《小河》的優秀教案 篇1
活動目標：
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣。
2、理解故事內容，學習文中的反覆句式。
3、認讀重點詞：一隻、大、小、來到、小河邊
活動準備：
1、小圖書人手一冊
2、大圖書、錄音帶、大頭飾（青蛙、鴨子、烏龜、河馬）、大字卡
活動過程：
一、自由閱讀
1、教師介紹故事《小河邊》，讓幼兒自己看書，說說都有哪些小動物來到小河邊，它們在乾什麼？
2、給予充分的時間讓幼兒自由閱讀。
3、注意幼兒翻書、看書的姿勢和動作是否規範。
4、讓幼兒說一說在書中都看到了什麼？猜猜書中是怎樣說的。
5、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、大圖書閱讀
1、幼兒合上小圖書，和教師一起看大圖書，理解故事內容。
（1）看第一頁。圖上是哪個小動物？它在乾什麼？
引導幼兒想像關說出青蛙跳入水中的.聲音“撲通”。
教師在黑板上擺上大字卡“一隻”、“小”、“青蛙”大頭飾、“來到”、“小河邊”。
（2）引導幼兒逐頁看大圖書第3—7頁，用同樣的方式講解，擺好字卡和頭飾，看第5—7頁，出示字卡“大“。
（3）引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪裡？發生了什麼事情？為什麼小動物們都不見了？
（4）繼續看第9—11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。
2、幼兒看小圖書，聽錄音，跟讀故事。
3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？試著自己看圖朗讀這個故事。
三、討論分享
讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興、覺得有趣，都可以說一說。
《小河》的優秀教案 篇2
活動目標：
練習立定跳遠和助跑跨跳，發展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協調性。
培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的.心理素質。
增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
粉筆、長繩等。
活動過程：
1.設定小河
教師和幼兒一起，在活動場地上用粉筆和繩子設定出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。
2.示範與練習
先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，並重點示範和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領（如，以前腳掌落地。）然後，讓幼兒自由練習這兩種方法。練習一定時間後，讓幼兒排成一隊，逐個跨越小河。
3.跨越小河比賽
將幼兒分成兩組，先自由練習，然後兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結合。
建議：
1.教師要控制好幼兒的活動量；場地要安全；小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動結束，讓幼兒收拾場地，培養幼兒善始善終的良好習慣。
《小河》的優秀教案 篇3
教學目標：
1、通過遊戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。
2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美；體驗與同伴共同遊戲的快樂和藝術創作的成功感。
教學準備：
場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機；
教學具：
各種蠟筆，卡紙；
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。
教學過程：
（一）情景創設，導入遊戲。
我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河裡去游泳呢！寶寶們快來吧。
（二）自由探索，豐富感性經驗。
1、提出遊戲規則。
1）我們來到小河邊，哎呀，河裡有什麼？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？
2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這裡跳下去開始游泳吧！（放音樂）
1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦？”（拐個彎，繼續往前游）
2）幼兒遊戲：游泳2——3次。
（三）遊戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？
2）你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河裡有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的？你碰到了大石頭是怎么辦的？
3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示範畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。
5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示範畫一組水寶寶游泳的曲線）
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩並肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前游，一直游到對岸。
6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這裡跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
7）水寶寶真能幹，我們今天就把自己在水裡怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？
2、幼兒作畫，教師指導。
重點指導幼兒將遊戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評，結束活動。
1）看到水寶寶游泳你會想到什麼？
2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。
區域設定和日常活動組織：
保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。
與家長溝通計畫：
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的.流向，並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。
設計意圖：
