《親愛的小魚》大班教案 篇1
教材分析：
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水裡的貓。於是一個關於愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋裡，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想像中展開了，貓愛上了魚，並把魚養在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚遊走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最後小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，並帶著貓去遠遊。
這也許就是愛的最好的回報。
設計理念：
《親愛的小魚》借著一隻貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中，貓和魚並不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動深深。於是，我就設計了三個情感環節：一、集體閱讀，初步理解故事情節的發展，感受小貓和小魚之間愛的情感;二、聯幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀，進一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了師幼互動、角色模仿和角色、情感體驗等多種遊戲活動，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家帶來的快樂。
《親愛的小魚》大班教案 篇2
活動目標：
1.理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據故事情節的發展，大膽想像、猜測，並運用完整的語言進行講述和表達。
活動準備：
和背景音樂
活動過程：
一、呈現封面和主題，引發思考
1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什麼意思?誰是你的親愛的?
2.呈現繪本封面，引出主角，引發幼兒的猜測與聯想：貓為什麼會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
2.呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會怎么做?
三、完整傾聽繪本內容，了解情節的發展，引發思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現第五張圖片：你從哪裡看出來小魚呆在大海里更快樂?為什麼?呆在大海里有什麼好處?
2.呈現第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3.呈現第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用PPt完整講述繪本內容一遍。
五、遷移經驗，體驗情感。
1.看完這本書後你的感覺是怎么樣的?
2.結合幼兒入國小的事件，引發幼兒的討論，達到情感的共鳴，然後請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
《親愛的小魚》大班教案 篇3
活動目標：
1.能根據畫面情節，大膽想像、猜測，並用連貫的語言表達想法，理解繪本內容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，並能試著說出自己的愛。
活動準備：
課件PPT、柔美的音樂活動過程：
一、課前遊戲。
師：同學們喜歡做遊戲嗎？好，我們來做一個換詞遊戲。
老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。
親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！
你們真可愛——我們真可愛！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！
親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！
小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進今天的繪本故事。
二、導入。
1.你看到了什麼？（示圖）2.小貓咪想乾什麼？（想吃魚）3.這隻貓咪真的想吃魚嗎？這隻小魚表情怎樣？（小魚是笑眯眯的。）4.它們之間會發生什麼事情？
這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。
三、講繪本。
（一）題目。
1.點擊示題，貓咪喊小魚叫什麼？親愛的小魚。
2.現在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。
師：親愛的小魚。
生：親愛的貓咪。
（二） 1.提問：小貓手裡拿著什麼呀？小貓在乾什麼？貓咪為什麼拿這么大的麵包來餵它？
2. 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什麼？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我餵你麵包，你要快快長大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。
（三）每一天我都會親親你，我答應你，永遠不會忘記。
1.小貓為什麼親小魚？（小貓很愛小魚）2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學生親親。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你。”
學生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你。”
原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
（四）幼兒觀察畫面1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的.小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什麼辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
（五）1.提問：小貓想了一個什麼辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。
