點和線教案優秀 篇1
目的：
⑴ 能根據自己的.想像講述簡單的角色和情節。
⑵ 培養幼兒的想像力，創造性講述的能力。
準備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程：
1、出示圖片，提出問題
⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什麼？（太陽、雲、樹、草地）
⑵ 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
然後再講圖上沒有的和自己想像出來的東西。
⑶ 教師示範講述。
2、幼兒想像編故事。
點和線教案優秀 篇2
【活動目標】
1.通過觀察、比較陀螺旋轉時，知道陀螺面上的圖案會發生變化。
2.探索發現陀螺旋轉時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。
3.體驗陀螺旋轉的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。
【活動重點】
活動重點：探索發現陀螺旋轉時陀螺面上簡單的點、線的變化。
活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發，畫三條向圓外的線”的變化。
【活動準備】
經驗準備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉時，上面圖案會發生變化。
物質準備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。
【活動過程】
導入部分
幼兒進行組裝樂高陀螺，並自由玩陀螺。
引導幼兒觀察陀螺旋轉時，表面發生的變化。
提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰願意幫我轉動它？在陀螺旋轉時，你發現了什麼？它的圖案會產出變化嗎？
基本部分
1. 引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上點的變化。
（1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規則進行畫點。
（2） 幼兒分別轉動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。
提問：我們仔細觀察，你發現了什麼現象？
幼兒進行小組交流，分享發現的喜悅。
（4）師生共同分享發現的現象，鼓勵幼兒進行總結。
2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。
（1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點。
（2）請幼兒大膽地猜測結果，並進行實驗。
提問：畫了一圈點，你覺得會發生什麼？現在進行實驗，驗證自己的猜測吧。
（3）師生共同交流實驗結果，請幼兒進行總結。
3.引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上線的變化。
（1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。
提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。
（2）幼兒進行實驗，並分享實驗結果。
4. 幼兒拿筆“從圓心出發，畫三條向圓外的線”，進行實驗。
（1）教師提出關鍵問題，再次激發幼兒的探索興趣。
（2）幼兒進行實驗，分享實驗結果。
延伸活動
1.在科學區，多投放白色的陀螺面，引導幼兒進行後續的觀察。
2.引導幼兒尋找生活中哪裡還存在這種現象，並思考出現這種現象的原因。
點和線教案優秀 篇3
【活動目標】
1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。
2、感受自製聲音的樂趣。
【活動準備】
1、各種盒類、塑膠袋、塑膠瓶、易拉罐、優酪乳瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動過程】
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入
一、談話導入，激發幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什麼啊?它們能製造出不同的聲音?而且每個玩具製造出的.聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料製造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡迴指導。
三、與大家分享自己的發現。
1、向大家介紹自己是怎樣製造聲音的，使物品發出聲音的?
2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰製造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
五、身體發出聲音。
用各種物品可以製造出聲音，咱們的身體也可以製造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
【活動延伸】
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發出的聲音。
點和線教案優秀 篇4
教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學生的動手能力和空間想像力。
教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學難點：構成式樣美→觀有創意。
教學過程：
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖（1）：人們為了便於認識和研究星星，用線將星座里的星星聯起來，是一幅幅生動的圖畫，
如我們在圖片中看到的點聯成線後的獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：
這個館是由12個球形建築物連線而成，設計獨特。
3、揭示課題。
二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。
分別由兩位學生上台來用泥球、牙籤組構三角錐體、正方體。
三、教師示範，師生交流製作步驟。
1、準備統一的“點”和足夠的“線”。
（搓出大小統一的泥球多個）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發展。（板書：平面形→簡單的立體形→複雜的立體形）
四、利用製作成品和圖啟發學生的'空間想像力，使其作品構成樣時更豐富。
1、簡單的幾何形體與複雜的立體形比較。
2、圖利啟發：如線的平行排列，同一點上線成發射狀排出等。
3、教材中學生作品的欣賞與啟發。
五、提出作業要求，學生做做玩玩，教師輔導。
