交通標誌教案 篇1
一、活動目標：
1.認識並了解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
1、講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標誌和信號
1）分組交流
2）集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3）認識標誌。
3、了解簡單的交通指揮手勢
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標誌”為切入點，通過“了解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。
在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
交通標誌教案 篇2
教學目的：
1、使學生認識一些交通標誌。
2、了解這些交通標誌的作用，遵守交通規則。
教學過程：
一、導入
1、平平是一名國小一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”
二、教授新課
1、交通信號燈
（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？
（2）誰說說交通信號燈是什麼樣子的？
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什麼意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，個問題，互相補充，然後各組選出代表匯報。
2、認識交通安全標誌
（1）出示幾種交通安全標誌讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）
（2）人行橫道是專門為行人設定的安全通道，行人走走，一定要注意前後左右的車輛，否則容易發生意外。
（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
（4）非機動車車道是兩邊的車道，供腳踏車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
三、擴展練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標誌，你還知道哪些交通安全標誌？
2、畫一畫你知道的交通安全標誌，讓大家猜。
交通標誌教案 篇3
一、活動目標：
1.認識並了解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4.培養幼兒對事物的判斷能力。
5.能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
認識常見的交通標誌和信號
1.分組交流
2.集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3.認識標誌。
了解簡單的交通指揮手勢
活動反思：
近期對於幼兒的安全問題放在了幼稚園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。
交通標誌教案 篇4
活動目標：
1、增強合作意識和競爭意識。
2、養成遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。
3、體驗集體認識交通標誌的樂趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你說我翻
"小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上喔！"
三、出示各種交通標誌，引起興趣。
1、出示紅燈標誌，提問：
"小朋友你們看這是什麼標誌呀？"（紅燈）"它代表什麼意思呀？"
2、出示綠燈標誌，提問：
"小朋友這又是什麼標誌呀？"（綠燈）"那它又代表什麼意思呀？"討論：為什麼要有紅綠燈呢？
3、出示畫有"交通事故"的圖示，提問：
"請問這張圖示告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？"
4、出示畫有"閃電"的圖示，提問：
"那么這個圖示用告訴了我們什麼呢？"
四、進行拼圖活動，為遊戲做準備。
"小朋友，你們看這裡有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼稚園，我們四人一組趕快來試試吧！"
五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖示的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，並為幼兒示範遊戲一遍。
"我們通向幼稚園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎么定規則呢？"（按幼兒所定的規則在圖示旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。
教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。
"遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油喔！"
六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。
"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼稚園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裡取一個寶貝喔！"
七、 評價並結束活動。
"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let's go！"再次跳兔子舞離開活動室。
教學反思：
在活動《有趣的交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
小百科：交通標誌，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。又稱道路標誌、道路交通標誌。在交通標誌中一般是以安全、設定醒目、清晰、明亮的交通標誌是實施交通管理，保證道路交通安全、順暢的重要措施。交通標誌有多種類型，可用各種方式區分為：主要標誌和輔助標誌；可動式標誌和固定式標誌；照明標誌、發游標志和反游標志；以及反映行車環境變化的可變信息標誌。
交通標誌教案 篇5
設計理念：
標誌作為一種圖形符號，以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現代人所廣泛套用，各種環保標誌、交通標誌和安全標誌與幼兒的生活密切相關。新《綱要》中提到：“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字元號的`興趣”。可見，讓幼兒掌握生活中一些常見的標誌和含義，有著極其重要的教育意義。
隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來越發達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但好奇心強，然而由於生活經驗的缺乏，缺少積極的自我保護的能力和技巧，因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發生。“安全無小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生，我們對幼兒加強了安全教育的培養。在這個活動中，我從眾多的交通標誌中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標誌符號，引導幼兒通過“認識交通標誌”、“了解交通標誌的意義”、“看標誌玩遊戲”等活動，通過遊戲方式輕鬆學習，教給孩子必要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規則意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動目標：
1、認識了解一些常見的交通標誌，知道這些標誌的含義。
2、樂於遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、交通標誌調查表（幼兒完成）、小圈人手一個
2、課件：小豬過馬路；看標誌開汽車；
活動過程：
一、故事情景導入，引起幼兒認識標誌的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛機車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發生了什麼事？小豬這樣做危險嗎？那過馬路時我們應該怎么做呢？（幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈）
