大大班公開課教案 篇1
教學目標：
1.細緻觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。
2.能創造性地排列圖片,大膽合理想像角色對話及其心理活動,形成有發展情節的故事。
3.體會變換圖片順序的樂趣，學會傾聽他人講故事。
重點：細緻觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。
難點：能創造性地排列圖片,大膽合理想像角色對話及其心理活動,形成有發展情節的故事。
教學準備：
經驗準備：幼兒有閱讀繪本的經驗，能在閱讀的時候對畫面進行一定的描述。
物質準備：PPT；背景音樂。
教學過程：
一、多媒體出示兩隻小老鼠形象，啟發幼兒大膽想像，引出西瓜船故事。
1.提問：這是誰？請你為他們起個名字吧！
2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察並描述。
提問：你看到小老鼠都有哪些表情？你覺得可能發生了什麼事？
二、逐幅觀察圖片，並講述圖片內容。練習用完整連貫的語言有條理的講述畫面內容。
1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優美和邏輯講述。
(1)出示第一幅圖“兩隻小老鼠在西瓜船里高興地玩”。（開心的音樂）
提問：你看到了什麼？你覺得他們在做什麼呢？
(2)出示第二幅圖“起風了,兩隻小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。（緊張的`音樂）
提問：發生了什麼事情？你從哪裡看出來的？你能用什麼詞語形容一下他們的表情？（豐富辭彙：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等）
(3)出示第三幅圖“一隻小老鼠掉進了水裡”,第四幅圖“一隻小老鼠在西瓜船里”。
提問：兩隻小老鼠怎么了？有什麼辦法能救它？
結合故事經驗，學會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧，落水時不慌張，想辦法自救。
(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩隻小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導幼兒自由講述。
啟發幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。
2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。
（1）教師引導幼兒在講述時保持故事的完整性，並為故事起名字。
提問：這六幅圖其實是一個好聽的故事，你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎？
（2）教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調變化，引導幼兒感受故事人物不同的心情。
（3）教師啟發幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。
提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎？
三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想像，形成有發展情節的故事，並完整交流講述故事。
1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。
2.引導幼兒創造性的發揮想像力並排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵
幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，並為故事起名字。
3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學習按故事發展的一定順序
講述。教師提醒並指導幼兒用恰當的詞語，連貫講述故事。
四、活動延伸
提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發生什麼故事？讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續集！好嗎？
大班語言《西瓜船》課後反思
《西瓜船》這一活動運用圖畫的形式，描述了兩隻老鼠乘坐西瓜船在水裡玩耍，遇到危險後，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動，情節豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學期幼兒的認知水平和理解水平，能夠為幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。
在設計這個活動的時候，我結合大班幼兒的年齡特點，通過多媒體課件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼兒注意力，激發幼兒表達的熱情，體現教學的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點。充分利用多媒體音樂烘託故事中時而快樂，時而緊張的氣氛，幫助幼兒通過多感官渠道進一步感受看圖講述的樂趣。
整個過程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動跟隨教師發現情境中的問題，並通過小組合作操作來解答問題，氛圍輕鬆愉快，幼兒能根據自己已有的經驗結合教師提問，與同伴分享自己的發現。活動中充分利用了課件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進一步豐富畫面語言。
活動中我也注重了對幼兒優秀品質的培養，如：學習故事中小青蛙樂於助人、小老鼠知恩圖報，以及在活動中學會傾聽他人等，知識、能力、情感目標均以達成。
但在整個活動過程中也有不足，比如對幼兒的回應可以適當的增加追問，或者對幼兒的表達可以有更詳細的點評等。在以後的教學中，我將加以改進，使幼兒在活動中得到更好的體驗。
版本1大班語言《月亮的味道》視頻+有聲課件PPT+教案與說課音樂中班歌唱活動《拯救大蛀牙》公開課視頻+教案+PPT課件+音樂（第11屆幼稚園音樂優質課）
大大班公開課教案 篇2
下面是“幼稚園語言教案《天上有七顆星》”的內容一文。讓幼兒通過觀察、想像、參與演示等，感知、理解繞口令，並嘗試創編繞口令的部分內容，正確地發“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性，對繞口令感興趣，體驗學說繞口令的快樂。
活動目標：
1.正確地發“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。
2.通過觀察、想像、參與演示等，感知、理解繞口令，並嘗試創編繞口令的部分內容。
3.對繞口令感興趣，體驗學說繞口令的快樂。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
課件，白板。
活動過程：
1.視頻導入，激發興趣。
播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什麼節目?你覺得怎么樣?
小結：會說繞口令可是一個了不起的本領!很有趣!今天我們也來學一首繞口令。
策略：相似聯通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發幼兒對繞口令的興趣，從而產生學習繞口令的欲望，為下一個環節作好鋪墊。
2.運用圖片，練習準確發音。
(1)呈現四圖，初步感知。
提問：瞧，我手上有一根魔術棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什麼?用一個字怎么說?(星)
提問：你想變嗎?那請你來點。變出了什麼?也用一個字說。(一個幼兒點。)
(2)趣味遊戲，練習單字發音。
①教師指點，快速念。
②“開火車”遊戲，接龍念。
小結：火車開得很順利，你們個個都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。
策略：將電子白板的互動功能化為“魔術棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學習特點，寓教於樂。有趣的'呈現方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導，深深地吸引著幼兒，引發了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。
3.結合情境，學習繞口令。
(1)逐一出示，分句學習。
①天上七顆星。(使用探照燈功能、連線功能。)
提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠鏡，你找到了什麼?天上幾顆星?
