認識時間教案

精選認識時間教案 篇1

【教學目的】

1.使學生認識時間單位年、月、日，並能記住各月的天數，《年、月、日》教案。2.幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。3.通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

【教學重點、難點】

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

【教學過程】

一、問題情境導入 師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節是哪一天嗎？植樹節呢？ 學生舉手回答，教師展示課件並配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什麼東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學生不難猜出是“日曆”。隨後，教師出示20xx年日曆，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日曆上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日曆的最後一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習 師：老師這裡有很多年曆，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？ 1.認識年曆 同學們拿出自己的年曆卡片（課前準備好的），認真觀察：你可以從年曆卡片上面了解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報觀察討論的結果。 （4）你能根據20xx年和20xx的年曆回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年曆來讓學生們逐月觀察，提問學生並指名回答。） 一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 2.介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。 3.記憶大、小月 師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。 （2）遊戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

《認識時間》教案 篇1

教學目標：

1、知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間。

2、探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3、通過觀察時針和分針走的關係，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4、體會時間與生活的密切聯繫，培養珍惜時間的思想感情。

教學重點：正確讀出、寫出幾時幾分。

教學難點：讀出接近整時的時間。

教學過程：

（一）導入新課

師：同學們，在上學期，我們已經會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什麼時候開始上課的？什麼時候下課休息的等等。這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）

（二）探究學習

1、出示課件，認識60小格

師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。請你說一說，你在老師出示的這個鐘面上看到了什麼？請與你的同桌說一說。

學生可能說出：

（1）鐘面上有12個數。

（2）有時針、分針。

（3）有12個大格。師：你是怎么知道的`？請學生出來指著數一數。

（4）每個大格里有5個小格，師：你是怎么知道的？請學生出來指著數一數。

（5）有60個小格，師：你是怎么知道的？請學生出來指著數一數。

師出示課件進行驗證。

2、認識時

課件演示：閃動時針，同時時針從數12走到數1。

師：時針走1大格經過的時間是幾時？

師：時針從1走到2是1時。從2走到幾是1時？你還能說一說時針從幾走到幾也是1時？

《認識時間》教案 篇1

教材分析：

今天我說課的內容是九年義務教育課程標準實驗教材（北師大版）第一冊第六單元《認識鐘錶》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標：能認識鐘錶，了解24時記時法；能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

學情分析：

學生在生活中已經具有了一定的認識鐘錶的經驗，積累了一定的認識時間、看鐘表的方法，而且這節課又是建立在他們學生會準確認讀整時與半時的基礎上進行教學的，並且掌握了認識時間最關鍵的是要觀察時針與分針的位置才能準確認識時間的方法。所以這節課的教學應該以學生的生活經驗為基礎，使學習活動成為學生生活經驗的總結和升華。那么如何輕鬆的突破學習難點又能讓學生主動、自主的獲取知識是我備課的重點，於是我嘗試了兩種做法

教學目標：

1、知識與技能：鞏固認讀鐘錶，體會整時過一點或者整時差一點的情況，會用快幾時了或剛過幾時等詞語描述時間；

2、數學能力：重點培養學生的觀察能力與口語表達能力；

3、情感態度：結合學生日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。

教學重點：

認識幾時剛過和快幾時了；

教學難點：

用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。

教學過程：

一、做法一

1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘錶顯示時間是6時整）

師：誰願意講一講這幅圖的意思呢？

生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

認識時間教案集錦 篇1

【教學目的】

1.使學生認識時間單位年、月、日，並能記住各月的天數，《年、月、日》教案。2.幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。3.通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

【教學重點、難點】

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

【教學過程】

一、問題情境導入 師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節是哪一天嗎？植樹節呢？ 學生舉手回答，教師展示課件並配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什麼東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學生不難猜出是“日曆”。隨後，教師出示20xx年日曆，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日曆上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日曆的最後一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習 師：老師這裡有很多年曆，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？ 1.認識年曆 同學們拿出自己的年曆卡片（課前準備好的），認真觀察：你可以從年曆卡片上面了解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報觀察討論的結果。 （4）你能根據20xx年和20xx的年曆回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年曆來讓學生們逐月觀察，提問學生並指名回答。） 一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 2.介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。 3.記憶大、小月 師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。 （2）遊戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

《認識時間》教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，並能正確運用這些辭彙。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的`時間觀念。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程

一、看圖並結合生活經驗認識時間。

1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什麼？這是什麼時候？（早晨）為什麼？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床後小朋友該乾什麼呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛鍊。

2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什麼？這是什麼時候（白天）為什麼？（天上掛著太陽，小朋友在做遊戲。）帶幼兒念讀辭彙：白天。現在是白天嗎？（是）為什麼？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什麼事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

3、認識晚上。出示晚上圖片：圖上有什麼？是什麼時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家裡亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀辭彙：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家乾什麼？