2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什麼把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什麼是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪裡看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠的遠方游去了。
2.小貓咪說：儘管你離開我那么開心，可我會想你的。
（七）白天、夜晚1.點擊，看，這是什麼時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚遊走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。
2.點擊，這又是什麼時候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚遊走的方向，望啊望啊……我也會在夜裡繼續等待，希望早點看見你回來。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望看到什麼？
（八）提問：你們能幫小貓想個辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什麼？
（九）1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來，我會是多么地開心。
2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。
3.回來後的小魚強壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
（十）玩遊戲的3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準備好了，我們出發吧？
2.他們出發了，他們在乾什麼？
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。
穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”遊戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的遊戲。
親愛的小魚，我們還可以玩什麼遊戲。
《親愛的小魚》大班教案 篇4
一、教學目標：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內容並根據畫面細節, 大膽想像，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關係，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
二、課前準備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學過程：
（一）：導入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什麼？
2. 貓咪看到小魚，會想到什麼？ （想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什麼？是啊！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什麼樣的故事發生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚在乾什麼呢？
師：貓咪親小魚，為什麼呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚。”學生：“親愛的貓咪。”
（二）、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
（ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿麵包餵你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記。”
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”
7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”
8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這裡，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。”
11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”
12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那裡，一直玩“接帽子”的遊戲。”（師生互動扔帽子）
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住喔！做這個遊戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什麼遊戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福。”
13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是願意回到我的這裡。”
貓咪：親愛的小魚，我愛你。”
學生：親愛的貓咪，我愛你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿麵包餵你。”
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿麵包餵我。”
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的'魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
（四）、 升華主題，大膽表達自己的愛。
師：愛是個永恆的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家裡爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學校里，老師同學們對我們的愛，你最想用什麼樣的方式，表達對誰的愛呢？
學生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）
