《快樂的小樹林》教案 篇1
活動目標：
1.喜歡故事，能安靜地自主閱讀並能基本讀懂書中的內容；
2.學習句式，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的.小樹林；
3.了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。
活動準備：
圖書人手一冊，PPT課件
活動過程：
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣
集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發生的人物以及地點，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，並請幼兒猜想故事的內容，樹林裡到底發生了什麼快樂的事情?
二、自主閱讀
請幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問：
1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂的小樹林裡住了哪些動物，發生了什麼快樂的事?
三、集體閱讀
1.教師根據自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什麼事?
請幼兒積極發言，並充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。
2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的，生活在快樂的小樹林，並用動作輔助表達。
3.教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰?
依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重複句式進行練習。
4.教師提問：“快樂的小樹林裡，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林裡看看，樹林裡這些快樂的動物們，來，我們繼續來看看吧。”
如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。
給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。
續引導：“哎呀，快樂的小樹林裡還住了一隻老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎?”
教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什麼眇?不許再唱了。”
教師用誇張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法後，我們來看看，他們是怎么解決的。
5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀察畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什麼，分別給老灰熊送了什麼東西，並請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣?
問：為什麼老灰熊會好起來快樂起來?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。
老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什麼?
引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。
四、活動延伸
你們猜快樂的小樹林裡還住著什麼動物，他們會唱什麼歌?
請家長和孩子們一起續編故事，並用把自己所想畫出來，和大家一起分享。
《快樂的小樹林》教案 篇2
活動目標：
1、感知樹木高矮、大小、錯落有致和顏色不一的特點。
2、嘗試用廢報紙製作的：“紙棒”畫樹幹、“紙團”印樹葉表現小樹林
3、樂意參與活動，體驗用報紙進行繪畫的樂趣。
活動準備：
1、小樹PPT，背景音樂
2、操作紙，顏料，報紙等材料。
活動過程：
一、欣賞小樹林，感知小樹林的特點。
師：春天來了，春風把大地都吹綠了，讓我們學著小鳥飛去小樹林裡看一看吧！
師：找一找，小樹林在哪裡？這些樹長得什麼樣呢？
（學一學小樹得樣子）
師：小樹是怎么長出來的呢？蹲下來學一學小樹長大的樣子。
（幼兒模仿）
師：小樹林真美麗，讓我們找個座位坐下來欣賞下吧。
師：小樹林是什麼顏色的？它們的顏色一樣嗎？有什麼不同？
小結：原來呀，小樹林裡的每一棵樹都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的細細的，葉子的顏色也不同，有的葉子的顏色是綠色的，有的葉子是剛剛長出來的嫩綠色的，真特別呀。
二、引出材料，製作繪畫工具
師：小樹林真美麗，讓我們一起畫一畫吧。
師：老師帶來了顏料，看看有什麼顏色的？（綠色和淡綠色，還有黑色）
師：綠色和淡綠色用來畫小樹林的什麼？（樹葉）黑色呢？（樹幹）
師：顏料有了，還需要什麼工具呀？（棉簽，蠟筆）
師：可是今天都沒有，怎么辦呢？
師：老師給你們帶來了一種新的作畫工具？在你們椅子後面的口袋裡，請出來吧。
師：是什麼樣的報紙？一樣大嗎？先讓小報紙休息一下，拿出大報紙，把它變成一個圓圓的小紙球，自己試一試，誰變出來了，一起來變一變吧！
師：再拿出小報紙，我們要把它變成小紙棒。
（小報紙兩手拿，慢慢慢慢手靠擾，用點力捏一捏，變成一根小紙棒，兩頭對其彎一彎，捏住小口變畫筆。）
三、利用兒歌簡單示範講解
師：大樹長在哪裡的？（草地上，泥土裡）
師：樹幹要從泥土裡畫起，小樹長在泥土裡才能長大喔。
（我用小紙棒，蘸蘸黑顏料，親親綠草地，慢慢往上長，長呀長呀長，長成一棵樹爸爸。）
師：樹爸爸長得真高呀，誰能用小紙棒也來畫一棵樹呢？
（幼兒操作，教師提示：樹幹要從草地往上畫起）
師：樹幹有了，還少了什麼？（樹葉）
師：請出小紙球，蘸蘸綠顏料，點點點點點，誰來試一試。
師：小樹還長出了淡綠色的樹葉呢，誰來試一試。
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
師：你們學會了嗎？老師也為你們準備了顏料和畫紙，帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧，手弄髒了
就拿抹布擦一擦喔。用過的報紙就放在垃圾盤中。
幼兒操作。
五、展示作品，評價作品。
《快樂的小樹林》教案 篇3
活動目標：
1.在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；
2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；
3.能與同伴合作，遵守遊戲規則和遊戲玩法。
活動準備：
閱讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。
活動過程：
一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂遊戲的興趣
1.根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能幹的小手給弄髒了，現在我們需要做點什麼呢?
2.複習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3.複習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4.複習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂遊戲的玩法
1.老師示範講解遊戲玩法及規則。
2.幼兒2人一組自主玩遊戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲的快樂
1.單人遊戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知)
2.雙人遊戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣)
3.多人遊戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)
4.分組對抗遊戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)
五、放鬆活動：遊戲吹泡泡
附：玩法一(雙人遊戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳於臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似誇獎)
5—8×8：動作同1—4×8
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換遊戲夥伴再次玩遊戲。