬆地理解歌曲內容。聽就是老師的語言開導和音樂的動人薰陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌，在體驗認識音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有必然情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理性能得到發展。3、圖譜教學法：是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼稚園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。五、說活動過程。第一環節 重點指導小狗有節奏的叫聲興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力，為了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。因此在這一環節中，我創設情境，出示小狗說：看，誰來做客了？跟它打招呼。並提問：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？小狗最喜愛吃什麼？接著出示有節奏的圖譜。通過寶寶仔細觀察，得出一根骨頭叫一聲，大的叫長一點，有小尾巴的叫的很長。寶寶們嘗試以後就學會了有節奏的小狗叫。第二環節學習小貓有節奏的叫聲這一環節中，我運用視聽唱結合法，讓寶寶們在看節奏圖，聽個別幼兒唱，自己學唱中，掌握小貓有節奏的叫聲。同時繼續練習問答形式的說唱。第三環節，學唱歌曲《我愛我的小動物》  這一環節，寶寶們通過聽旋律，聽老師的范唱，再加上已有的經驗，很容易就把有節奏的小動物叫聲唱到歌曲里，解決了難點。第四環節，幼兒自主學習小鴨叫。第五環節創編歌詞  這一環節雖然是個難點，但寶寶們通過之前環節的練習，再結合已有的生活經驗，在和同伴的討論中創編各種動物的叫聲，幷唱到歌曲里。 

幼稚園小班《我愛我的小動物》 教案 篇1

活動目標

1、學唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動作。

2、培養幼兒保護小動物，願意與小動物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

1、邊唱歌去邊做動作。

2、掌握節奏 × × | × —||

活動準備

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動物》

活動過程

一、情境導入

師：今天的天氣真好，動物王國的國王要請我們去參加他們的音樂會，讓我們行動起來吧。（放音樂）做小動物的模仿操。（太陽眯眯笑，誇我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。）

二、新授

師：聽，是誰唱歌？

生：是小羊

師：他是怎么唱的？

生：咩咩咩

共同模仿，並用動作表現出動物的主要特徵。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。

師：還有誰在唱？

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢？

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別模仿

師：看，國王來了。原來他們為了歡迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學唱動物叫。

引導幼兒邊按節拍及節奏說歌詞模仿小動物叫聲，按歌曲的節奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

小班音樂《我愛我的小動物》教案範文 篇1

《我愛我的小動物》是一首簡單的、琅琅上口的歌曲，由四段組成，每段都是一問一答的形式，雖然每一段描述不同的小動物，但是大致都相同，趣味性十足，十分貼切地表現了小動物們活潑可愛的樣子，和朝氣蓬勃的幼稚園生活。  小動物是幼兒喜聞樂見的形象、在日常生活中也是隨處可見，所以幼兒對動物的形象、叫聲是熟悉的，已經具有一定的已有經驗。這首歌是用叫聲來深化幼兒對動物的認識。所以我抓住這個線索，讓幼兒看一看、聽一聽、想一想、猜一猜四種各不相同的形式來請出我們的動物朋友，緊緊地抓住了幼兒的興趣，同時順利進入了整個活動。但是師傅覺得這樣的教學似乎略無趣且發揮不了孩子的學習主動性，所以我們後來將四段分為兩部分來教學。 我考慮將前兩段進行教學，不僅讓幼兒跟著小動物們學唱，而且要學會看圖譜的方法，後兩段就利用學會的圖譜（如下圖）方法進行自主學習，教師從一個主導者的角色退居幕後，讓幼兒主動地去動腦、去學習，讓幼兒學的有效、學的開心。圖譜在這裡發揮了一個舉足輕重的作用，他不僅維持了幼兒學習的興趣，而且是幼兒對自己主動思考後猜測的驗證，更是是順利記憶的好幫手，最重要的是它讓我們學習了音樂學習的一種很常見的方法，正所謂授之於魚不如授之於漁。 本活動中對唱是一個重點，教師在前兩段教學過後，通過簡單的師幼對唱適時讓幼兒接觸對唱，為下面環節中的幼兒之間的對唱打好基礎，從而更好的突破本活動的重點。  因為歌曲比較簡單，結構也比較清晰，所以在結尾部分我安排了一個創編的環節，充分挖掘幼兒已有經驗，但是因為時間關係，我不將它放在課上，而是滲透在平時的活動遊戲中。

幼稚園小班音樂教案：我愛我的小動物 篇1

活動目標：

1、嘗試用|||x—||節奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒願意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。

活動準備：

幼兒在課前學會節奏、圖譜、小動物頭飾、語音機。

活動過程：

一、節奏訓練：拍手。

要求拍出|||x—||的節奏。

1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節奏

跟著老師一起來拍。(拍出|||x—||的節奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來拍一次。

二、學習歌曲《我愛我的小動物》

1、(出示小羊圖片)

今天，還有幾隻小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了?(幼兒自由地說)

小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀?(播放點讀錄音)

2、(出示小貓圖片)

誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節奏來叫叫看(請個別幼兒表演)小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎?

3、教師清唱歌曲兩遍。

(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

這么好聽，老師再來唱一遍。(再次唱)

4、老師彈琴，幼兒跟唱。

(1)老師聽到有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師做動作)

(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。