師：孩子們，當幾年之後，你們會離開一小這所學校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學府去。當你離開這個你學習的地方，當你離開這些關心你的老師們以後，你會做些什麼呢？
師小結：是啊！愛是什麼？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達並回報出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什麼還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事後的感受？你背故事的哪些地方感動了？
五、活動延伸：展開你豐富的想像，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什麼呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什麼樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
《親愛的小魚》大班教案 篇5
活動目標
1、能關注故事發展線索，大膽想像，並嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
活動準備
課件（PPt）
活動過程
1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事裡面有誰？（出示課件）
師：你看到了誰？（小魚、小貓）
你覺得小貓看著小魚在想什麼？
2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什麼？（幼：親愛的小魚）
提問：親愛的是什麼意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）
師：親愛的小朋友幼：親愛的老師
師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽
師：親愛的小魚幼：親愛的小貓
3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧！（出示課件）
師：誰來說一說這幅圖的內容？（幼兒用自己的話完整地描述）
這幅圖上小貓又在乾什麼？它在餵小魚吃什麼？如果你是這隻小貓你會怎么餵它？
（幼兒回答並示範）為什麼要把麵包揉碎？
師：小貓多細心呀！想一想這隻小貓把小魚當成了它的什麼人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）
4、出示課件
師：慢慢地，在小貓的餵養下小魚發生了什麼變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想像回答）
5、出示課件
師：小貓把小魚放到了哪裡？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海以後，小魚是什麼心情？
師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？
小魚回到大海，為什麼這么開心？
猜猜看站在岸上的小貓這時候是什麼心情？
你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什麼呢？（幼兒自由討論、回答）
師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會關照小魚什麼事情？想想大海里還可能會發生什麼事情？
集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。
6、出示課件
提問：小貓在乾什麼？這裡有兩幅圖，你看到了什麼？
白天和晚上小貓都在乾什麼？仔細看看小貓的動作有沒有發生變化？
小貓為什麼一動都不動？這說明什麼？
學學小貓的動作（幼兒模仿）
7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）
師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什麼意思？
師：小貓的身上只有這一樣東西，而它卻把這一樣東西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）
師：小魚回來啦！小貓是什麼心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）
8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以後會說些什麼？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）
9、出示課件
師：小貓把小魚當成了什麼？它們來到了哪裡？在乾什麼？
10、提問：聽了這個故事，你有什麼感受？
11、師：自由後的小魚為什麼還會再回來找小貓？
師小結：小貓愛小魚，還找了很多地方，最後才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪裡可以看出來？
12、教師配音樂完整地講述故事。
13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家裡等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現在你們願不願意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做遊戲開心么？讓我們去欣賞更美麗的風景，享受更美好的生活吧！
《親愛的小魚》大班教案 篇6
《親愛的小魚》是一節早期閱讀的詩歌欣賞活動。這首詩歌篇幅較長，內容具有情節性、意境深遠。在整個欣賞的活動中，孩子們比較濃厚，但是，仔細回想活動中師幼的各種問題的拋接方面，存在很多細節性的問題。比如活動中，開始我出示了小魚的圖片，提問“你為什麼喜歡小魚”結束後，可以將該圖片展示在黑板上，而不是放在一邊，讓孩子們產生脫節的感覺。這樣也使環節一和環節二的對接比較死板。 在環節二中，我先完整朗誦詩歌，孩子們傾聽。針對第一遍的完整傾聽我提出問題“詩歌的名字”叫什麼？孩子們對於這一問題的回應明顯沒有達到我預期的效果。課後細想才發現自己在完整朗誦前並沒有要求幼兒帶著問題傾聽，所以，導致了孩子們各有所答的現象。同樣，在逐幅欣賞圖片並理解詩歌中的情感的過程中，我沒有意識到在幫助孩子理解新辭彙時，可以聯繫生活經驗來幫助孩子們理解。比如理解“視線”的意思，孩子們說是“很喜歡小魚”的意思，回答了大概三個孩子，我試著用自己理解的視線來告訴幼兒意思，效果不好。其實，我可以直接說“現在小朋友都在我視線之內，如果有一個小朋友去了寢室，那個小朋友就不在老師的視線內了。”就像詩歌中小魚去了大海，離開了大家的“視線”，這種方法簡單明了。活動中，老師還可以採用追問的形式來提問幼兒，比如，同樣在欣賞過程中，我有一個提問“你們知道驚喜”是什麼意思嗎？馨馨馬上告訴我“就是一個很大很大的驚喜”，當時我並沒有繼續追問，而是又請了多個孩子來回答他們心中的“驚喜”。活動後回憶才發現，當時如果我繼續追問馨馨“你的大大的驚喜是什麼？”那馨馨可能會把自己有過的驚喜告訴大家，直接幫助其他孩子一起掌握新辭彙“驚喜”。 通過這次活動，我更加發現課堂中不要總是簡單的老師提問，孩子回答這么機械的問答形式，可以用更多的、靈活的、巧妙的形式拋接各種問題來吸引孩子。
