一起去郊遊教案 篇1
班級：大班、小班
活動目標：
共性目標：通過大帶小的活動激發幼兒的合作意識，激發幼兒積極的參與活動的興趣。
分層目標：
大班目標：激發幼兒的創意想像拼擺出不同的山洞造型，促進幼兒的身體協調性，發展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示範帶動作用。
小班目標：通過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鑽爬能力。
活動準備：背景音樂
活動過程：
一、見面打招呼
介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。
一起去郊遊：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。
1.怎樣走過有荊棘的小路。
2.怎樣躲過大風？怎么保護寶寶避雨？
3.郊遊的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應該怎樣過去？
4.全家用力爬大山。
二、終於爬過大山我們坐下休息一下吧，玩個什麼遊戲？
引出鑽山洞的遊戲。
1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鑽山洞。
2.為每組家庭的山洞拍照，教師並用圖譜小人記錄下來。
小結：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。
3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鑽山洞。
小結：在鑽山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。
4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鑽。
三、放鬆整理
寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多遊戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放鬆一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放鬆一下吧。
四、結束
育英旅遊的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去採花吧。
一起去郊遊教案 篇2
【設計意圖】
近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規則意識；為讓幼兒了解並遵守交通規則，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。同時結合《指南》中“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標誌的內容含義。為此我選擇並設計了這個活動。
【活動目標】
1、體驗做文明人的成功感。
認識常見的交通標誌，並遵守交通規則。
【重點難點】
活動重點：在生活中知道遵守交通規則。
活動難點：認識三種不常見的交通標誌（禁止停車、禁止通行、掉頭）。
【活動準備】
經驗準備：認識常見的交通標誌（如：人行橫道、紅路燈、左轉彎、右轉彎、停車場）
物質準備： 《去郊遊》視頻、交通標誌圖片、創設《我們一起去郊遊》的活動場景
【活動過程】
開始部分：
播放多媒體動畫，引發幼兒認識交通標誌的興趣。
師：今天裴老師給小朋友帶來了好看的卡通片，我們來一起看一看。
基本部分:
1.提問：這樣做對嗎？為什麼？遇到這種情況怎么做？
2.出示視頻中的交通標誌
教師提問：你認識圖中的那些交通標誌？
（1）教師出示PPT讓幼兒進行操作，並說出認識的交通標誌。
（2）圖中還有一些交通標誌，教師和幼兒一起進行討論。
3.再次觀看視頻，讓幼兒進行討論。
師：視頻中又出現了哪些交通標誌？
（1）教師出示PPT，展示不常見的交通標誌。
（2）教師和幼兒一起進行討論。
4.情景體驗：《我們一起去郊遊》
教師為幼兒創設郊遊的情景，幼兒扮演司機，根據出現的交通標誌作出相應的反應。
結束部分：
討論：看到認識的交通標誌，我們應該怎么做？
【活動反思】
本次活動中，我運用了PPT的形式，給幼兒直觀的視覺體驗，並通過情景體驗，請幼兒扮演司機看到交通標識作出相應反應，幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標識和道具的準備不夠充分，如果每個孩子都能有機會進行扮演，效果會更好。活動後我會把相應教具放到相應區域，方便幼兒在日常的區域活動中進行遊戲。
一起去郊遊教案 篇3
一、設計思路：
在開展《春天來了》主題活動，去春遊對孩子們來說是多么的快樂，本次活動圍繞去郊遊展開，設計小動物去郊遊的課件，通過春天來了，池塘里的小動物都出來玩了，小鴨遇到了小青蛙，後又來了小兔，他們三個喜歡春天美麗的景色，一起去郊遊的故事情境，吸引幼兒，引發幼兒對活動的興趣。
二、內容與要求：
1、在看看、說說、做做中感受春天出遊的樂趣。
2、通過活動，體驗結伴出遊的樂趣。
三、重點與難點：
重點：通過故事課件，理解故事，感受春天出遊的樂趣。
難點：通過活動，體驗結伴出遊的樂趣。
四、活動準備：
課件：一起去郊遊
環境：幼稚園花園。
五、活動流程：
回憶導入——故事欣賞——體驗感受。
1、回憶導入
師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什麼？
幼兒回憶交流。
2、故事欣賞：
課件播放，主要提問：
春天來了，池塘里來了哪些朋友？
小鴨說了什麼？
小青蛙喜歡春天嗎？
小兔喜歡春天的什麼？為什麼？
過渡：他們三個好朋友要一起去郊遊了，你想不想帶上你的朋友一起去春遊？
3、體驗感受
春天了，我們也去郊遊吧！
帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼稚園的花園裡遊玩。
感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。
一起去郊遊教案 篇4
活動目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
教師教具：PPT課件
幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆
重難點：
嘗試在多種情境下正確數數。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
一、在遊戲場景中進行點數
（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在乾什麼？（根據小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹後1個、房子裡3個、草叢裡2個）
2、演示PPT2：
（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。
（3）、引導幼兒先數目測數群再接著數。）
小結：先數大樹後面和草叢裡的小朋友，再接著數房子裡的，這樣就不會漏掉了。
（二）一共找到6個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）
小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接著數，這樣也不會數錯了。
觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接著數），知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊遊，他們先來到遊樂場裡，看看他們在玩什麼？
1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個遊戲是要脫鞋子的呢？你知道是什麼遊戲嗎？
2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在裡面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這裡有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩隻鞋子為什麼只數“1”？
小結：一個人有2隻腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以後脫好的鞋子要記得對對好放整齊喔。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什麼？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）
觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。
三、分析推理確認人數
（一）郊遊真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪裡拍了照片？（熊貓館PPT5）
1、觀察分析，熊貓館裡一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）
小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重複出現的人物應該數幾次？（請你在方框裡寫上數字，也可以用點點來表示）
2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）
小結：數照片的時候要看清楚，重複出現的人只要數一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？
（三）小結：今天我們跟著小蘭一起去郊遊真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。