幼稚園語言詩歌教案模板 篇1
活動目標
1、引導幼兒學習用重疊對應的比較方法，比較兩組物體數量的多少，積累有關一一對應的感性經驗.
2、學習套用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞.
3、提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性.
教學重點、難點
1、重點是學習運用並放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多；
2、難點是能正確判斷並說出兩組物體誰多誰少.比較物體數量的多少.
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多.
2、材料準備：紅皮球4個，綠皮球3個；飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵
活動過程
1，教師出示皮球.
小朋友，老師這裡有好玩的東西，（出示4個紅皮球）這是什麼?（紅皮球）對，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什麼?（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現在老師看哪一個小朋友本領最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（請個別幼兒回答）
2，教師出示飯碗，小勺和盆子.
小朋友，這是什麼?（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗裡）小朋友，你們看.碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）
現在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面.然後用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎?（沒有）那么盆子和飯碗哪個多?哪個少?（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多?哪個少?
3，教師出示弟弟、帽子、紅花.
小朋友，現在看誰來了?（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了.邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上.小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花.我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多?哪個少?（小弟弟多，紅花少）.
4，引導幼兒看教材做練習.
（1）用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來.比一比，哪個多，哪個少?
（2）熊貓和竹筍，哪個多?哪個少?
5，延伸活動.
玩“找椅子“的遊戲.
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子後面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來.第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次遊戲結束後提問：什麼多?什麼少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多.啟發幼兒說出“一樣多“.
幼稚園語言詩歌教案模板 篇2
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，並學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力和創造力。
【活動準備】
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼稚園。
2、圖片：白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：紙和記號筆。
【活動過程】
一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪裡(揭開三幅圖片)，問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什麼地方嗎?(藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地)，小朋友說的真好，我們繼續往下看，(揭開三幅圖片)這些地方又是哪裡呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼稚園)。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?
2、這裡的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。(小朋友們好，你們好)。看看它們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)，並請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們願意嗎?(請個別幼兒分別把白雲、小鳥、小羊等貼到相應背景中，並說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白雲的家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什麼?你聽到了詩歌里說什麼?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現在，老師來問，你們來回答。(如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家)，再讓幼兒問，家長回答。
5、現在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲)
三、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白雲的家還可以是誰的'家?(太陽、星星、月亮)，樹林、草地、河水、花兒、幼稚園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好後帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2、幼兒操作，老師巡視。
3、(幼兒操作回座位)，誰願意來介紹一下，你畫了什麼，什麼地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家裡)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼稚園是老師的家。
四、教師小結：
我們小朋友可真能幹，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
幼稚園語言詩歌教案模板 篇3
【活動目標】
1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想像。
2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，製作詩集，理解記憶歌詞。
3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞春天、夏天、秋天、冬天。
【活動準備】
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
【活動過程】
1、關於葉子的交流活動：
師：你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什麼樣子的?見過的葉子像什麼?
師：請一位幼兒說一說，你見過的葉子是什麼樣子的?(長辮子、針、星星、扇子等)
小結：在我們小朋友的眼裡有的葉子像……
2、看圖片欣賞詩歌：
師：你們看，這是一片什麼季節的葉子?你是怎么知道的?
我這兒還有幾片葉子呢，小朋友看看都有哪個季節的葉子?
圖片上有些什麼?你覺得像什麼?你們幫我看看這片夏天的葉子像什麼?誰來說說秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?
師：葉子到底像什麼呢?老師帶來了一首詩歌，小朋友們聽一聽。
教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：
師：你們聽到了什麼?春天的葉子象什麼?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?誰在冬天睡?
4、根據圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴巴寫日記;
夏天的葉子像歌譜;
風哥哥送給雲姐姐;
冬天的葉子象棉被;
師：聽完老師念了，你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子，它是怎么說的?(請個別幼兒說一說。)你還喜歡什麼季節的葉子?
小結：原來你們都那么喜歡這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了，你們知道嗎?(請幼兒匹配字、圖片)
師：你為什麼把它插在這裡呢?
小結：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把圖片送回了家。我們小朋友通過自己的努力把卡片放對了，接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩歌念一遍。
師：小朋友剛才除了聽到詩歌的聲音，還聽到什麼好聽的聲音的呢?
有鋼琴聲，覺得怎么樣呢，為什麼好聽呢?
(因為我們的詩歌好聽，配著音樂就更好聽。)
5、把詩歌圖片製成書：
師：我們可以把這些詩歌變成一本書，怎么樣變呢?誰來先幫我把它們排列好?
師：我用一個夾子夾起來，這樣好了嗎?這本書還少了什麼?還有什麼?
封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什麼?(出版社)封底呢?
這本書好看嗎?好看，那么讓我們來讀一讀這本書。(配樂朗誦)
6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：
師：你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什麼這樣好聽呢?
好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?
我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。
師：好的，外面還有許多漂亮的葉子呢，我們還可以把它編成一首好聽的詩歌，以後我們可以去試一試。