提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術棒!(幼兒操作連線。)
提問：你覺得它像什麼?
小結：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。
②樹上七隻鷹。(使用放大鏡功能、拖動功能。)
提問：你看到了什麼?樹上幾隻鷹?望遠鏡看不清，我變個放大鏡給你看。
提問：睜大眼睛仔細看，這隻鷹可真調皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)
③牆上七根釘。(使用動畫功能。)
提問：牆上有什麼?牆上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準了敲。一邊敲一邊數：一根釘，兩根釘，三根釘……牆上幾根釘?(幼兒答：牆上七根釘。)
④河裡七塊冰。(使用移動功能。)
提問：這是到了哪兒?河裡有什麼?(老師拉動圖片)飄來了許多冰。數一數，河裡幾塊冰?(幼兒答：河裡七塊冰?)
(2)完整呈現，整體感知。(使用遮幕功能。)
提問：想一想，我們找到了什麼?
看，他們都在這裡呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七隻鷹，牆上七根釘，河裡七塊冰。
(3)變化遊戲，花樣學說。
①師生互動：玩“我說你接”遊戲。
小結：你們接得又快又準，頭腦真機靈。
②幼幼互動：兩個幼兒一組，玩“我說你接”的遊戲。
小結：說得準，接得快，兩人合作真不賴。
③集體練習。
小結：你們說得越來越好了，本領就是這樣練出來的。
策略：分層遞進，以境促說。幼兒的語言學習具有情境性的特點。如果採用圖片或實物展示，不僅需要準備大量的教具和學具，而且不能生動地展現作品斫要表達的意境及魔術般的奇妙效果。為此，我採用現代多媒體教學手段，運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能，將形、聲、光、色、動、靜融為一體，劍設流動畫面，聲像結合，突破時空限制，最佳化了情境呈現的方式，曾強了互動的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內容，積極主動地參與學習活動。
4.多元互動，嘗試創編。
(1)出示八圖，引發興趣。
提問：咦，我神奇的魔術棒又要點了。眼睛別眨喔!看它又變出了什麼?(石頭、長槍、烏雲、鉗子。)再看，還有什麼?(星、鷹、釘、冰。)
(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動功能。)
提問：我們來玩一個連連看的遊戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏雲，與星星重疊。)
小結：原來是這樣呀，烏雲把星星給……?我們就說“遮了星”。
提問：誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以乾什麼?用一句話怎么說?(用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以乾什麼?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。(再請一個小朋友?)可以用石頭乾什麼?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。
小結：老師發現你們很了不起，個個都聰明，什麼都難不倒你們!把掌聲送給你們!
(3)嘗試創編，互動學習。
①師幼互動：我演你猜。
②幼幼互動：一演一說。
小結：演得生動，猜得準確，兩個合作很默契。
③四句連說：加快速度。
策略：提供支架，以玩帶學。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點擊”為“點撥”，最大限度地激發了幼兒的創作潛能，顯示了現代教學設備在教學中無可比擬的優勢。在這一環節中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內容化靜為動，化抽象為形象，激發了幼兒的表達欲望和學習積極性，使得創編活動變得更輕鬆，更有效，更富有挑戰性。
5.藉助動畫，完整學說。
(1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)
(2)完整學習。
提問：這首繞口令名字叫什麼?《天上七顆星》。
我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)
我們跟著節奏說，要說得快一些。(老師拍手打節奏。)
(3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)
(4)幼兒表演。
客人老師都在表揚我們呢!現在，我們去和客人老師PK。
策略：同步連結，以仿導演。動態的事物，更容易成為幼兒的知覺對象，增加幼兒的學習興趣和好奇心。動畫演繹形象誇張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，最佳化學習效果。
附：天上七顆星
天上七顆星，樹上七隻鷹，牆上七根釘，河裡七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。
幼兒百科：“星”本指夜晚天空中有光亮的小星體，後也指單獨的星體。
大大班公開課教案 篇3
教學理論依據
《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒
語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。選擇《多彩的廣告》這一活動，正好滿足了幼兒的想說、敢說、喜歡說、有機會說，提高幼兒語言能力，讓孩子享受到成功的快樂。