《親愛的小魚》大班教案 篇7
活動目標：
1、能根據故事情節發展，大膽想像，猜測情節，並用連貫的語言表達想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，並用完整的語言、具體的動作表達情感。
3、體驗繪本閱讀的興趣。
活動重點：
根據故事情節發展，大膽想像，猜測情節，並用連貫的語言表達想法。
活動難點：
感受小貓和小魚之間的愛，並用語言、動作表達情感。
活動過程：
一、觀察封面，猜測角色間的關係，激發閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、出示扉頁，貓和魚在乾什麼？（親吻）
咦，小貓並沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個什麼樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什麼？你從什麼地方看出來的？
B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
（一）、PPT3—4，感受故事第一段
1、小貓在乾什麼？為什麼要這樣做
2、你們會親親嗎啊？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。
3、後來小魚有什麼變化了，你是怎么知道的？
4、如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?後來會發什麼什麼事情呢？
5、幼兒大膽想像，自由討論並講述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段
1、小貓為什麼把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？
2、小魚的心情是怎么的`，你是怎么看出來的？
（三）、PPT9—10，感受故事第三段
1、小魚走了以後，小貓是怎么做的2
2、小貓為什麼要扔帽子？
3、如果你是小魚，你會怎么做
4、幼兒大膽想像，自由討論並講述自己的猜想
（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小魚回來了嗎？他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什麼？
2、他們除了玩接帽子的遊戲，還會玩什麼？師幼共同玩耍
3、幼兒大膽想像，自由討論並講述自己的猜想
三、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。
1、你聽完這個故事，感覺怎么樣？
2、為什麼小魚回到大海後，又回來了呢？
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學,感覺怎樣？
2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？
3、你像故事中的小魚嗎？你覺得小貓像誰呢？
《親愛的小魚》大班教案 篇8
活動目標：
一、理解繪本《親愛的小魚》的內容，根據故事的情節，大膽想像、猜測，並運用完整的語言進行講述和表達。
二、感受愛與被愛的幸福。
王主任在課後點評時對此活動目標的表述提出質疑：“根據故事的情節，大膽想像、猜測”，教學的策略和手段，不應作為目標的表述。王主任又現場提問：繪本、早期閱讀、幼稚園語言三者是怎樣的關係，因此，經過再次學習幼稚園語言總目標，進一步的思考，將此次活動的目標修正如下：
一、理解繪本《親愛的小魚》，並運用完整的語言進行講述和表達作品的內容。
二、體驗作品中愛與被愛的美好情感。
活動準備：
繪本故事ppt，繪本朗誦背景音樂《天空之城》
活動過程：
一、呈現封面和主題，拋出問題，引發幼兒猜想和聯想。
1.今天我們一起來看一本書，這本書叫什麼名字？（《親愛的小魚》）
2.“親愛的”是什麼意思？誰是你的親愛的？
3.那么，誰叫小魚親愛的呢？
4.出示小貓的圖：原來小貓叫小魚親愛的，想想看，小貓為什 么會叫小魚“親愛的”呢？
你看小貓是怎樣照顧她的親愛的小魚的？
5.小貓照顧小魚的時候心裡覺得怎么樣？你從哪看出來的？
6.小魚受到小貓照顧的時候心裡又會感覺怎樣呢？
7.原來照顧別人和被人照顧都是一件很幸福的事情！你們身邊的人，誰會像小貓一樣照顧著你們？
8.出示圖4，小魚在小貓的照顧下，怎樣了？（長大了，變胖了）小魚長大了，小魚在魚缸里呆不下了，怎么辦呢？為什麼要給他換一個大魚缸？你覺得小貓會怎么做呢？
愛他就要讓他到一個更舒服的地方。小貓到底會怎樣做呢？我們一起來聽一聽。
二、老師配樂完整地講一遍故事，引導幼兒體驗小貓對小魚不捨的複雜心情。
提問：小貓到底是怎樣做的？誰來說一下？為什麼小貓要將小魚放到大海里？小魚游向大海的感覺是怎樣的？你從哪裡看出來小魚呆在大海里更快樂？小魚在大海里會遇到誰？為什麼？呆在 大海里有什麼好處？
小魚走了以後，小貓想小魚嗎？他是怎樣想小魚的？
不管你到哪裡，愛你的人都會想你的。
小魚會忘記小貓嗎？
出事圖7，請你仔細看看小貓和小魚到底是怎樣做的？
愛就是這樣，這么的美好，這么的溫暖。
三、再次欣賞故事，感受濃濃的溫情與愛意
1.教師運用ppt完整講述繪本內容一遍。
我們再完整地欣賞一遍這個故事吧！
2.請幼兒說一說自己的感受
聽完這個故事，你有什麼想說的？你最喜歡故事中的哪句話？請你說一說。
這個幸福是誰給的？小貓和小魚互相關愛，相親相愛。
四、結合幼兒在幼稚園里的生活實際，引發幼兒討論，達到幼兒與教師之間的感情共鳴。
孩子們，在幼稚園里，每天誰像小貓一樣照顧著你們？你喊過“親愛的老師”嗎？老師是怎樣照顧你們的？受到老師的照顧，你的心裡覺得怎樣呢？
你想對親愛的老師說什麼呢？
你們親愛的老師就在那兒，孩子們，過去吧！對她說一句話或給她一個擁抱，她都會感到很幸福的。親愛的小魚，我好愛你。
為了讓你快點長大，我會拿麵包餵你。
每天，我都會給你一個甜蜜的吻，
而且我保證，永遠都不會忘記。
可是，總有一天，我親愛的小魚，
你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。