4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標誌，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，注意安全。
二、交流分享：
1、師：那馬路上除了有信號燈的標誌以外，還有很多的交通標誌。最近老師請小朋友收集了許多交通標誌的調查表，先請你們互相看一看，說一說，你認識哪些交通標誌？這個標誌告訴我們什麼？
2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡迴指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標誌圖。
4、教師小結：原來生活中有那么多交通標誌，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標誌，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、遊戲：小司機
1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎？看，這是什麼標誌？（機動車行駛）那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發咯！（幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始遊戲）
2、教師演示課件場景，幼兒看標誌玩遊戲
馬路場景――汽車行駛標誌――紅綠燈標誌――人行橫道（注意行人）――禁止鳴喇叭――右轉彎――注意兒童（有兒童）――車輛慢行――停車場
四、結束遊戲
小結：小朋友，你們都是遵守交通規則的小司機，以後爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標誌，遵守交通規則，注意安全，好嗎？
交通標誌教案 篇6
設計意圖：
“標誌”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛套用。環保標誌中的“禁菸”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標誌與幼兒的生活關係密切，是社會性教育的內容之一，幼兒對此興趣高，參與性強。通過活動，能加強幼兒的環保意識。在設計時我通過讓幼兒當“小評審”，調動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動幼兒的參與性。
活動目標：
1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把環保意識轉換成環保行為。
3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展觀察力和分析能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、大圖片兩幅（白兔市和灰兔市）。
2、各種標誌各一。
3、獎牌兩枚。
4、正方形紙、蠟筆人手一份。
活動過程：
一、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）
請幼兒做小評審，相互討論。
師：你選哪座城市為衛生城市？為什麼？
幼A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛生。
幼B：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很乾淨。
師：我們給白兔市發獎牌。
師：你們為什麼不選灰兔市為衛生城市？
幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸菸，汽車司機在大聲鳴喇叭。
師：白兔市和灰兔市還有什麼不同？
幼A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。
幼B：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。
二、認識各種標誌。
1、認識垃圾入箱標誌。
師：這是什麼標誌？表示什麼意思？
幼：這是把垃圾扔進垃圾箱的標誌，我經常在街上看見。
師：垃圾入箱標誌提醒人們什麼？
幼：垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱裡。
2、認識禁鳴喇叭標誌。
師：這個標誌上有什麼？表示什麼意思？
幼：這個標誌上有一個喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。
師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌，司機叔叔看見這個標誌應該怎么做？為什麼？
幼A：司機叔叔看見這個標誌就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。
幼B：司機們看到這個標誌就不能隨便亂按喇叭。因為按喇叭會發出難聽的聲音，是噪音。噪音對人體有害，會使人生病……
3、認識禁菸標誌。
師：你在什麼地方見過這個標誌？它叫什麼名字？
幼A：我在加油站見過這個標誌，它是叫人不能吸菸的標誌。
幼B：我在超市里看見過這個標誌，它表示在超市不能吸菸。
……
師：為什麼要禁止吸菸？
幼A：吸菸對人體有害，會使人咳嗽，得氣管炎。
幼B：吸菸不小心會引起火災，吸菸會使空氣變髒。
師：吸菸的危害真大，我們以後看見別人吸菸應該怎么做？
幼A：我會對他們說：請不要吸菸。
幼B：帶他去看禁止吸菸標誌。
幼C：叫他不要吸菸，告訴他吸菸對身體有害。
師小結：剛才，我們認識的垃圾入箱標誌、禁鳴喇叭標誌、吸菸標誌，他們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標誌。
三、整治灰兔市。
1、討論治理的辦法。
師：你想怎樣幫助灰兔市，讓它們也成為衛生城市？
幼A：我去幫它們撿垃圾。我幫它們打掃衛生。
幼B：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標誌。
幼C：我想幫灰兔市畫一些標誌，送給他們。
師：用什麼辦法最快最好？
幼：用各種標誌來幫助它們。
2、幼兒製作環保標誌。（放一段輕鬆的音樂）
師：灰兔市的居民請小評審幫它們畫些標誌，你們想畫什麼就畫什麼。畫好後，送上來說一說你畫的是什麼標誌，要放在哪裡？
3、送標誌。
（1）、灰兔市垃圾箱上應該貼上什麼標誌？居民們看見標誌應該怎樣做？
（2）、呀！這么多人還在吸菸，我們應該怎么送什麼標誌？
（3）、這輛汽車真吵！用什麼標誌來提醒司機呢？
讓幼兒把相應的標誌貼到圖上。
（4）給灰兔市也送一塊獎牌。
師：小評審們真能幹，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的校園、我們的城市也需要小衛士好好愛護它！
4、延伸活動。
帶領幼兒整理活動室，到校園撿落葉。
活動反思：
“標誌”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛套用。環保標誌中的“禁菸”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標誌與幼兒的生活關係密切，是社會性教育的內容之一。活動我設計我分了三個大的`環節，第一個環節是評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片），我讓小朋友們當小評審，孩子們的熱情非常的高，對著兩幅圖展開了討論，並且最終一致評為“白兔城市”為衛生市。第二環節是認識環保標誌，引導幼兒說出白兔城市乾淨的原因（因為公共場所有很多的環保標誌），我一共設計了三個標誌：禁菸標誌、禁鳴喇叭標誌、垃圾入箱標誌。第三個環節整治灰兔城市，啟發幼兒想辦法治理一下灰兔城市，在這個環節孩子們的表現很踴躍，想出了各種辦法，包括給他們送環保標誌，用標誌來提醒人們保護環境。最後又讓孩子們設計了環保標誌，把標誌送給了灰兔城市，並且幫助他們撿起了地上的垃圾（圖片上的垃圾我設計的是活動的）。
幼兒對此興趣很高，參與性強。通過活動，不僅加強幼兒的環保意識，認識了環保標誌，同時還培養了幼兒樂於助人的情感。在設計時我通過讓幼兒當“小評審”，調動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動幼兒的參與性。但由於活動中間有畫標誌的環節，有些孩子速度有點慢，所以整個活動的時間稍微有點長。
交通標誌教案 篇7
活動目標：
1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標誌的良好習慣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、交通標誌圖片。
2、音樂《去郊遊》。
3、PPT課件。
活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。
3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。
活動過程
