一株紫丁香教學設計

一株紫丁香教學設計 篇1

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生讚美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

教學過程 ：

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?（學生說）對，是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設計製作的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設計製作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在乾什麼呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。

3、看了圖，讀了課題，大家有什麼問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什麼種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。

這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

《一株紫丁香》教學設計 篇1

教材分析

《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，描寫的是幾個小夥伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色和芳香代表孩子們真摯的愛。詩歌意境優美，情感豐富，在學習課文是要體會師生情，感受詩歌美。

學情分析

學生對 新詩的接觸，在他們的體驗中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，儘管這首詩語言生動，意境優美，琅琅上口，但對學生興趣的激發、對詩歌寓意的感悟，仍然存在著一定的難度；教學中如何激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學的中的重點。

教學目標

1、知識與技能

（1）學習並掌握本課的生字新詞，讀準字音，認清字形，理解字義，並規範書寫。

（2）理解詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景，體會師生間深厚的情感。

（3）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法

（1）本課是一首情感豐富、意境優美的詩歌。要指導學生聲情並茂的朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優美。

（2）抓住重點詩句，結合生活實際理解。如：“疲倦”和“牽掛”；“花香飄進老師的夢裡”‘啟發學生想像，讓學生體會到這是一種美好的願望，表達了同學們對老師的愛。

3、情感、態度與價值觀

體會師生之間深厚的情感，體會學生讚美和感激老師辛勤勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。

教學重、難點

1、掌握本科生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、體會師生之間深厚的情感。

一株紫丁香教學設計 篇1

教學設計方案

學校

覓渡橋國小

班級

二（1）

學科

語文

課題

一株紫丁香

教時

第一教時

日期

2006.10

一、 教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文的吟誦領悟，展開合理的想像，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。

二、 制定依據

1、內容分析

《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩，詩詞樸素易懂，字裡行間吐露出孩子們對老師的濃濃問候與感激。“一株紫丁香”代表的是孩子們得誠摯得心愿，是對老師的問候與感激，抒發了少年兒童讚美老師，熱愛老師的一片真情，唱響了一曲尊師愛生的動人讚歌。全文用孩子的口吻說話，富有童趣，感情真摯，語言生動，意象優美，內容淺顯易懂，富有想像空間。

2、學生實際

（1）認知：學生通過預習，已經基本能認識生字詞，並能讀通課文，對課文的內容和表達的情感有大體上的了解。

（2）情感：學生對老師平時的工作情況比較熟悉，看到老師工作的辛苦，已有一定的尊敬老師，熱愛老師的情感因素。

教學過程

時間

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

5

一、欣賞歌曲，談話導入新課

1、播放歌曲《每當我走過老師窗前》

2、這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？

4、出示老師一天的工作情況表

5、小結並揭示課題

1、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》。

2、指名說

3、說說老師平時的工作

4、談談看完後的感受

《一株紫丁香》教學設計 篇1

學習目標：

1、複習鞏固生字，朗讀課文。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的觀念。

4、正確書寫生字。

學習重點：

書寫生字，有感情地朗讀課文。

學習難點：

1、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的觀念。

2、正確書寫生字。

學習過程：

一、遊戲讀字，複習生字。

1、“開火車”遊戲。（課件出示生字，學生給生字組詞，造句）

2、讀順口溜鞏固識字。

踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。

學生自主朗讀——小組合作朗讀——指名讀——生齊讀

二、朗讀詩歌，整體感悟

1、學生自由朗讀詩歌，要求有感情地朗讀詩歌。

2、教師檢查朗讀情況。

教師指名讀詩歌——邊檢查邊指導朗讀——學生練讀——指名讀

3、配樂朗讀全詩。要求讀出對老師的愛。

三、品讀詩歌，感悟情感

1、學習第一節

看文本插圖，誰在哪兒乾什麼？

A、指名讀文，從文本中你感受到了什麼？你能通過讀表現出小院的安靜和學生悄悄地向老師表達的心意嗎？

B、學生練讀——學生評議——學生再讀——學生齊讀

2、學習第二節

A、學生輕聲朗讀第二節，邊讀邊想：詩中的學生怎樣呼喚老師，和老師說話？

B、從哪些詞語可以感受到學生們對老師的關心？

同桌討論——小組交流——全班匯報

C、指導學生有感情地朗讀。

《一株紫丁香》教學設計 篇1

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀、背誦課文，體會師生之間的深厚情誼。

2、樹立起尊重老師的心愿。

教學重點：感情朗讀

教學難點：熟讀成誦。

課時：第二課時

一、教學過程：

導言：這節課，我們繼續學習第5課，誰能有感情地讀一遍全篇課文。

指名讀

師問：讀得怎么樣？你們想不想和她比一比？（想）那這節課咱們就來朗讀。朗讀時注意什麼？

（生答：聲音大，字音讀準、有感情）下面我們就來讀第一小節。

[學生聽了學生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節之中更多的學生有了讀書的興趣和比的意念，這時是讓學生自由朗讀課文的最好時機]

1、學習第一小節

（1）自由讀

（2）學生相互評價：你認為他讀得怎么樣？哪句話還需要改一改，為什麼要改？

生答：小院很安靜，走路時要輕一點。

生2：“腳尖兒”兒字要和尖連起來，變成尖兒。

（3）指名讀：這么多同學提出合理建議，誰能重新給大家讀一讀。

（4）想：我們為什麼要在老師窗前栽一株紫丁香？

（5）齊讀第一小節。

2、學習第二小節：

（1）教師範讀（放音樂）

（2）你欣賞老師的哪句，認為哪句還需要改一改。

生1：“老師、老師”，這一句讀得好，把學生對老師的深情呼喚讀出來了。

生2、第二小節中“老師”和第二小節中“老師”語調有點不一樣。

（3）你想用什麼語氣表達對老師的愛，自由練習。

（4）指名讀：理解一天的疲倦。

《一株紫丁香》教學設計 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生讚美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