我會把你帶到大海邊，讓你自由地離去。
你是那么地快活！可是親愛的小魚，我好想你……
我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。
我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。
我會把我唯一的帽子扔進大海里，
看你會不會把它帶回來。
如果你帶著它回到我這裡，我將是怎樣的驚喜！
你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。
穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。
我們就住在那裡，一直玩“接帽子”的遊戲。
我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是願意回到我這裡。
《親愛的小魚》大班教案 篇9
活動目標：
1.欣賞閱讀繪本故事，理解故事內容，感受貓和小魚間的愛。
2.用連貫的語言說出自己感受到的愛，並能試著說出自己的愛。
3.體驗繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。
活動準備：
1.課件PPT、柔美的音樂
2.愛心
活動過程：
一、情景導入、引發興趣
師：今天賈老師有個問題要問你們，小貓愛吃什麼？這裡也有一隻小貓，它是不是也是這樣的？它在乾什麼？你覺得它們的關係怎么樣？
師：他們的關係很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛？真是神奇，讓我們一起來看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內容
1.幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時候賈老師有個要求，請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我，並告訴我，你為什麼喜歡。（ppt）
2.幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。（電子排版圖書）
師：故事裡的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的.好朋友先說說吧。
3.個別講述自己喜歡的一幅圖。
師：誰來說說你最喜歡哪一幅圖，為什麼。(教師用書面語言進行回應)（教師根據幼兒的回答點擊PPT）
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛。
1.教師有感情講述。（邊指邊講）
師：這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。（放背景音樂和電子書）
提問：你覺得小貓為什麼要餵養小魚？喔，小貓很愛小魚，從哪裡看出小貓很愛小魚？
那又為什麼要把它放走呢？要給小魚自由。
那小魚走了，為什麼還是回來了呢？因為小魚也愛小貓，也捨不得離開小貓。
2.小貓怎么叫小魚的？親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢？
現在我來做小貓，你們來當我那親愛的小魚好嗎？
四、朗讀親愛的小魚。
親愛的小魚，我好愛你。親愛的小貓，我好愛你。
為了讓你快快長大，我會拿麵包餵你。為了讓我快快長大，你會拿麵包餵我。
每天，我都會送你一個甜蜜的吻。每天，你都會送。
我會帶你到海邊，讓你自由。你會帶我到海邊，讓我自由。
我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這裡。我戴著帽子回到你這裡。
我讓你自由，你卻一定要回來。你讓你自由，我卻一定要回來。
師：這是個充滿愛的故事。小貓愛小魚，它把小魚餵養大，雖然很捨不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰也離不開誰。
五、學習故事，嘗試表達愛。
1.學學小貓和小魚之間親密的稱呼。
師：小貓和小魚之間的愛很多。
2.幼兒回憶生活經驗，體驗傳遞愛。
師：你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎？
師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛你的呢？
那你們又是怎么愛他們的呢？
總結：小貓愛小魚，精心餵養它，長大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們，我們每個寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來，讓我們將愛畫在這愛心上，將愛傳遞給更多的人，讓大家充滿愛心！讓世界充滿愛！
《親愛的小魚》大班教案 篇10
活動目標
1、了解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特徵。
2、感受故事的幽默情緒。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點
了解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特徵。
感受故事的幽默情緒。
活動準備
故事情節圖片；故事視頻；小丑、巫婆、海盜、聖誕老公公圖片；幼兒用書。
活動過程
1、出示故事圖片，引入故事主。
師：這圖上有什麼？他們在乾什麼？它有一個好聽的故事名字《親愛的護士小姐》，來我們看看接下來還發生了什麼？
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內容。
師：第一天護士小姐打扮成了什麼？小丑的臉是什麼樣子的？（出示小丑圖片）
師：第二天護士小姐變成了什麼？巫婆的臉是什麼樣子的？(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)
師：第三天護士小姐打扮成了什麼？海盜的臉是什麼樣子的？（出示海盜圖片）
師：第四天護士小姐變成了什麼？聖誕老公公的臉是什麼樣子的？(出示聖誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫院裡過得愉快嗎？你喜歡這個護士小姐嗎？
師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎？他的臉部特徵什麼？小男孩畫像對嗎？
3、播放故事視頻，完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事
5、發揮想像說說，護士小姐還能變成什麼造型.
