編織教案範文 篇1
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【設計意圖】
編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。
【活動準備】
《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、遊戲指導
遊戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上，開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的.名字叫花籃”。
遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
三、放鬆活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
編織教案範文 篇2
教學目標：
知識與技能——認識線條，了解不同的材料可以編織出的不同效果，運用線條進行簡單的編織，表現裝飾效果。
方法與過程——教師演示操作幾種編織方法，激發學生的興趣，拓寬學生的思路。學生通過欣賞、小組合作討論，實踐練習等方法認識和表現各種線條的編織效果。
情感、態度和價值觀——感受編織與生活的聯繫及親手編織的樂趣。
教學重點：學習認識、繪畫各種線條並組合編織。
教學難點：線條的排列與裝飾
教師準備：各種材料的編織圖片，編織實物。
學生準備：自己收集的編織物品，紙、彩筆等。
教學建議：本課建議兩課時完成。第一課時感受用各種材質編織的不同效果，認識各種線條及給人帶來的各種感受與聯想。第二課時運用線條畫出不同的裝飾效果，並剪出各種生活物品的造型。
第一課時教學過程：
一、引出課題
1、教師表演編織
2、揭示課題
二、欣賞
1、學生交流自己認識的編織物品及紋理效果
2、圖片欣賞更多的編織物或教師配合學生的交流出示一部分編織實物
三、紙條編織的方法探究
1、出示紙條編織
2、教師演示
3、學生討論編織的方法
4、師生交流總結，如：橫線條和豎線條可以深淺搭配著編織，一條隔一條地編織，或二條隔著一條編等多種方法。
四、學生作業
學生練習用紙條編織
五、評價
以教師的鼓勵為主
編織教案範文 篇3
一、教學目標：
學習短針的織法。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示範拿線的方法。
（二）教師示範短針的編織方法，學生學習
（三）學生看著圖解練習編織短針，教師巡視。
編織教案範文 篇4
一、教學目標：
學習用短針的織法編制樹葉，激發學生對編織的興趣。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示範拿線的方法。
教師示範拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學生欣賞。
（二）學生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鉤織。
（三）學生邊看邊學，教師示範編織，巡視指導有需要的學生。
編織教案範文 篇5
活動目標：
1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。
2、能大膽想像，積極動手參與活動。
3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
材料：
桌球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
工具：
剪刀、錐子
製作：
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，捲成錐形帽子。
2、結實
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》
材料：
白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
製作：
1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當的位置上用紅縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫製頭髮。
4、根據需要製作各種服飾。
布袋木偶系列
★材料與工具
材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
★製作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚(圓球形)，然後修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工製成;
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻;
3、用8cm×20cm的卡紙塗上乳膠，捲成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在裡面;
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去;
5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上;
6、根據表演者的手形大小，用布縫製布袋;
7、按布袋的大小設計縫製木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
活動反思
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。並讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑誇張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現誇張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的製作。並且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點後，開始大膽想像，積極製作滑稽的小丑。
編織教案範文 篇6
一、教學目標：
複習短針的織法，學習中長針的編織方法，培養手工編織興趣。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示範拿線的方法。
（二）學生看著圖解嘗試編織長針
（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。
編織教案範文 篇7
[size=16px]課 型：綜合課
教學方法：欣賞、示範和編織練習相結合民間編織教案
一、教學目標
使學生了解我國民間編織的特色及風格，民間編織教案增強學生熱愛傳統民間美術的感情。初步掌握民間編織的基本方法，並要求學生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。
二、教學重點和難點
重點：民間編織的特點及製作方法與步驟。
難點：掌握紙板、紙條的軟硬程式及紙編時摺紙的角度與手法。
三、教具與學具準備
教 具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針
學 具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。
四、作業要求
按照紙編方法紡織一隻貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協調，製作精細。
一、教學過程
第一課時
（一） 組織教學。檢查學生課堂常規及學習的準備
(二)導入新課.