1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。
(1)提出問題，激發興趣。師：有一隻小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麼呢?
(2)小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼稚園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標誌。
(1)師：你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡，提問：這是什麼標誌?你們認識它嗎?標誌上畫有什麼?表示什麼意思?
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標誌，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!
4、遊戲：去郊遊師：小朋友認識了這么多的標誌，那我們一起開車去郊遊吧!郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要注意看是什麼標誌，千萬別違反了交通規矩喔!玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標誌，引導幼兒看標誌並遵守交通規則。
交通標誌教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標誌，知道應該按照標誌的要求行動，遵守規則。
2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、禁止吸菸、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關圖片。
2、《各種各樣的標誌》PPT。
3、幼兒人手一個標誌：禁止吸菸、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等標誌圖片。
活動過程：
一、遊戲《開汽車》組織去春遊，激發幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標誌。
（一）禁止吸菸。
1、引導幼兒觀看標誌圖片，注意理解它的意義。
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什麼汽車上要有這個標誌，它有什麼用處？
（2）除了在汽車上看到過，你還在什麼地方看見過它？
3、老師小結：禁止吸菸的標誌我們在公車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸菸，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。老師小結：禁止鳴喇叭的標誌我們在學校、小區、醫院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環境。
（三）禁止明火作業。老師小結：禁止明火作業的標誌我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業，否則會引發火災、爆炸等事故，造成的後果將不堪構想。
（四）注意兒童。老師小結：注意兒童的標誌我們在國小、幼稚園、少年宮、兒童遊樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
三、教師小結。在春遊的路上，我們看到了這四個標誌。重點引導幼兒描述各種標誌的明顯特徵，在哪裡看到過。
四、遷移生活經驗。引導幼兒繼續尋找其它的標誌：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
五、討論沒有標誌的危害性。
1、討論標誌的用途：我們生活中為什麼有這么多標誌呢？它們對我們有什麼用處？小朋友想一想，如果沒有這些標誌行不行？為什麼？
2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標誌的要求去行動，那會有什麼危害呢？
3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什麼事情一定要遵守規則，一定要按照標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規則，保護好自己。
六、遊戲：排隊。
1、教師小結：今天我們看到的標誌分為兩種，紅色的是代表禁止標誌，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標誌，黃色的是代表警告標誌，提醒我們對周圍環境引起注意，避免可能發生危險的圖形標誌。
2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標誌牌去排隊，看誰排得又快又好。
七、為幼稚園、活動室設計標誌：
1、想一想，我們幼稚園、活動室什麼地方需要懸掛標誌。請小朋友嘗試動手貼上。
2、讓標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
延伸活動：
請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標誌的。
活動反思：
活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標誌的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標誌，如：禁止吸菸以及各種標誌等。這些標誌都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
交通標誌教案 篇9
活動目標：
1、認識並了解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
課件（各種交通標誌）
活動過程：
一、講述交通事故案例，導入教師講述交通事故：問你覺得為什麼會發生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發生車禍的原因。）師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和信號
1、分組交流。
師：老師蒐集了許多交通標誌，現在請你們來看看這些標誌，你在哪裡看到過沒有？大，考吧、幼，師，網表示什麼意思？
2、集體分享。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢？我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識？你在哪裡見過這標線？
師：（出示非機動車道和機動車道指示標誌）誰認識這個標誌？說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼稚園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪裡開？
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
三、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好！剛才你們認識了不少交通信號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的喔！
師：想不想學一學？現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎？
教學反思：
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
交通標誌教案 篇10
一、活動目標：
1、認識並了解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗模仿的樂趣。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
一、講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和信號
1、分組交流
2、集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3、認識標誌。
三、了解簡單的交通指揮手勢
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標誌”為切入點，通過“了解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達
交通標誌教案 篇11
一、教育目標
通過課堂上的交通錄像，以及交通標誌的卡片，讓孩子們真正認識和掌握這些交通標誌所表示的信息，從而，提升孩子們的交通意識，增強孩子們的交通安全意識。
二、教育準備
交通錄像、交通標誌
三、教育過程
1.老師先讓孩子們講述下，自己每天都乘坐什麼交通工具上學；
2.老師根據孩子們的講話，給孩子們播放交通錄像；
3.根據交通錄像，老師讓孩子們說一下自己對交通的認識；
4.老師給孩子們展示準備好的交通標誌卡片；
