國小六年級安全教育教案優秀範文 篇1
這種玩笑開不得
教學目標：
1、 讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重後果，認識到尊重他人的重要性。
2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。
3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。
課前準備：
課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。
活動過程：
一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。
1、學生講故事案例
2、討論：通過這些故事，你體會到了什麼?
3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。
1、學生介紹案例
2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重後果。
3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而後行。
三、深刻反思，莊嚴承諾
想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬於惡作劇?
請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!
四、閱讀拓展
開玩笑“七忌”
國小六年級安全教育教案優秀範文 篇2
拒絕校園暴力
教學目標：
1、 知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。
2、 形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。
3、 認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作鬥爭的方法與技能。
課前準備：收集有關校園暴力的案件
活動過程：
一、 校園暴力害人害己。
1、 讀少年犯寫給父母的信，評論：為什麼他會成為一名少年犯?
2、 介紹校園暴力
3、 學生講述收集的有關校園暴力的案例，並進行深入討論。
4、 討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害?
5、 小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和後果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。
二、 我該怎么辦?
1、情景模擬展示：(使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題)
2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生?(使學生掌握正確處理事情的方法和技能)
3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得有明確的是非觀念;避免做出違背道德和法律法規的事情。
三、如何面對校園暴力
1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行?為什麼?加入你是案例中的人物，你會怎么做?當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對?
2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。
3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢於同邪惡勢力作鬥爭，但最還不要進行正面搏鬥，以免受到不必要的傷害。可以採取及時告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
四、閱讀拓展：
面對校園暴力時的“四忌”
面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什麼就是什麼。為此，在平時要加強心理素質鍛鍊，確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報復，受到欺負後選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢於同邪惡勢力做頑強鬥爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你不要進行正面搏鬥，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負你，說明你處於弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要學會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特徵看清楚，以便協助公安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最後成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方式進行解決。
國小六年級安全教育教案優秀範文 篇3
篇一小小少年在長大
目標
1、初步了解青春期的心理，心理變化的特徵，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣
2、 初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力
3、 感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心
重點 掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣
難點 掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力
教學過程
對號入座活動
一活動準備
1、準備5組學生在不同年齡階段的照片
2、準備課件
事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號後打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝
3、分析：
(1)活動中為何出現張冠李戴的現象?
(2)男生*變化一樣嗎?
(3)這些變化說明什麼?
4、播放課件青春期的心理變化
5、學生討論：喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什麼?
補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化
6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。
篇二學會與人交往
目標
1、 自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往
2、 掌握一些與人交往和協調關係的技巧
3、 感受與人交往的重要性
重點 人際交往的基本原則
難點 人交往和協調關係的技巧
教學過程
活動一：國小的故事
學生扮演小雪，講述小雪的故事
學生討論：為什麼同學們不願和小雪交往呢?
學生談感受
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善於交往的人。
活動二：交往有妙招
表演情景劇《小麗的故事》
安排學生表演事先排練好得情境，為什麼大家都喜歡和小麗交往呢?
當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的?
當朋友生病的時候，他是怎樣做的?
當遇見新同學的時候，他是怎樣做的?
當朋友把他的作業本弄髒了，他是什麼態度?
(1)分組討論以上問題，並相互交流'
(2)學生談談自己是如何與人交往的?
活動三我懂交往
1、 讓學生了解人際交往的五大原則
2、 懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力
篇三 這種玩笑開不得
教學目標：
1、 讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重後果，認識到尊重他人的重要性。
2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。
3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。
課前準備：
課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。
活動過程：
一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。
1、學生講故事案例
2、討論：通過這些故事，你體會到了什麼?
3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。
1、學生介紹案例
2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重後果。
3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而後行。
三、深刻反思，莊嚴承諾
想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬於惡作劇?
請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!
四、閱讀拓展
開玩笑“七忌”