好大一棵樹教案 篇1
活動目標：
1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創作。
2、充分發揮想像，體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼稚園里金樹葉的美。
活動準備：
1、印有樹幹的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲
活動過程：
1、設定情境，激發幼兒興趣。
（1）伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動。
老師：剛才歌里有一個粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了，不過總是因為粗心鬧笑話。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現在在哪？
出示圖片（幼稚園），小朋友：咱們的幼稚園。
丁丁（老師）：小朋友們，你們的幼稚園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀念。
（2）多媒體課件：丁丁作畫，展示作品
老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來欣賞下。咦？他畫的是什麼？（幼稚園的樹）跟咱們的樹有什麼不一樣？（沒有葉子）原來呀，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀？
2、教師操作演示，示範手指點畫
教師：老師請兩個好朋友來幫忙。（伸出食指，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉出現。（在畫紙上進行點畫）點好了，我的小手有些髒了，趕緊用小抹布來擦一擦。
教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試？
請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。
3、請幼兒親自動手操作，體驗手指點畫樂趣。
老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最乾淨又好看。
巡迴指導幼兒，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服乾淨。
4、將作品放置到展示板上，教師點評，請幼兒互相欣賞。
老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然後再到院子裡和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼稚園的秋天吧。
活動反思：
手指點畫《秋天，幼稚園里的樹》是結合秋天的主題開展的活動，主要目標是能用手指點畫表現大小、顏色不同的樹葉；養成認真繪畫並保持畫面整潔乾淨的良好習慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。
1、課前準備需充分。
由於是手指點畫，課前準備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意願選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管捲起，並提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的乾淨。
2、活動中讓孩子有發揮自己想像的空間。
在示範畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作，孩子的想像更是發揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調或要求孩子一定按照我的要求去點畫。
在美術活動中教師要重視讓孩子有一個自主發揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結合實際生活，哪怕孩子的畫沒有你想像的那么好，也值得鼓勵。
在活動中，結合了幼兒已有的生活經驗，觀察了秋天幼稚園里的樹，激發了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達到了本次活動的目標。
用五彩的顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顏色的千變萬化，為此借鑑了這個適合小班幼兒年齡的玩色活動。
以故事《變色鳥》引出活動，借用色彩豐富的圖畫書，把孩子們的注意力深深的吸引了。大家通過觀看圖片，知道白鳥吃了不同顏色的果子，身上會長出不同顏色的羽毛，通過混色，又會變出更多五彩的顏色。
在繪畫指導時，幫助幼兒確定畫的內容，知道操作要點，能大膽地大面積塗染。鼓勵幼兒發揮想像，變出各種顏色的畫。在壓畫時還教授兒歌，便於幼兒把所有的顏料都壓實。在幼兒操作的過程中，提醒孩子要注意鳥身體的每一個部分都放上顏料，壓畫的時候要注意每一個塊面都壓到。
雖然活動各個環節都經過仔細推敲，儘量避免會出現的問題，但是在實際操作過程中，還是會有問題出現的。例如：在教師示範操作時沒有重點提示幼兒要邊說“小白鳥我餵你喝……飲料”，只是一語帶過而已，以至於幼兒沒有把這個要求放在心上；在孩子操作的時候，要引導孩子念出兒歌，邊念邊壓，進一步提高孩子的興趣和畫的質量。
這個活動雖然是美術活動，但是其中也包含了其他領域的內容如語言領域。除了再餵小鳥喝東西時候要學會說“小白鳥我餵你喝……”另外一個就是在壓畫時候也加入了一首小小的兒歌，使幼兒方便記憶。
因此是孩子們樂於接受也比較喜歡的一個活動，最後展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
好大一棵樹教案 篇2
教學目標：
1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態特徵，有親近、愛護樹木和生態環境的情感。
2、能主動收集有關讚美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、製作等多種藝術方式，表現豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。
3、感受樹美化我們的環境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學準備：
1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術手工材料。
2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光碟。
教學過程：
一、組織教學
穩定學生情緒，檢查學生學具準備情況。
二、導入新課
先來做一個變色遊戲。
教師將示範用的白紙貼在黑板上，用黃色分別畫兩組不同方向的並列線（如圖1）。然後引導學生注意色彩變化。教師在左邊一組並列黃線之間用紅色筆畫相間的並列紅線（或點），要求學生眯起眼睛觀察，注意整體象什麼顏色？（學生回答橙色或桔黃色）教師表揚學生回答正確，引導學生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進一步激發學生興趣，可讓一名學生到黑板前用藍色在另一組黃線並列線之間加同一方向的藍色相間的並列線（或點），再讓學生眯起眼睛觀察，看看又變成了什麼顏色？（學生回答綠色）學生會感到色彩變化遊戲很有興趣。教師概括：黃色與藍色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍綠。然後教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的樹幹和幾枝大樹枝
學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹幹，扎入土地部分叫根。
三、引導學生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的並列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的並列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的並列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊。可讓學生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現象。
引導學生結合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，並閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。
教師還可以通過示範舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。
讓學生用紅藍色筆畫出並列相間的線或點並放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現象，並板書：紅+藍=紫。
四、學生作業
啟發學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹幹，教師巡視指導，啟發學生大膽表現自己對樹的形態、色彩的感受，然後引導學生將作業放遠觀察，領會色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結
選取有代表性的作業引導學生欣賞，給以鼓勵。
教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由於每種色含量不同，產生的色彩變化效果也不同。啟發學生課後試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產生出哪些色彩變化效果。
執教者：張斌 執教時間：第九周
教學後記：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，於是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對於學生理解書上的作品作了鋪墊。
好大一棵樹教案 篇3
好大一棵樹
教學目標：
1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態特徵，有親近、愛護樹木和生態環境的情感。
2、能主動收集有關讚美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、製作等多種藝術方式，表現豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。
3、感受樹美化我們的環境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學準備：
1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術手工材料。
2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光碟。
教學過程：
一、組織教學
穩定學生情緒，檢查學生學具準備情況。
二、導入新課
先來做一個變色遊戲。
教師將示範用的白紙貼在黑板上，用黃色分別畫兩組不同方向的並列線（如圖1）。然後引導學生注意色彩變化。教師在左邊一組並列黃線之間用紅色筆畫相間的並列紅線（或點），要求學生眯起眼睛觀察，注意整體象什麼顏色？（學生回答橙色或桔黃色）教師表揚學生回答正確，引導學生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進一步激發學生興趣，可讓一名學生到黑板前用藍色在另一組黃線並列線之間加同一方向的藍色相間的並列線（或點），再讓學生眯起眼睛觀察，看看又變成了什麼顏色？（學生回答綠色）學生會感到色彩變化遊戲很有興趣。教師概括：黃色與藍色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍綠。然後教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的樹幹和幾枝大樹枝
學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹幹，扎入土地部分叫根。
三、引導學生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的並列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的並列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的並列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊。可讓學生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現象。
引導學生結合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，並閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。
教師還可以通過示範舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。
讓學生用紅藍色筆畫出並列相間的線或點並放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現象，並板書：紅+藍=紫。
四、學生作業
啟發學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹幹，教師巡視指導，啟發學生大膽表現自己對樹的形態、色彩的感受，然後引導學生將作業放遠觀察，領會色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結
選取有代表性的作業引導學生欣賞，給以鼓勵。
教師小結：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由於每種色含量不同，產生的色彩變化效果也不同。啟發學生課後試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產生出哪些色彩變化效果。
執教者：張斌 執教時間：第九周
教學後記：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，於是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對於學生理解書上的作品作了鋪墊。