關係對應教案 篇1
教學目標：引導幼兒在下面找到從起點到終點所以對應路徑的顏色並塗色。使幼兒感受到從起點出發到達不同的終點，要走不同的路，幫助幼兒理解起點，重點與路線之間的對飲骨關係。培養幼兒從不同角度思考問題的習慣。
使用本頁之前的活動
1、生活經驗
平等在幼稚園活動或散步時，教師有意識的引導幼兒觀察，走不同的路徑會到達幼稚園不同的地方。
如：上樓到大班，下口到小班等。
帶幼稚園外出，例：參觀幼稚園，教師可以向幼兒介紹，走那條路能看到什麼動物或到達什麼地方。
如：進了動物園的大門沿著右邊的路一直走就能看到猴山，沿著左邊的路一直走就能看到熊貓館。
2、學習經驗
在進行此內容之前先完成情景主題“小紅帽”中有關路徑題的討論
師生互動活動
1、活動材料
磁性教具:動物卡，顏色性卡。
路徑線路圖。
2、活動過程
活動過程一：
[1]教師在黑板上畫出一個簡單的路徑圖，中間是路，兩各有一個橢圓形。
[2]請幼兒任選兩個不同的動物卡分別放在兩個橢圓形里；路徑圖上自己喜歡的顏色，或任選一種顏色卡放在路徑上，表示路徑的顏色。
幼兒用書：
1、讓幼兒翻開書。先看上圖，圖上有哪些小動物？
2、說一說胖胖豬到其他小動物家應該走什麼顏色的路？
3、按照上圖胖胖豬到其他小動物家路徑的顏色，在下圖空白格里塗上相同的顏色。
結束活動：教師總結，幼兒有序收書。
關係對應教案 篇2
活動目標：
1.培養幼兒的對應能力、觀察能力及語言能力。2.幼兒能夠進行5以內屬於量對應的遊戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關係。3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒感受數學知識的實用性。
活動準備：
1.演示板一套
2.思維學具每人一套
活動過程
教師播放律動音樂，讓幼兒學“蜜蜂飛”動作進教室，有序取思維學具入座。
一、情景導入
1.速排20遊戲
2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經常在一起做遊戲。我們看看今天它們做的是什麼遊戲吧。”
二、操作探索
遊戲一：眼疾手快
教師：“小猴子對小青蛙說：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對應的卡片么?’小朋友也來玩一玩，好嗎?”
教師一次展示1-5個思維體，讓幼兒看到後快速找出相應的數字。
遊戲二：耳聰目明
小青蛙說，他也給小猴子和小朋友帶來一個拍手遊戲。教師拍手，讓幼兒根據拍手次數取出相應數量的思維體，並找出相應的數字卡片。
三、遷移運用
1、練習《課堂用書》P10
2、讓幼兒有序收學具，並隨律動把思維學具送回原處
延伸運用
1、“閃看思維體取數字”遊戲：教師用一種思維體對幼兒進行閃看訓練(5以內)，要求幼兒看到數量後不要說出來，要舉起相應數字的卡片，做錯表演節目。
2、練習《家庭輔導用書》P10 風鈴寶幼稚園老師提供