引言:我們從小就有一個習慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學習的新課-----民間編織。
板書：民間編織
（三）講授新課。
1、欣賞民間編織的藝術特色。
（1）指導、啟發學生認識教材上各圖編織美的特點。
（2）大家談談最喜愛的作品，以及在生活中所見到的編織品。
（3）小結：竹編是我國南方傳統的工藝美術品。它發竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材p.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編製成各式作品，以誇張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉土氣息和質樸的風格，教材p.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。
1.民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案
用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。
用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。民間編織教案
3、棕編蚱蜢製作步驟。
（1）棕葉泡製，在開水中煮3分鐘
（2）編織：a.觸鬚；b.頭；c.背、腹、翅。
（3）整形修剪：觸鬚、腿、翅。
（4）用紅毛線點眼。
由於棕葉材料較困難，我們學習另一種編織------民間紙編，它同樣是人民民眾喜愛的工藝品。
1、 準備工作。
（1）做線穗。
把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈，然後用黃毛線（15cm）束緊一端打結，把另一端剪開，再用一根15cm長的紅毛線穿過上端。
（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。
頭高7 cm,眼睛寬14cm，如圖一。
a.畫圖、裁剪頭部；b、挖眼洞
（3）用繪圖紙裁紙條。
一條3cm×70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm×50cm的紙條。
（二）課堂小結。
今天我們為下節課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學們下節課帶齊學具。
第二課時
（一）檢查學具。
（二）複習提問
民間編織的種類有哪些？各有什麼特色？
（三）導入新課。
引言：上節課，我們學習了民間編織並做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節課我們進行編織。
板書：民間紙編------貓頭鷹。
（一）講授新課。
1、教師先編織好范樣。
2、教師示範，學生仿做，同步進行。
3、編織步驟如下：
外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。
羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，並把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩，紙條不能有多次摺痕。
尾部：把紙條如圖四所示，上下摺疊編織。
上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結，再在尾底部中間把線穗裝上。
整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。
4、課堂巡視、提示。
在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞髒，編織要均勻，發現普遍的問題及時解決，提示學生按程式進行，牢記操作要領。
5、課堂總結。
（1）選出優秀作品掛在黑板上進行講評。
（2）從實用變為藝術品是我國民間藝術的一大特色，鼓勵學生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術作出貢獻
編織教案範文 篇8
一、生成活動在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示台上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問："咦？這是什麼做的呀？真好玩。"他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的欲望。培養幼兒多種能力。
三、活動過程（一）欣賞活動目標：
⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的欲望；⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
⑴ 出示展示台，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同；⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
（二）操作活動（一）小組活動㈠目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。
材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化；⑷ 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。
操作活動（二）目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。
材料：說明書，彩條等。
過程：
⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動（三）目標：
⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納為三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒衝出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。
編織教案範文 篇9
一、活動目標：
1、學習繞8字花，並嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗製作成功的樂趣。
二、活動準備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點：
掌握8字繞的技能
四、活動過程：
1、上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪裡？
2、幼兒交流各自的意見
3、教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試製作菊花：
1、教師出示各種材料請幼兒看看說說
2、幼兒嘗試製作，教師指導
3、幼兒交流
(1)請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
(3)幼兒再次動手製作
作品展示，活動講評：
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什麼？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。
編織教案範文 篇10
活動目標：
1、學習用彩條穿插編織的方法；
2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑；
3、在細緻的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一隻、彩色卡紙。
活動過程：
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什麼樣的？（花格子）
花格子的排列有什麼特點？（間隔排列）
3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示範講解
1、引導幼兒觀察底板小象上有什麼
教師：老師為每位小朋友準備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什麼啊？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什麼？（直線）
教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？
教師：老師是按照什麼規律來穿的？一起來說一說？
教師：穿好以後老師有個小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以後靠靠攏。全部穿好以後請小朋友將多餘的彩條剪掉。
2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領有沒有學會，線怎么做，然後。最後。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動手操作編織，教師巡迴指導。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根後向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。
四、化妝舞會
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！
編織教案範文 篇11
一、活動目標：
1、學習繞8字花，並嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗製作成功的樂趣。
二、活動準備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點：
掌握8字繞的技能
四、活動過程：
1、上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪裡？
2、幼兒交流各自的意見
2、教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試製作菊花
1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試製作，教師指導
3、幼兒交流
請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動手製作
作品展示活動講評
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什麼？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。一、組織教學引出主題
編織教案範文 篇12
一、活動目標
1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
二、設計意圖
編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。
三、活動準備
《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。
四、活動過程
（一）準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
（二）遊戲指導
遊戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的`腿放在最後一名孩子的腿上，開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的'名字叫花籃”。
遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
（三）放鬆活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。
五、活動延伸
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
六、活動反思
孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
編織教案範文 篇13
第一課時 認識編織工具
一、教學目標：
1.了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2.認識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3.掌握鉤針的握法。
二、教學準備：
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創意的手工小物件
2.學生說說觀看後的想法
（三）認識鉤針和線
1.學生看一看，摸一摸鉤針，並說一說鉤針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什麼區別？
2.教師示範鉤針的握法以及用法
學生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3.教師示範毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結
第二課時 編織短針
一、教學目標：學習短針的織法。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示範拿線的方法。
（二）教師示範短針的編織方法，學生學習
（三）學生看著圖解練習編織短針，教師巡視。
第三課時 編織長針
一、教學目標：複習短針的編織法，學習長針的編織方法。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）在短針的基礎上編制長針
教師先向學生示範長針的編織方法。
（二）學生看著圖解嘗試編織長針
（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。
一、教學目標：
複習短針的織法，學習中長針的編織方法，培養手工編織興趣。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示範拿線的方法。
（二）學生看著圖解嘗試編織長針
（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。
一、教學目標：
學習用短針的織法編制樹葉，激發學生對編織的興趣。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示範拿線的方法。
教師示範拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學生欣賞。
（二）學生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鉤織。
（三）學生邊看邊學，教師示範編織，巡視指導有需要的學生。
編織教案範文 篇14
一、活動目標：
1、學習繞8字花，並嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗製作成功的樂趣。
二、活動準備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點：
掌握8字繞的技能
四、活動過程：
1、上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪裡？
2、幼兒交流各自的意見
2、教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試製作菊花
1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試製作，教師指導
3、幼兒交流
請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動手製作
作品展示活動講評
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什麼？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。一、組織教學引出主題
照片：