交通規則教案

活動一 馬路小記者
目標：
1.觀察馬路上的交通設施和交通規則。
2.通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規則的情況。
準備：
師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。
過程：
一、分組觀察
幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規則。③有沒有人違反交通規則，他做了什麼。④交警的工作內容。在合適的時候現場採訪交警並簡要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標誌、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。
活動二 我知道的交通規則
目標：
1.大膽交流有關交通規則的經驗，體驗交通規則的作用。
2.樂於與同伴探討，知道遵守交通規則的重要性。
準備：
1.蒐集有關交通規則的資料，如各種交通標誌，與交通規則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。
2.幼兒在日常和區域活動中製作交通標誌。
3.請交警來園介紹或提供採訪錄像。
過程：
一、進入話題
1.幼兒觀賞一段有關交通法規的公益廣告(可從電視節目中截取)或多媒體動畫。
2.提問：廣告(錄像)上說了什麼?
二、交流討論
1.你知道哪些交通規則?
2.人們在走路時應遵守哪些交通規則?
(教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區域活動中製作的交通標誌，最後歸納小結。)
3.為什麼要遵守交通規則?如果沒有交通規則會怎么樣?’
三、聽交警介紹
1.請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。
2.請交警適當結合圖片和統計數據講講違反交通規則的危害。

遵守交通規則教案 篇1

一、教學目標：

（一）、認知目標：

1.知道有關的交通設施、交通標誌和交通規則。

2.用違反交通規則的事例，使學生感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要性。

（二）行為目標：

知道遵守交通規則：行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來往火車，不搶行。

（三）能力目標：

培養學生的合作意識、觀察動腦、動手及社會實踐能力。

二、教學重點：

1.懂得遵守交通規則的重要性。

2.能認識有關的交通標誌。

3.了解交通規則。

三、教學準備：

1.學生準備：課前布置學生到大街上認一認交通標誌和設施，走入社會了解交通事故給國家、人民造成的危害。

2.教師準備：課件、交通標誌圖片與相對應的文字、兩面膠，交警圖片。

四、教學過程：

（一）圖片設問，導入新課。

1.看課件交通事故的圖片。同學們，我給你們帶來了幾張震撼的圖片，你們想不想看。

2.這幾張圖片說的都是一件什麼事啊？（交通事故）

3.交通事故帶來了哪些危害？（師小結：人受傷或死亡，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。）

4.教師提問：你們知道怎樣避免不該發生的交通事故嗎？（小結：一定要遵守交通規則）今天我們大家一起學習第7課《遵守交通規則》並板書課題。

（二）聯繫生活，遵守交通規則。

同學們，你們每天上學、放心都要在路上行走，你們想不想知道做為行人在路上應該遵守哪些交通規則嗎？請同學們看課件行人在路上遵守的交通規則視頻。

《遵守交通規則》教案 篇1

活動設計背景

大班年齡段幼兒具有活潑好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。孩子們雖然對交通安全標誌與人們的密切關係，初步養成了遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力，但是安全的認知還很淺薄，還要進一步的提高意識，保障最大可能的安全出入。於是我就這種狀況設計了本次活動。

活動目標

1.認識常見的交通標誌，並知道它所代表的含義，了解它與人們生活的密切關係。

2.在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的的意識，提高自我安全保護能力。

3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

認識常見的交通標誌； 了解過馬路時的注意事項，遵守交通規則。

活動準備

有關交通的一些圖片，光碟（過人行橫道的場景），情景劇的音樂。

活動過程：

一、故事導入，認識斑馬線；

二、認識信號燈及幾種常見的交通標誌

(1)認識信號燈 談談信號燈的作用，師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？

（2）認識其它幾種交通標誌。師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，小朋友們，下面和老師來認識一下。出示交通標誌圖片（向右轉彎、人行橫道、停車場、禁止駛入、禁止鳴喇叭、禁止行人通過、注意危險、注意落石）逐一講解。

三、認識交警。

四、教師小結。

五、情景劇：乘公車

《交通規則記心間》主題班會教案 篇1

一、活動開始。

1、交通知識搶答。

全班分成兩組，以搶答的形式進行。

2、認識交通標誌

主持人出示一些基本的交通標誌，讓學生一一辨識。

3、學生口述交通規則：指揮燈信號紅燈亮時，在不妨礙被放行車輛和行人通行的情況下右轉彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛可以通過。？指揮燈信號黃燈閃爍時，車輛和行人應在確保全全的原則下通過。指揮燈紅色信號燈亮時不準車輛、行人通行。指揮燈信號黃燈亮時，車輛應怎樣行使：不準車輛行人通行，但超過停止線的車輛和行人可以繼續通行。