師：你覺得這個護士小姐還可以變成什麼？
師：不管護士小姐是什麼造型，她的臉上一定會有什麼呢？
6、閱讀幼兒用書，結束活動。
活動反思
孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特徵觀察得很好。
幼兒百科：護士，必須按照衛健委相關法律條文標準和護理行業規範執行開展相應的護理項目，觀察病人體表體重情況，了解病人病情，配合醫生治療，及時處理醫療糾紛，防止醫療事故發生。
《親愛的小魚》大班教案 篇11
一、活動目標：1.理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據故事情節的發展，大膽想像、猜測，並運用完整的語言進行講述和表達。
二、活動準備：
Ppt
三、活動過程：
一、呈現封面和主題，引發思考
1.告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”
親愛的是什麼意思？誰是你的親愛的？
2.呈現繪本封面，引出主角，引發幼兒的猜測與聯想：貓為什麼會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？
2.呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？
三、完整傾聽繪本內容，了解情節的發展，引發思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？
呈現第五張圖片：你從哪裡看出來小魚呆在大海里更快樂？為什麼？呆在大海里有什麼好處？
2.呈現第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3.呈現第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1.教師運用PPT完整講述繪本內容一遍。
五、遷移經驗，體驗情感。
1.看完這本書後你的感覺是怎么樣的？
2.結合幼兒入國小的事件，引發幼兒的討論，達到情感的共鳴，然後請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
《親愛的小魚》大班教案 篇12
課程過程
一、出示封面，介紹名稱，導入活動
主要提問：
1.這本書的名字叫“親愛的小魚”，你看看是誰在叫小魚親愛的？{仔細觀察）
2.“你認為小貓和小魚會發生什麼事情？”（充分想像）
二、分段欣賞，觀察畫面，大膽表達
講述中插問：
1.小貓愛不愛小魚？你從哪裡聽出了小貓非常愛小魚？（自主表達）
2.小貓為什麼要把小魚放到大海里去？你聽到故事裡面是怎么說的？（記憶再現）
3.小貓坐在海邊乾什麼？它一整天坐在大海想乾什麼呢？（觀察理解）
4.小貓為什麼要把自己唯一的帽子扔進大海里？（引發思考和討論）
5.小魚有沒有回來看望小貓呢？我們再來仔細聽一聽？
6.如果你是小魚，你會不會回來看望小貓？為什麼？（換位思考）
7.如果小魚真的.回來了，你認為它們會在一起嗎？會幹什麼呢？
8.到底小魚有沒有回來，讓我們繼續看下去。
三、完整欣賞，升華情感。
1.你喜歡這個故事嗎？它讓你有什麼感受？
2.你喜歡故事裡的誰？為什麼？我們一起完整聽一遍故事吧！
3.現在你們是大班孩子了，沒過多久你們就要畢業了。如果你畢業了，你會不會回到幼稚園？為什麼？
4.活動延伸：在美工區鼓勵幼兒大膽創作，並用圖畫的形式記錄下來，製成一本圖畫書。
課程反思
這節課有很多不足，開始的時候，我怕時間不夠，讓孩子觀察圖片的時間短，有的孩子沒有完全看懂，沒有指導觀察的方法，對孩子們的語言表達也沒有具體指導。把愛的定義引導的窄了，只引導學生感受親人之間的愛了，沒有引導同學之間、和自然環境之間也是愛的，下節課的續寫中希望能補上。
《親愛的小魚》大班教案 篇13
活動背景：
依照自然生態及以往看過的故事，總讓我們養成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關係當然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態。因此，當接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當然孩子們會覺得很奇怪，接著便產生好奇心，想要探索這到底是什麼樣的故事！
《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一隻貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內涵，值得我們細細揣摩。這個故事的人物單純，情節更是簡潔，整個文本故事字數，豐富的故事細節，是通過畫面表達出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。
一、活動目標：
1、根據畫面情節, 大膽想像，猜測並用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓和小魚之間的友愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
重點：根據畫面情節, 大膽想像，猜測並用連貫的語言表達自己的想法。
難點：感受貓和小魚之間的友愛
二、活動準備：
大繪本一份，音樂（雨的印記）
三、活動過程：
（一）、情景導入，激發興趣
1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什麼不一樣呀？
2、小結：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書的什麼呀？（封面）
4、小結：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到後面要講一個什麼樣的故事。
5、瞧，看了這張封面上畫了什麼？你覺得後面會講一個什麼樣的故事？（幼兒猜測）
（引導幼兒仔細觀察封面上動物的神態和表情等。）
（二）、初步閱讀繪本，了解故事的.主要內容
到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。
1、翻至第一頁，
① 提問：小貓手裡拿著什麼呀？小貓在乾什麼？
② 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什麼？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我餵你麵包，你要快快長大。
③ 小貓對小魚說什麼？
④ 小貓為什麼拿這么大的麵包來餵它？（希望它快快長大）
小貓是想讓魚長大了再吃嗎？
2、 翻至第二頁，
① 提問：小貓又在乾什麼了呀？
② 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。
③ 什麼是親親呀？小貓為什麼要親親小魚呀？
④ 小貓為什麼喊小魚親愛的？什麼是親愛的？
⑤ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面
①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）