5.老師給孩子們講述每個卡片表示的意義；
6.老師讓孩子們自己起來，根據剛才老師所講，認識這些標誌，並且，說出它們的標誌；
7.老師總結交通安全知識。
交通標誌教案 篇12
〔活動目標〕
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標誌。
〔活動準備〕
1、環境布置：①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題牆飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標誌有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標誌一套，“人、汽車、腳踏車”等標誌人手一個。
〔活動過程〕
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標誌。
2、認識標誌。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標誌，提問：這是什麼標誌?標誌上畫有什麼?表示什麼意思?
3、遊戲：我指你說。老師指出某一交通標誌，讓幼兒說出該標誌所代表的意思。
4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標誌，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標誌的作用。
交通標誌教案 篇13
活動目標：
1.認識並了解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
活動準備：
課件(各種交通標誌)
活動過程：
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和信號
1.分組交流。
師：老師蒐集了許多交通標誌，現在請你們來看看這些標誌，你在哪裡看到過沒有?表示什麼意思?
2.集體分享。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢?我們一起來查一查
師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3.認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裡見過這標線?
師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼稚園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪裡開?
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
三、了解簡單的交通指揮手勢
師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的喔!
師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?
活動反思：
我在教《認識交通標誌》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規則的重要性;通過交流討論常見的交通標誌，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規則;在操作中了解各類交通標誌的特點，以便遇到不認識的交通標誌也能冷靜判斷，自覺遵守;最後通過為學校製作交通標誌，進一步強化安全意識，並培養學生的主人翁責任感。
最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空，激發學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標誌的知識，發揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現了“以學生為本”的原則。並在認識的過程中，注意讓交通標誌指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在套用提高階段，激發了學生的'主人翁意識，鍛鍊了學生的創造能力，在操作中更加深了學生對交通標誌的理解和認識，內化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際套用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯繫緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯繫中找到恰當的課題切入點，並使所學知識套用和指導生活，構建學生與社會的和諧關係，體現了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
教師需要注意的是，在學生交流和製作交通標誌出現偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在製作學校交通標誌時，學生可以對已有交通標誌進行繪製，也可以遵照交通標誌圖形規律進行再創造。
交通標誌教案 篇14
［活動目標］
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標誌。
［活動準備］
1、環境布置：①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題牆飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標誌有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標誌一套，“人、汽車、腳踏車”等標誌人手一個。
［活動過程］
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標誌。
2、認識標誌。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標誌，提問：這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？
3、遊戲：我指你說。老師指出某一交通標誌，讓幼兒說出該標誌所代表的意思。
4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標誌，（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標誌的作用。
附故事：《鄉下老鼠逛公園》
有一隻鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城裡的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裡的公園去看看。於是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。
城裡的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裡的路上還掛著各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！想到這，鄉下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什麼事？”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看。”交警指著告示牌說：“你應該罰款5元。”小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了 ，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標誌，你怎么沒注意看標誌呢？”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦？這是什麼標誌呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小老鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標誌是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認識城裡的各種馬路標誌，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉！城裡的規定真多，路上到處是標誌，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢！是這樣子的呀，城裡人多，車多，有了那些標誌才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。“可是我都不認識，怎么辦呢？”“這樣吧，我們城裡幼稚園的小朋友可厲害了，都認識這些標誌的，讓他們教你吧！”公園管理員帶著小老鼠來到了幼稚園，幼稚園里的小朋友都認識這些交通標誌的。