教學重點：認識生字、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會老師工作的辛苦，表達對老師的讚美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。

教學過程

一、激趣導入，釋題質疑

1.播放錄像，引入課文第一小節。

利用多媒體播放一群孩子竊竊私語的錄像，馬上吸引學生注意，激起了學生強烈的好奇心。然後課件出示第一小節內容，學生在讀中找到答案。

2、欣賞丁香花，引出課題。

通過多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。 （出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎？

二、 自讀課文，整體感知

讓學生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。

1、學生認真朗讀課文。老師希望你在讀的時候儘量做到：讀準字音，讀通句子

2、認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜

讀好句子節奏：幫您消除 / 一天的疲倦

感謝您 / 時時把我們掛牽

讓花香 / 飄進您的夢裡

3、這首詩歌分為幾小節呢？（5小節）請5位小朋友來讀讀。（指名讀）

4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在乾什麼？

《一株紫丁香》教學設計 篇1

【教學目標】

1、認識8個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

【教學重點】識字、寫字，朗讀。

【教學難點】寫字。

【教學準備】字卡，插圖。

【教學時數】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、談話導入，啟動感情，揭示課題

1、音樂《每當我走過老師窗前》師導：

老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

2、師導：

看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香。

（課件出示一株紫丁香，音樂停。）

3、師隨機向學生介紹紫丁香。

二、感知課文內容

1、讀課文，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順。

2、檢查讀書情況，指導讀正確。

3、讓學生自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。　

4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說你看懂了什麼？

四、寫字指導

1、認讀生字。

2、生字組詞。

3、觀察字形，數筆畫。

4、范寫。

五、閱讀短文

【教學反思】上課前，我就擔心，這篇小詩這么有詩意，恐怕學生很難理解，也很難融入詩的感情。但結果出乎意料，孩子們上課特別認真，感情特別投入。上課一開始，我出示了紫丁香的圖片，向孩子們介紹了丁香花的一些特徵，學完字詞之後，我在黑板上畫了一棵盛開的紫丁香，幫助孩子們理解小詩，上第三下節時，我提問：老師在什麼時候會疲倦，孩子們都紛紛想到了老師的辛勞，最後，我小結，只要小朋友們上課專心，認真完成老師布置的作業，遵守學校的各項規章制度，老師就不覺得疲倦了。孩子們似乎聽懂了，上課都格外地專心。

一株紫丁香教學設計 篇1

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生讚美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

教學過程 ：

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?（學生說）對，是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設計製作的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設計製作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在乾什麼呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。

3、看了圖，讀了課題，大家有什麼問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什麼種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。

這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

《一株紫丁香》教學設計 篇1

【教學內容】

本課8個要求會認的生字；“休、伸”等10個要求會寫的字；一首情感豐富、意境優美的小詩。

【教學目標】

1、會認“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個生字。

2、正確、流利有感情的的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有尊敬老師的願望。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

有感情的朗讀、背誦課文，體會師生之間的情誼。

【用具準備】

多媒體課件，生字卡片。

【教學構想】

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情誼的頌歌。可選在教師節那天學習小詩，先用音樂創設情境，通過老師有感情的范讀創設氣氛，激發學生心中的感情，從而有感情的朗讀課文。在識字方面鑒於學生已具備一定的自主識字的能力，因此讓學生先自學生字，再在自讀課文時進一步鞏固識字。在學生自學的基礎之上安排小組合作學習，探討交流識字的方法。

【教學過程】 第一課時

一、談話引入，揭示課題

1、今天是教師節，老師收到了很多賀卡和禮物，這裡邊有同學們自己親手設計製作的，有自己買的。但是老師特別喜歡同學們自己設計製作的賀卡。那么，除了送賀卡之外，還可以怎樣向老師祝賀節日？

2、今天，老師領大家去結識一群新朋友，他們送給老師的是什麼？（課件出示課文插圖）板書：一株紫丁香。齊讀課題。

二、初讀感知

1、自由讀課文，把字音讀正確。

教材分析
《一株紫丁香》是人教版國小語文二年級上冊第二單元第一篇課文。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的讚美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來琅琅上口；想像豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。
學情分析
1、二年級學生已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設計教學時注重培養學生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學生享受審美樂趣。
2 、結合低年級學生認知特點，我運用歌曲導入以激起學生的學習興趣；運用直觀顯示紫丁香，讓學生直觀地了解紫丁香。
教學目標
知識能力目標：複習生字.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程方法目標：使學生在掌握理解每小節內容的基礎上理解整首詩的內涵。
情感態度目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。
教學重點
1、在理解課文內容的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、識字。
教學難點
讓學生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情，培養他們尊敬、熱愛老師的思想感情。
教學準備
多媒體課件
教法、學法
運用多媒體
2、以讀代講法
3、暫延評價法
學法具體如下：
1、自主閱讀
2、合作探究
3、運用多種形式的朗讀方法.
教學過程
（一）、 聽音賞圖，複習導入
多媒體課件播放紫丁香圖片，導入：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩。上節課我們已經初步感知了詩的美，現在老師要考考你們，有沒有把我們昨天認識的朋友記住。