教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
②提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什麼辦法呢？（幼兒討論猜測）
4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面
①提問：小貓想了一個什麼辦法？（把小魚放在了大海里）
教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。
②提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什麼把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？
③提問：什麼是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）
5、翻至第五頁。
①提問：小魚走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。
②提問：小貓這么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）
6、翻至第六、七頁。
教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜裡等你，
看你會不會游回來。
①提問：小貓是怎么做的呀？
②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現在最最希望看到什麼？
7、翻至第八頁。
①師：小貓會用什麼辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓在乾什麼？（幼兒猜測）
教師誦讀：喔！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？
②提問：小魚回來了嗎？為什麼？
8、翻至第九頁。
①提問：小魚回來了嗎？為什麼？
②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓在等它。
教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
③提問：想想看，他們會去哪裡旅行呀？
9、翻至第十頁。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的遊戲。
①提問：小貓和小魚還可以玩什麼遊戲呀？（幼兒猜測）
②每天2個好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁
教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。
③小結：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。
10、書看完了，給這本書取個什麼名字好呢？（《親愛的小魚》）
（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛
1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來請你們來講給我聽好嗎？
（四）、延伸活動：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那裡學會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學說）
2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然後把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？
《親愛的小魚》大班教案 篇14
設計意圖：
《親愛的小魚》繪本中借著一隻貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經驗中，貓和魚並不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒藉助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和遊戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
活動目標：
1、根據畫面細節, 大膽想像，用連貫的語言表達自己的.想法。。
2、感受貓和小魚間的愛，並能試著說出自己的愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
活動準備：
1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂
2、繪本小圖書
活動過程：
一、情景導入，引發興趣
1、出示PPT，你們看到了什麼?
2、看到了魚和貓你們會想到什麼?
二、講繪本，了解故事的主要內容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這裡)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關心小魚的?
3、小魚看到了大海他會感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心裡會怎么想呢?
5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?
6、那小貓會想什麼辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什麼辦法呢?請你們接著聽故事。
師：繼續講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽了故事，你們現在知道小貓想了什麼辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會說些什麼話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續講故事(你會成為我最愛的小船到結束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什麼?
小結：小貓像媽媽一樣把小魚從小養大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里
快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當小貓想他需要他的時候，小魚
來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。
三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?
小結：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。