4、欣賞相聲《交通安全》

請學生說說自己的想法？

主持人：我們周圍確實也有這樣的人，我們不應該向他們學習，因為他們不懂得生命的珍貴。

5、學生模仿表演

播放交警指揮交通規則的動畫，老師說出命令之後請學生上台表演。

二、活動總結。

平日裡同學們於節假日外出，旅遊，除了步行外，還要騎腳踏車、乘坐公共汽車，路程遠的還乘火車，乘輪船。所以交通安全是我們必須重視的，要時刻注意交通安全，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

三、班主任講話。

交通與我們夕夕相關，交通安全重於泰山，相信有了這次精彩的交通知識的隊活動，同學們一定會更加自覺地遵守交通法規，“紅燈停，綠燈行”做一個文明的小學生，給廣大市民樹立良好的文明交通形象。

四、活動結束

主持人：《珍愛生命，遵守交通規則》主題班會到此結束。

第八課 遵守交通規則
教學目標
（一）知識目標
1.了解交通規則的作用，認識常見的交通標誌。
2.知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。
（二）能力目標
能自覺遵守交通規則。
（三）情感、態度與價值觀目標
激發學生自覺遵守交通規則的情感。
重點難點
教學重點
了解一些交通規則以及交通規則的重要性。
教學難點
讓學生能自覺遵守交通規則。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，你每天上學父母最擔心什麼？囑咐最多的是什麼呢？
學生：（略）
老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報xx年全國道路交通事故統計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據實際情況而定。）
老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標誌。（過渡）
【講授新課】
一、認識交通標誌（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標誌，你認識嗎？
學生：（略）
老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標誌。在生活中，這些交通標誌可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標誌呢？給大家說一說吧！
學生：（略）
（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止腳踏車駛入”、“停車場”、“直行”、“腳踏車存放處”等，讓同學們認識這些標誌。）

大班綜合《交通規則我知道 》  活動目標： 1、複習常見的交通標誌並了解其分類。2、了解基本的交通安全知識，提高自我保護意識和能力。3、在遊戲中培養一定的規則意識。活動準備：1.各種交通安全的圖片。2.各種交通標誌的圖片。3.《交通規則》遊戲棋譜。4、ppt。5、操作板。活動過程：一、導入：1、師：小朋友，你們好！你們認識我么？知道我最喜歡什麼么？張老師最喜歡拍照片，星期六星期天的時候，我在街上拍了好多有關於交通標誌的圖片，我們一起來看看。（幼兒觀看ppt）。二、基本環節1、你剛才看到了什麼標誌？它是什麼樣子的？這個標誌告訴我們什麼？ 幼兒說到一個標誌，教師出示對應的標誌，分類放到黑板上。2、師：為什麼張老師要把這些標誌放到一起呢？是因為它們是同一類標誌。  （1）有黑邊、黃色三角形、黑色圖案的是警告標誌。 它警告車輛行人注意危險，提醒大家前方有特殊情況。  （2）有白底、紅圈、黑圖案，紅色斜槓的是禁令標誌 它禁止或限制車輛、行人的交通行為。（3）有藍底、白圖案的是指示標誌 它指示車輛行人行進，告訴大家前方有什麼交通設施，允許做什麼。（4）張老師這邊還有一些標誌，你們來幫它們來分分類吧！3、師：小朋友你們想像一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想像回答）師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的生活都會造成很大的影響；所以我們可以看出交通標誌是生活中不可缺少的，我們都應該認真的去遵守交通標誌所表達的含義，做一名遵守交通標誌的文明小寶寶。4、了解一些基本的交通安全知識我們知道交通標誌對我們的出行提供便利，另外一些人他們對我們的出行幫助也很大，他們每天站在馬路上指揮交通，你們知道他們是誰么？今天我們就來當一當小交警，你們來看看這些人做的對么？對的請你打√，錯的請你打×。做好了之後請你抱起板子來靜靜等待，好么？那就請你拿出座位下面的板子行動吧！（1）教師請幼兒討論。你找到了幾個違反交通規則的事情？錯在哪？（2）教師出示答案，你和我的一樣么？師幼討論。 教師帶領幼兒一起觀看ppt討論。這樣做有什麼危險？師小結：原來在我們的生活中有這么多交通規則，我們要做一個遵守交通規則的寶寶，不要做違反交通規則的事情，這樣很危險，是么？相信你們一定能做到！四、結束環節1.玩《交通規則》遊戲棋，鞏固對交通規則的認識與理解。  張老師還設計了一幅好玩的遊戲棋，我們一起去外面玩玩吧！教師分配任務：1.  選12個小朋友作為比賽者，這12個小朋友3人一組，一個小朋友負責擲骰子，跳格子，另外兩個小朋友負責回答問題。2.  選8個小小監督員，你們負責拿著圖片站到格子裡，如果小朋友跳到你所在的格子裡，你要讓另外的兩個小朋友說出是什麼標誌，這個標誌告訴我們什麼，或者是讓他說一說這個圖上的人做的對么？錯在哪？你們要聽好他們的回答，對的話讓他前進兩格，錯的話讓他退兩格。那我們開始玩吧！

