大班秋娃娃打電話教案 篇1
活動目標
1、積極參與活動，樂於將自己的發現說給他人聽。
2、能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形。
3、會簡單地運用對應方法來完成操作。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備
操作材料1《給瓶娃娃餵食》
活動過程
1、情境導入—為瓶娃娃找吃的。
(1)提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這裡有很多餅乾，你們看看有些什麼樣的餅乾呀?
(2)引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅乾，認識圓形。
2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅乾，認識三角形。
(1)出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢?
(2)引導幼兒找到三角形餅乾，認識三角形。
3、給瓶娃娃餵餅乾。
(1)提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們餵餅乾吧!小朋友先把餅乾放到盤子裡，在運回去給瓶娃娃吃。
(2)按要求給瓶娃娃餵食。
4、複習鞏固認識圓形和三角形。
活動反思
孩子們對情境導入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由於活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。
8、大班語言教案《秋娃娃寫信》含反思
活動目標：
1、理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題牆飾布置。
活動過程：
一、師生一起感受秋天的意境。
教師與幼兒到秋天的公園裡散步，感受秋天的意境。語言導入：今天天氣真涼爽，有些小朋友們
都穿上了長袖的衣服，什麼季節來到了?秋天來了，那好吧!我們一起到公園裡去看看公園裡都有什麼變化啊?看看你發現了什麼啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。
二、欣賞兒歌
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問：
(1)秋娃娃在乾什麼呢?。(寫信)。
(2)都寫給誰?寫了些什麼啊?
3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;
2、與幼兒共同整理仿編兒歌
四、延伸活動。
1、體驗幫助別人的樂趣。
2、幫助秋娃娃給小動物寫信。
3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。
活動反思：
通過孩子們對秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據大班幼兒的語言發展水平，設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗幫助別人的樂趣。
大班秋娃娃打電話教案 篇2
【活動目標】
1.理解兒歌內容並學念兒歌；
2.認識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色；
3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。
【活動準備】
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物；水果圖片；籃子；布；白紙；畫筆。
【活動過程】
一、導入
提問：讓我來考考你們，現在是什麼季節呀？
（因為正在進行關於秋天的主題，這個問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢？）
提問：對呀，現在是秋天了。秋天很特別，它是豐收的`季節，是成熟的季節，許多的果樹媽媽都結出了漂亮的水果寶寶，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你們吃的最多的水果是什麼呢？
過渡：喔，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實呢，秋天是一個媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。
二、學兒歌
（準備一個大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住並將布綁在自己身上，扮演秋媽媽）
師：我現在是秋媽媽了，小朋友們要仔細聽、仔細看喔。
秋媽媽和果娃娃
秋媽媽，肚皮大（摸摸被布遮蓋的籃子，表現出肚皮大的樣子）
生下許多果娃娃（雙手從上向兩側張開，表現出許多的感覺）
蘋果，梨子和香蕉（按念到的順序將水果依次拿出來展示）
還有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（念“哎呀呀”時攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭）
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（同上）
（念完兒歌后再用披風將水果蓋住放在一邊）
提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀？（如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應的圖片貼出，然後追問：香蕉是什麼顏色的呢？兒歌中顏色一樣的水果可以適當作比較。如果記不住水果，可以重複兒歌）
（整理好黑板上的圖片後，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動作）
師：現在我要請小朋友來做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看著黑板上的圖片。
（如果學得快，可以請個別小朋友單獨念）
三、仿編
提問：我們已經學會念兒歌了，下面我請小朋友動動腦筋，把兒歌里的水果換掉，你想換成什麼水果呢？
（事先準備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上，若不會則直接念兒歌）
哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來。
（念兒歌時還是要伴隨動作）
大班秋娃娃打電話教案 篇3
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。
3、體驗秋娃娃的熱心腸，萌發關心他人的情感。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電話一架，課件一個，動物圖示若干，筆和紙若干。
活動過程：
一、接電話，引出活動。
（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什麼？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！
師：你聽到了什麼？為什麼秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼？我是怎么說的？秋娃娃還會打給誰？
鼓勵幼兒大膽猜測。
師：秋娃娃到底打給了誰？
二、藉助課件，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。
(一）完整欣賞兒歌
師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什麼這么說？
讓幼兒充分表達自己所聽到的，老師及時用兒歌里的話來小結幼兒所說，並和幼兒一起用動作模仿。
(二）師幼藉助課件朗誦兒歌
師：你覺得哪裡念起來有困難？和幼兒分句朗誦。
師：請課件來幫忙吧！
(三）藉助課件集體朗誦兒歌。
師：你最喜歡兒歌里的哪一句？
幼兒說一句，老師出示相應的圖示，和幼兒分句練習，幫助幼兒記憶兒歌。
(四）幼兒藉助圖示朗誦兒歌。
三、藉助圖示仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。
（接電話）師：秋娃娃，你有什麼事？請我們幫忙？好的。
師：秋娃娃來不及打電話，請小朋友幫忙，你們願意嗎？你想打給誰？怎么說？
請幼兒先說一說，然後請一、二個幼兒到前面來擺圖示仿編兒歌。
師：小朋友都想說，就請筆來幫忙，打給誰？說些什麼？先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況，鼓勵能力強的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖示展示在板上，並說一說創編的兒歌。
集體完整朗誦創編的兒歌。
四、接電話，結束活動，萌發關心他人的情感。
（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會我們去關心朋友的！
師：能關心朋友了，你們高興嗎？
大班秋娃娃打電話教案 篇4
教學目標
1、認識8個生字，會寫4個字;認識基本筆畫(臥鉤)。
2、能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過程中了解秋天的一些特徵，產生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點
藉助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。
教學難點
藉助拼音正確、流利地朗讀課文，學會8個生字，會寫其中4個。
教學方法
觀察法、導讀法、啟發式教學法
學習方法
自主合作探究
教學準備
生字卡、課件
教學課時
一課時
教學過程
一、藉助圖畫，創設情境，引入新課
二、初讀課文，了解課文大意
1.自由讀課文，藉助拼音認識生字。
2.再次讀課文，從中劃出生字，藉助拼音多讀幾遍，記住生字。
3.檢查生字讀音;同桌交換檢查，全班訂正。
4.採取多種形式讀課文，要求讀得正確。
5.在正確朗讀課文的基礎上，說說課文講了些什麼?
三、熟讀課文，理解課文內容
學生討論，弄清兩個問題：
1.秋娃娃給誰寫過信?信的內容是什麼?
2.文中說：寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光，說明秋娃娃還寫過許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰寫過信呢?(進行發散思維的訓練，讓學生儘量說。)
四、鞏固生字，指導書寫
1、打亂順序，認讀生字，注意讀準字音。
2、用生字口頭自由組詞或說話。
3、學生根據自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。
4、知道書寫生字。