4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什麼？是什麼時候？（黑夜）為什麼？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念辭彙：黑夜。讓幼兒說說黑夜裡自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

認識時間教案範文 篇1

活動目的：

1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什麼只有28天（不講閏年和閏月）。

2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。

活動準備：

1、自製日曆一大張（要求數字儘量寫大）。

2、回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、檯曆若干。

活動過程：

一、出示老師自製的日曆，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日曆”。

二、認識日曆。

1、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？並向幼兒介紹每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。並告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日曆，回答問題：

a、一個大格子裡（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子裡的數字來回答）

b、為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事後小結：此日曆使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日曆中每一個月所示的天數給幼兒看）。

3、繼續教幼兒看日曆，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日曆上找出這一天，然後再請個別幼兒回答，並自己上來在日曆上找出這一天。

《認識時間》教案 篇1

教材分析：

今天我說課的內容是九年義務教育課程標準實驗教材（北師大版）第一冊第六單元《認識鐘錶》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標：能認識鐘錶，了解24時記時法；能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

學情分析：

學生在生活中已經具有了一定的認識鐘錶的經驗，積累了一定的認識時間、看鐘表的方法，而且這節課又是建立在他們學生會準確認讀整時與半時的基礎上進行教學的，並且掌握了認識時間最關鍵的是要觀察時針與分針的位置才能準確認識時間的方法。所以這節課的教學應該以學生的生活經驗為基礎，使學習活動成為學生生活經驗的總結和升華。那么如何輕鬆的突破學習難點又能讓學生主動、自主的獲取知識是我備課的重點，於是我嘗試了兩種做法

教學目標：

1、知識與技能：鞏固認讀鐘錶，體會整時過一點或者整時差一點的情況，會用快幾時了或剛過幾時等詞語描述時間；

2、數學能力：重點培養學生的觀察能力與口語表達能力；

3、情感態度：結合學生日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。

教學重點：

認識幾時剛過和快幾時了；

教學難點：

用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。

教學過程：

一、做法一

1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘錶顯示時間是6時整）

師：誰願意講一講這幅圖的意思呢？

生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

認識時間教案 篇1

活動目的：

1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什麼只有28天（不講閏年和閏月）。

2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。

活動準備：

1、自製日曆一大張（要求數字儘量寫大）。

2、回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、檯曆若干。

活動過程：

一、出示老師自製的日曆，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日曆”。

二、認識日曆。

1、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？並向幼兒介紹每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。並告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日曆，回答問題：

a、一個大格子裡（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子裡的數字來回答）

b、為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事後小結：此日曆使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日曆中每一個月所示的天數給幼兒看）。

3、繼續教幼兒看日曆，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日曆上找出這一天，然後再請個別幼兒回答，並自己上來在日曆上找出這一天。

關於認識時間教案 篇1

教學目標：

1、知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間。

2、探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3、通過觀察時針和分針走的關係，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4、體會時間與生活的密切聯繫，培養珍惜時間的思想感情。

教學重點：正確讀出、寫出幾時幾分。

教學難點：讀出接近整時的時間。

教學過程：

（一）導入新課

師：同學們，在上學期，我們已經會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什麼時候開始上課的？什麼時候下課休息的等等。這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）

（二）探究學習

1、出示課件，認識60小格

師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。請你說一說，你在老師出示的這個鐘面上看到了什麼？請與你的同桌說一說。

學生可能說出：

（1）鐘面上有12個數。

（2）有時針、分針。

（3）有12個大格。師：你是怎么知道的`？請學生出來指著數一數。

（4）每個大格里有5個小格，師：你是怎么知道的？請學生出來指著數一數。

（5）有60個小格，師：你是怎么知道的？請學生出來指著數一數。

師出示課件進行驗證。

2、認識時

課件演示：閃動時針，同時時針從數12走到數1。

師：時針走1大格經過的時間是幾時？

師：時針從1走到2是1時。從2走到幾是1時？你還能說一說時針從幾走到幾也是1時？

認識時間教案範文集錦 篇1

教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學》(一年級下)第81頁的內容，練習十五的第1題和補充練習。

教學目的：

1。知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

2。能力目標：培養學生認真觀察事物、善於思考問題的好習慣。

3。德育目標：教育學生要珍惜時間，養成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

教學重點：知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。

教學難點：認讀鐘面上所表示的時刻。

教學準備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

教學過程：

一、導入新課

1。猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什麼？

鐘錶可以告訴我們什麼？(時間)你能說出你什麼時間做什麼嗎？

2。主題圖導入。

教師請學生說一說圖上畫的是什麼，再說一說鐘錶上表示的時間是多少？相機揭示課題。

二、新授

1.認識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什麼？(12個數字、時針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個大格？(動態演示：12個數字把鐘面分成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態演示：每一大格里有5個小格。)

從12到1裡面有5個小格，從12到2裡面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個數字對應的小格數嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括弧里填出相應的數。