實施策略
1.情境體驗-走進廣告，感受各種形式的廣告活動中教師結合圖片、視頻，通過課件展示現實生活中無處不在的廣告，將幼兒帶到多種形式的廣告世界中，使幼兒在親身感受體驗廣告的形式及特點。
2.互動交流-創造想像，理解廣告的用途
活動中師幼進行有效的互動，通過提問的方式，充分調動幼兒的積極性，使幼兒走進廣告，用自己的方式積極表達自己對廣告的認識，同時了解了廣告的用途。
3.遊戲貫穿-生動、自主的表演創編廣告
活動中為激發幼兒表演的願望，教師採用了不同的遊戲策略，如給物品創編廣告語的遊戲，通過老師引導幼兒交流，鼓勵幼兒大膽進行創編，並鼓勵幼兒運用不同的形式相結合進行表達表現，有效完成活動的目標。
活動目標
1、了解不同廣告的`特點、形式及用途，學說廣告語。
2、能積極表達自己的所見所聞，嘗試表演和創編廣告。
3、體驗各種新奇廣告帶來的不同感受。
重難點分析
重點：了解不同廣告的特點、形式及用途，學說廣告語。
難點：能積極表達自己的所見所聞，嘗試表演和創編廣告。
活動準備
1、在生活中尋找自己感興趣的廣告。
2、關於青島啤酒節的不同形式的廣告，PPT，公益廣告視頻。
3、日常生活中的一些實物。
活動過程
1.談話導入，引導幼兒交流自己感興趣的的廣告，回顧已有經驗。
（1）提問：小朋友們，你們知道廣告嗎？都在哪些地方見到或聽到廣告？
（2）請幼兒觀看 PPT，組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。
小結：廣告有很多表現方法，有平面廣告（報紙、傳單、雜誌）、戶外廣告、影音廣告（電視、網路）等。
2.請幼兒欣賞青島啤酒節廣告，知道廣告的多種表現形式及用途。
（1）組織幼兒欣賞啤酒節的多種廣告。提問：啤酒節都採用了哪些廣告形式？
（2）提問：啤酒節為什麼要做那么多的廣告？
小結：廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關注廣告中的物品或者事情。
3.組織幼兒進行集體交流與分享，拓展談話內容。
（1）提問：你都聽過哪些廣告語？指導幼兒展示、交流富有特色的廣告語，幫助幼兒積累和豐富相關經驗。
（2）小結：廣告是以簡短的語言、形象的畫面、有創意的情節、動聽的音樂等引起大家的注意，介紹了廣告中產品的特點及用途等。
4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片，幫助幼兒理解其意義。
（1）組織幼兒觀賞公益廣告。提問：廣告中講述了一件什麼事情?為什麼要做這樣的廣告?
(2)師幼交流。提問：你還知道哪些公益廣告？
小結：公益廣告是關於戒菸、環保、愛護公物、奉獻愛心、關心殘疾人等為主題，是為了倡導人們要做有愛心、有責任心的人。
5.引導幼兒嘗試表演和創編廣告語。
（1）結合實物，引導幼兒根據物品的外形特徵、質地、用途、特性等創編廣告語。
（2）引導幼兒根據熟知的廣告語和廣告形式嘗試創編廣告，採用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。
6.活動延伸
鼓勵幼兒與同伴一起分享創編廣告的樂趣。
大班《多彩的廣告》課後反思
多彩的廣告這節活動開始部分：我利用談話形式引導孩子們回憶生活中哪裡聽到和見到過廣告。
緊接著讓孩子們觀看青島啤酒節的不同形式的廣告：讓孩子們了解了不同的廣告形式及廣告的用途。緊接著讓孩子們回憶分享自己了解的有趣的廣告語，孩子們的模仿能力很強，有許多很長的廣告語都能一字不漏的說出來，這些都是來自於平時看電視接受廣告信息的影響，通過交流並進行分享。接著又讓孩子觀看了公益廣告，讓幼兒了解了什麼是公益廣告，並倡導幼兒關注公益廣告。
最後結合實物，引導幼兒根據物品的外形特徵、質地、用途、特性等創編廣告。
在孩子們自己創編的過程中，大部分的幼兒都能以直接介紹、創編廣告語，還有的幼兒能與小夥伴合作創編有故事情節的廣告。
孩子們在這大千世界裡也是見多識廣，在不知不覺中學到了很多知識，是老師在課堂上無法預料的，需要我們老師去發現、去挖掘、去引導孩子欣賞一些健康的、有意義的廣告，活動更多的知識。
大大班公開課教案 篇4
認識“>”、。
1、感知數量的'多和少(演示課件)
師：這兒的景色真美呀，都有些什麼呢?(樹，山，河等)
師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)
師：飛來了幾隻蟬?(3隻)
師：我們可以用數字幾來表示?(數字3)
師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾隻蜻蜓，(1隻)我們可以用數字幾來表示?(數字1)
師：3隻蟬和一隻蜻蜓哪個多，哪個少?(3隻蟬多，1隻蜻蜓少)
2、認讀“>”，初步感知不等式
(1)認讀“>”
師：3隻比一隻多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大於號“>”(邊說邊放課件)，我們一起來認識一下它：大於號(跟讀)。把它放數字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大於1(3>1)，一起讀。
(2)動作感知“>”
你們看，大於號長什麼樣子的?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎?(引導幼兒運用肢體動作)
(3)書空“>”
小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向後呢?大嘴巴向前大於號(教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“>”)