數學打電話教學設計

《打電話》教學設計 篇1

【學習目標】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話囉嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。　

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

【學習重點】在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學習難點】了解相聲語言表達上的特點。

【課時安排】1課時。

【教學過程】

一、觀看影片，揭示課題　

1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴　導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什麼呢？（儘量地節約時間）

⑵　如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

⑶　模擬計時錶演。

（兩個學生上台模擬表演，教師計時。）

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結板書：簡練、得體、明白。　

⑷　這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：　

⑴　學生自學，自由讀課文。

⑵　檢查自學，正音：呃、耗子、囉嗦、嘚兒啷。

⑶　交流：

這個相聲說的是一件什麼事？你最大的感受是什麼？

三、再現課文，深入領悟

1、討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“囉唆”？作者給他的名字去成“囉唆”有什麼用意？

《打電話》教學設計 篇1

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話囉嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

【教學重點】　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學難點】　了解相聲語言表達特點。

【課時安排】　1課時。

【課前準備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經典的相聲段子。

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。　觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

（板書課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什麼事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什麼？（說話囉唆、廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話囉唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的囉唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

2、學生自主學習。

3、集體交流：

（這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到並說明理由均可。）

例如：

⑴　你貴姓呀？喔，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

語文《打電話》教學設計 篇1

教學目標：

1.初步學習打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養用國語進行口語交際的能力。

2.讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。

3.創設情境，激發學生口語交際的興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

設計理念：

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，要引導學生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發展。

2、聯繫生活，創設符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發學生參與的興趣，又使他們在無意注意中產生表達的欲望，學會交際的禮節。

3、點面結合，充分發揮典型個例的示範作用，更要面向全體，促進每個學生的發展。

教學重點：學習打電話的一般步驟，方法。

教學難點：打電話時，內容集中，語氣簡潔，文明禮貌

課前準備：多媒體課件、電話

教學過程

一、創設情境，導入新課

1、今天，老師給大家帶來一個朋友，大家猜猜看他是誰？經常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什麼啊！課件出示：電話。

2、同學們，你們家裡有電話嗎？（有）

隨著科技的發展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學習的內容就和電話有關，板書：打電話，學生和老師一起書空，生齊讀課題。

二、情景再現，揭示內容

1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什麼？（播放課件）電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什麼呢？

《打電話》教學設計 篇1

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話囉嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

【教學重點】　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學難點】　了解相聲語言表達特點。

【課時安排】　1課時。

【課前準備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經典的相聲段子。

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。　觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

（板書課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什麼事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什麼？（說話囉唆、廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話囉唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的囉唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

2、學生自主學習。

3、集體交流：

（這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到並說明理由均可。）

例如：

⑴　你貴姓呀？喔，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

【教學目標】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，學習瀏覽的閱讀方法,並了解相聲的藝術特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說或囉嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。
【教學難點】體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。
【教學重點】體會相聲語言的藝術特點。
【教材說明】閱讀課文。
【課前準備】
1、一個鍾、一隻手機。
2、課件。
3、相聲的片斷。
　【教學時間】一課時。
　【教學過程】
一、導入
同學們，這是什麼？（出示手機）現在老師讓一位同學打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。
（拿出鍾，讓全班同學一起計算打電話的時間。）
同學們，這位同學打電話用（　）時間，但是老師卻認識一個打電話約朋友看電影用了3小時的人，他為什麼要用那么長時間呢？我們學了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
（簡介相聲知識。）
二、正式授課
1、初步整體感受文章：
　⑴　跟著錄音閱讀課文，讓學生感受相聲的語言藝術特色。
　⑵　解釋、正音：呃、耗子、囉嗦、嘚兒啷。
　⑶　自由討論，這個相聲說的是一件什麼事？你最大的感受是什麼？（三位同學回答）
2、深入了解課文內容：
　⑴　討論：
　甲、乙說話各有什麼特點？從哪些方面可以看出來？
　⑵　歸納：
　作者在這裡極盡誇張之能事，把一個囉嗦者說話囉嗦表現得淋漓盡致。
3、觀看相聲《打電話》：
讓學生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術特色，同時了解課文。

湘版六年制國小音樂二年級下冊第八課

執教：

教學內容：
  學唱〈〈我給太陽打電話〉〉
  歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉
教學目標：
1、能學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,並展開想像。
2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想像力。
教學重點：
  學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。
教學難點：
  感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。唱太陽

【學習目標】
1、了解相聲藝術形式和語言特色。
2、體會故事中的人說話落色的特點，明白簡潔、明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
【學習重點】所受啟發：說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學習難點】了解相聲語言表達上的特點。
【課前準備】相聲《打電話》的錄音。
【課時】一課時。
【教學過程】
一、激趣揭題
介紹文藝節目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術形式：相聲。
二、導學課文
1、自讀課文，初知課文大意。
2、聽相聲錄音《打電話》。
3、討論：
　⑴　說說自己聽了相聲後的感受。
　⑵　說說相聲的特點。
三、再讀課文，體會語言特點

【教學目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會故事中的人說話囉嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
【教學重點】　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學難點】　了解相聲語言表達特點。
【課時安排】　1課時。
【課前準備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經典的相聲段子。
【教學過程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。　觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
（板書課題）
　二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什麼事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什麼？（說話囉唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話囉唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的囉唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。
2、學生自主學習。
3、集體交流：
（這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到並說明理由均可。）
例如：
　⑴　你貴姓呀？喔，老胡呀。呃，不是老胡？
　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
　是耗子呀。……

【學習目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【學習重點】體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【學習難點】了解相聲語言表達上的特點。
【課時安排】1課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
模擬計時錶演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀整體感知
1、分角色朗讀課文，讀通順。
2、瀏覽課文，這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什麼事？你讀後有什麼感受？
三、再讀深入領悟
討論：甲、乙說話各有什麼特點？從哪些地方可以看出來？
1、將全班學生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。
2、總結：
語言幽默精妙、手法誇張。
3、暢所欲言：
通過學習相聲《打電話》，你受到了什麼樣的啟迪？（不說廢話，語言簡潔，節約時間，尊重他人）
4、小結：
記住打電話要節約時間，自己方便的同時也要給別人方便。
【教學反思】
這篇課文比較簡單，且貼近學生的生活。在教學中採用模擬情境打電話的形式導入新課，學生感到很有意思，學習的興趣一下被調動了起來。在愉快的氛圍中讓學生概括相聲的內容，並尋找相聲的特點，以及從中受到的啟發，學生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現。

　［教學目標］
　1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
　2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
［教學重點］通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。
［課時］1課時
［教學過程］
一、導入
　1、同學們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時最需要注意什麼問題呢？
　2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
　3、這么簡單的事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
　1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什麼事兒？
　2、找幾組同學讀，聽完之後，給你最大的感受是什麼？
三、再現課文，深入領悟。
　1、請同學們快速瀏覽一下課文。文中這個人叫什麼名字？你覺得這個名字對他來說怎么樣？
　2、從哪看出他很囉唆？從文中找到，讀一讀。
　3、看來真不愧叫囉唆！你想聽電話的小王會有什麼感覺？
　4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？
　5、讀完課文，你受到了什麼啟示？
　6、一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲採用了誇張的手法，成功的諷刺了那些說話囉嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞
　1、組內練習表演《打電話》，推薦兩個人表演。