教育交通教案 篇1

【教學時間】：

20xx年12月13日

【教學對象】：

09級工模數控班

【教學用時】：

一課時

【教學方法】：

講授法、討論法、演示法

【教學目標】:

1、通過交通安全的教育使學生了解生命的`可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全

3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命

4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業，

5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長

【教學重點】:

讓學生知道各種常見的交通信號、標誌和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識

【教學難點】:

1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識

【教具】：

多媒體課件

【教學要求】：

知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作

覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力

《交通》教案-教案 篇1

活動目標

1、觀察了解火車。

2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的'經歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重點、難點

1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。

2、注意乘車是的安全和規則。

活動準備

1、掛力(安全小乘客)

2、許多各種各樣的交通工具

活動過程

1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠你們有什麼好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發幼兒興趣。

2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發去草地

(一)基本部分

1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

2、教師總結交通工具的用處

3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

(二)安全小乘客

1、講述交通工具給我們帶來的方便。

2、讓幼兒觀察掛圖

3、幼兒相互討論、乘車的安全規則。

(三)交通工具大比拼

1、教師引導幼兒給交通工具分類

2、分組進行操作

3、展示結果，並指出自己的理由

教學反思

可提供幼兒兒童腳踏車，體驗騎車的樂趣，創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

交通的工具 篇1

活動目標：

1.了解交通工具的發展經過，對交通工具感興趣。

2.喜歡與同伴分享、交流。

活動準備：

反映陸上，水上，空中交通工具發展過程的圖片、幼兒蒐集的各式交通工具的照片、投影儀

活動過程：

（一）進入話題：

1.你今天是怎么來幼稚園的？

（二）了解交通工具的發展歷史

1.出示陸上交通工具發展的一系列圖片：轎子-小推車-馬車-腳踏車-敞篷車-小汽車-火車，請幼兒認知與歸類（陸上開的）並運用已有經驗說說還有哪些

請手中有相關照片的幼兒向大家介紹

教師出示內蒙古草原放牧、澳大利亞牧羊與非洲大沙漠中駱駝的照片，給幼兒拓寬視野。

2.出示水上交通工具發展的圖片：木筏-汽船-輪船，請幼兒補充還有哪些你了解的。

請手中有相關照片的幼兒向大家介紹。

教師出示水城威尼斯與中國烏鎮的照片，向幼兒介紹，並對比。

3.出示空中交通工具的發展的照片：滑翔機-飛機

你知道第一架飛機是怎么來的么？（介紹萊特兄弟）

還有哪些在空中的交通工具？（輕軌、磁懸浮、火箭、太空梭，可重溫下神州六號升空的動人場面）

（三）討論與總結

1.交通工具是如何發展的。

2.科學家還可以創造哪些更方便更快捷的交通工具？你想發明什麼樣的交通工具？

3.小結：鼓勵幼兒好好學本領，長大造出更多、更好的交通工具

活動延伸：

幼兒自行設計未來的交通工具活動，可進行集體活動，也可放在區角活動中進行。最主要的是進行交流與分享活動名稱：

《交通》教案 篇1

一、利用學生的經驗，開發課程教學資源

注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯繫是新課程改革的基本理念之一，以往我們美術教學的課前準備只要求學生帶好美術工具和材料就能夠了，上課以後一切聽從老師的安排。學生課前對將要學習的內容不甚了解，教師往往也不考慮學生在學習新內容之前的經驗是什麼。而美術課並不是學生只需帶好幾樣工具材料就能夠上好的。“兒童的探索是需要準備的，應該告訴他們將要學習的主題是什麼。”例如記憶畫、創作畫，很多學生沒有平常的觀察與積累是很難在課堂上短短的幾十分鐘之內有所成就。況且事實上每位學生也並不是帶著一片空白的頭腦進入美術課堂。所以教師要做的是讓學生知道將要學習的內容，並提示學生做好“相關經驗的準備”，這裡所說的相關經驗的準備不但僅是前面所提到的觀察所得，有些經驗是積存於學生的頭腦中，有些經驗是必須動手去實驗或查找資料、去調查才能獲得，這樣做使得學生的學習在還沒上課之前就已經開始了。

袁老師在教學之前將每一課學生將涉及的相關經驗積累作簡單提示逐步發給學生。例如，《繁忙的交通》這個課教師提示：你看到的車子是什麼樣子？什麼顏色？把它們記在頭腦里一會畫下來。除了課前讓學生做準備之外，課堂上還注重了學生經驗的交流和喚醒。孩子們有如此豐富的經驗，在他們的作業中充分地體現出來，他們用各種各樣的點和線畫出印象中的車子。學生從課堂的交流中理解到了自己沒見過的車子的種類和花樣，增長了見識，從動手畫車子、拼貼車子、從欣賞同學的作品再一次豐富自己的經驗。學生的認知、體驗就在生活和課堂上持續地豐富、構建、生成。