小班音樂教案我是一隻小老鼠教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。
3、體驗與同伴遊戲的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
紙偶
活動過程：
(一)引題、激發興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了?(小)下面我們一起來聽一聽這隻小長的什麼樣?
(二)學唱
1.學唱歌曲第一段
(1)誰來說說這隻小長得什麼樣?(邊根據幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
(2)呀!原來這隻小想出來乾什麼?(偷東西吃)有沒有被發現?(沒有)他心裡肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)
2、學唱歌曲第二段
(1)小最怕誰呀?(小花貓)
(2)聽到小花貓的.叫聲小會怎樣?(念三遍)
(3)剛才小還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什麼了?(跳舞)那 老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢?
對，這裡是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裡小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作
(四)延伸活動
我們一起到草地上玩玩貓捉的遊戲!
活動反思：
這次音樂活動，我帶領幼兒在遊戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在遊戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與遊戲，學習唱歌的積極性。本次活動遊戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
小班音樂教案我是一隻小老鼠教案 篇2
設計意圖
《幼稚園教育指導綱要》總則第五條明確指出：……尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個體差異……3—4歲的幼兒正處於直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。
《小上燈台》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演遊戲。在活動中教師以故事情境貫穿始終，運用指偶進一步增加活動的趣味性和可操作性;在練習整首演唱的過程中，教師通過提問：“你吃的燈油是什麼味的?”來充分調動幼兒的已有經驗;最後的遊戲環節，把整個活動推向了高潮，一是讓活動的動靜交替更有效，二也能進一步幼兒參與的興趣。
活動目標
1. 感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊遊戲的快樂。
2. 在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
3. 嘗試用身體的不同部位做燈台，並能用自己的語言說出不同口味的燈油。
4. 在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5. 願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
重點難點
重點：在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
難點：嘗試用身體的不同部位做燈台，並能用自己的語言說出不同口味的燈油。
活動準備
燈台、課件、小指偶若干個。
活動過程
一、出示課件引出活動內容
師：小朋友們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小)
“我是一隻可愛的小，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞(小，上燈台，偷油吃)。
我從來沒有吃過油，這油到底是什麼味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律
1.(播放課件，念歌詞)這是什麼聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2.小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小嚇得不敢出來了。
三、學唱歌曲，動作表現
1.學唱歌曲
瞧，小躲這裡來了，(出示小指偶)，我是小，小朋友們好!我們做個朋友好嗎?你好!
(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰願意做我的大燈台讓我好爬著去找油吃?
(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰願意做我的大燈台?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這裡當檯燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?
(3)還有誰願意做我的大燈台?你們都願意，好，我請你們都來當我的燈台，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小爬的動作)
(4)小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小做朋友。發指偶，我們都變成了小。
2.肢體表現
(1)小們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏
(2)你的小有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什麼味的?
(3)嘗試用身體各部位當燈台演唱
剛才我們用的是手臂當燈台，除了手臂，還有哪些地方可以當燈台。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈台好嗎?去嘗嘗那裡油的味道。起立到我身邊來，
小們準備好我們一起加油。(齊唱)
讓我們再換一個和別人不一樣的地方當燈台去嘗一嘗不同味道的油好嗎?
四、遊戲《找燈台》
1.遊戲一次
小們，聽說在遠處有一個大燈台，裡面有好多香香的油喔!你們想不想去找找看呢? 我們一起來學爬燈台的本領，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什麼呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓喔!如果萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家裡喔(回到座位上)!讓我們出發吧!哇，這裡有個好大的燈台。走，我們一起爬大大的.燈台去，走路要輕輕的，伴奏並演唱——貓出現趕緊躲回家裡。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?
2.遊戲二次
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小夥伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發吧!鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家裡。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什麼味道的?鼠寶寶們，在院子裡還有更大的燈台和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)
活動反思
小班幼兒的注意力容易分散，遊戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中採用遊戲化的方法創設教學情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示範引導幼兒很快便掌握了歌曲內容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小，創編不同的身體動作來表現小上燈台的動作。遊戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現，通過師生互動、生生互動的遊戲形式感知表現了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處於積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。
小班音樂教案我是一隻小老鼠教案 篇3
活動目標：
1、能根據音樂節奏的快慢做遊戲。
2、大膽表演、小的動作，表現小的機靈淘氣和笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗遊戲的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
(1)製作教學PPT。
(2)小鼓一隻、音樂3段
活動過程：
1、欣賞《小與》故事。
師：“小和是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪裡?(小橋)我們來聽聽是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’)，小呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’)，(繼續播放PPT)它們又走到了哪裡?(小山)怎么走的呢?小呢?(繼續播放PPT)，和小走累了，來到了哪裡休息呀?(草地)，‘咚咚咚’，小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”(走過敲鼓中間節奏慢，小走過敲鼓邊節奏快。)
2、引導幼兒回顧故事的`情節，學習和創編小和的動作。
⑴師：“請小朋友們想想看，剛才的故事裡有誰呀?”(、小)師：“它們去了哪些地方玩呢?”(小橋、小山、草地)
⑵讓幼兒學(跺腳)和小(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師：“在走過小橋(小山、草地)的時候是什麼樣的呀?誰來學學看呀?小又是什麼樣的呢”(敲鼓，兩種方式多次輪流反覆。)幼兒模仿。
師：“為什麼是這樣(做跺腳動作)走路的?小是這樣(做輕快踮腳走動作)走路的呀?”(請小朋友形容：重腳步重，輕腳步輕)
⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重複一遍。
師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀?(敲鼓)我們一起來學學看!
‘咚咚咚!’走過小橋，小‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
‘咚咚咚!’翻過小山，小‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
‘咚咚咚!’來到草地上休息，小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”
教師總結：身體大而笨重，所以走路慢。小身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演和小的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎?請你聽清楚，什麼時候是出來了，什麼時候是小喔。”
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕!
師：“我們的和小都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，和小也要回家了，我們一起和大家再見吧!”