一次散步的時候，孩子對小河裡潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣。”孩子們的驚喜使我聯想到我正要組織的一個美術活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然後讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處於被動接受的狀態。有了散步的啟發後，我設計了這樣的一個環節：布置一條小河，河裡有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個遊戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術美。
《小河》的優秀教案 篇4
活動目標：
1、初步理解故事內容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。
2、懂得保護牙齒的重要性，養成刷牙、漱口的好習慣。
活動準備：
1、PPT課件《小河馬拔牙》。
2、視頻《刷牙歌》。
活動過程：
一、開始部分。
師：這是誰呢？（出示河馬牙疼的.圖片）它的表情怎么樣？高興還是難過啊？它怎么了？我們一起來問問它吧。“小河馬，你怎么了？”
師：你們知道它為什麼會牙疼啊？
我們來聽個關於小河馬的故事吧。
二、基本部分。
看課件，講故事，理解故事內容。
1、教師講故事。
師：故事的名稱是什麼？故事裡有誰？故事裡的小河馬怎么了？為什麼小河馬要拔牙呢？
2、分段欣賞故事，分析故事。講到：媽媽，我的牙疼死啦！
師：小河馬什麼時候吃糖的？小河馬糖吃得多嗎？牙疼怎么辦呢？
3、講到：我以後再也不這樣了。提問：小猴醫生對小河馬說了什麼？
小結：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很疼，只好拔掉。
師：小河馬怎樣才能保護自己的牙齒呢？
小結：要保護自己的牙齒，糖不能吃得太多，睡覺前不能吃零食，飯後、睡覺前要漱口、刷牙。
三、結束部分。
這裡有一首刷牙的兒歌，我們一起來學學吧。師生一起邊唱刷牙歌邊表演。
《小河》的優秀教案 篇5
教學目標：
知識目標：學會本課生字詞。
情感目標：理解課文內容，體會泉水和瀑布的優點，鼓勵學生形成勇敢和合作的品質。
能力目標：學會與他人合作，體驗合作的快樂。
教學重點：
1、從具體的語句中體會泉水和瀑布的特點。
2、體會小河、泉水和瀑布這三個好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，從中感受合作的快樂。
教學過程：
一、導入新課，激情引趣。
（課件配樂小河錄像）同學們，請看大螢幕。你看這是一條彎彎的小河，遠遠望去就像一條玉帶纏繞山間。瞧，嘩嘩流淌的小河就像一個調皮的小娃娃，它快樂的.穿過叢林，越過山崗。這一路走來，也不知道會遇到什麼困難。同學們，你們想知道嗎？現在就讓我們伴隨著快活的小河進行一次長途旅遊吧！這節課，我們來學習快活的小河。（板書課題）齊讀課題
二、初讀課文，整體感知。
1、首先，請同學們翻開書，自由讀讀課文，注意帶拼音的字的讀音，把課文讀通順。
2、下面請同桌之間互讀課文，互相聽聽生字的讀音讀的準不準，課文讀的是否通順流利，找一找課文有幾個自然段。
3、同學們讀的真認真！接下來，老師想請一組同學開火車一人一個自然段讀讀這篇課文，看誰讀的好？聽的同學邊聽邊想：課文寫了小河的什麼事？
4、這篇課文是通過對話的形式來寫快活的小河的。小河在流淌中，遇到了誰呢？請你快速看課文，用筆圈出來，然後在小組內讀一讀他的對話。
三、小組探究，深入理解。
（一）小組學習要求。
（出示大螢幕）：大家看螢幕，這是課文的最後一個自然段：三個好朋友，手拉著手，跳著，蹦著，唱著歡快的歌兒，一起向大海奔去……這兒說"三個好朋友"，小河倒底和誰交朋友了呢？小河為什麼和它們成為好朋友？我們只要把它們對話的部分讀明白，你就知道了。那么，怎么來學呢？請看閱讀提示
（出示）閱讀提示：
1、讀小河與大山、泉水、瀑布的對話。
2、說出從他們的對話中，你知道了什麼？
3、有感情地讀讀他們的對話。
說一說怎么進行學習
生：先讀一讀它們的對話，在小組內說一說自己的理解，最後有感情讀課文。
《小河》的優秀教案 篇6
【教學內容】
1.唱《春天的小河》
2.認：re的唱名、記法和位置
【教學目標】
1.通過欣賞《春天在哪裡》使學生初步感受春天；
2.用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3.通過本課學習，培養學生的環保意識，保護水資源。
【教學重點】
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養學生的環保意識，保護水資源。
【教學難點】
1.試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜
2.能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
【教學準備】
鋼琴多媒體cd課本
【教學程式】
師生活動
復備
一、組織教學師生問好。
二、尋找春天
1.提問導入：同學們，知道現在是什麼季節嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園裡，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！
2。放錄音《春天在哪裡》
多媒體播放圖片，以《春天在哪裡》作為背景音樂。
3.師：你在哪裡找到了春天？
三、體驗春天
1.師導入：春天到了，萬物復甦，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2.錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3.聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
4.生隨錄音模唱全曲。
5.師有感情地范唱。
6.學生鞏固練習演唱全曲。要求：情緒與聲音要統一。
7.歌曲處理：
四、表現春天
1.師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的.足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學們，你們能用自己喜歡的詩句來讚美一下春天嗎？
2.學生分組進行討論。
3.展示，並且集體進行評價。
五、感悟春天
1、師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，綠色瀰漫了世界的心房。
2、師小結：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬於我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
通過聆聽《春天在哪裡》引導學生，體驗歌曲內涵，去尋找春天。並發表自己的見解。創設良好的音樂氛圍，激發學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內涵。
《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統一的聲音唱出樂句的流暢感。
促使學生能融入到自己創設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養學生的團隊精神觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。