作業要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業展評，課堂。
點和線教案優秀 篇5
活動目標：
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。
3、激發幼兒探索的'興趣，體驗成功的樂趣。
活動準備：
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程：
一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。
2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
⑴讓幼兒交流為什麼蛋寶寶站不起來？
⑵遷移生活經驗，說出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
⑴幼兒探索，藉助各種物品使蛋寶寶站起來。
⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。
三、遊戲活動：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做遊戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能幹，會捉蟲、能下蛋，孵養小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最後小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動：
在區域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程
點和線教案優秀 篇6
活動目標：
1、樂意參與民眾討論活動，大膽地表述自己的看法，並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。
2、了解一些自我保護的知識，明白在單獨狀況下遇到一些陌生人時就應具有的警惕性行為。
3、在活動中感受自我保護的.重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。
活動過程：
一、引入
如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎樣辦
(幼兒都明白要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)
教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園裡、電梯裡等)遇到的，而你又是一個人，那會有什麼危險你會怎樣辦
二、出現問題情境
1、你上電梯時應注意哪些安全
2、上電梯時從什麼方向進入，就應站在什麼位置上等待
3、如果有人牽著狗上電梯，這條狗很厲害，你有個性害怕怎樣辦
4、張安德講述自己明白的新聞，媽媽抱小孩從上商場上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時當門打開時，要看一看有沒有電梯間，再踏入，避免受到傷害。
5、在電梯的要注意哪些禮貌行為
6、電梯裡遇到壞人怎樣辦(孩子們透過討論懂得了一些自我保護的方法。
點和線教案優秀 篇7
【活動目標】
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒已經初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。
師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
（1）欣賞《小鳥天堂》。
師：這幅畫畫的是什麼地方？你是怎么看出來的？畫上還有什麼？這些小鳥在樹林裡乾什麼？心情怎么樣？
（2）欣賞《城市》。
師：這幅畫畫了什麼？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什麼？如果你就住在這個城市裡，你會感覺怎么樣？
（3）欣賞《花草地》。
師：畫上畫了什麼？這可能是什麼季節的花？
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的`巧妙運用。
（1）師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什麼？
（2）教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這裡還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什麼，在這些畫裡奇妙的點和線又變成了什麼。
（3）師：我們一起來看看在小朋友的畫裡，奇妙的點和線又變成了什麼。
3、幼兒創作。
師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什麼？怎么畫？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：你讓奇妙的點和線變成了什麼？誰願意來說一說？
點和線教案優秀 篇8
一、教學設計說明
在教學活動中，以教師播放視頻素材，學生蒐集資料、交流匯報、發表看法、模擬體驗等構成教學活動主線，充分發揮學生的主動性、積極性。在教學活動中，“重過程、重體驗”讓學生在活動中認知、形成自我保護意識、習得技能。
二、教學目標
1、通過學生自主開展組內實踐體驗活動，引導學生在實踐體驗中感悟生命的脆弱，提高對珍愛生命、學會自我保護的重要性的認識。
2、通過引導學生對學校、家庭、社會生活各類危險的關注，幫助學生逐步樹立自我保護意識，形成正確的安全防範、自救意識。
3、讓學生了解並掌握日常生活中一些基本的自救、自護知識和技術，學會保護自己，為自己的建康成長奠定基礎。
三、教學過程
1、地球的構造(播放視頻課件)
地球的內部好比一個煮熟的雞蛋，最外層相當於蛋殼的部分叫做地殼，平均厚度為35.4千米，由各種岩石和土壤層組成。地球的中間層相當於蛋青，叫做地幔，厚度約為2900千米，由成分複雜的岩漿物組成，溫度高達1000-20__℃。地球最內部相當於蛋黃的部分叫做地核，半徑約為3470千米，由鐵、鎳等很“重”的物質構成，溫度可達5000℃，壓力高達幾百萬帕斯卡。多數構造地震發生在地殼的.岩石層內，也有的發生在地幔的上部。
2、地震(學生匯報交流各自收集的材料)
地震，就是平常人們所說的地動。它像颳風、下雨一樣，是一種經常發生的自然現象。是由於地球內部緩慢積累的能量突然釋放或人為因素引起地球表層的快速顫動叫地震。所以地震是一種自然現象，是現代地殼運動和地球運動的一種表現。
3、地震時刻都在發生(學生匯報交流各自收集的材料)
全球每年平均要發生1500萬次地震，每2秒就有1次地震發生。這些地震絕大多數都很小，只能用靈敏的儀器才能觀測到。能夠形成災害的地震，全球每年只有1000次左右，其中能造成重大災害的大地震，平均每年只有十幾次。
4、幾個常用的地震科學名詞(播放視頻課件)
震源：地球內部發生地震的地方，叫震源。震中：地面上與震源相對的地方，叫震中。震中距：地面上任一地點到震中的距離。震中區：震中及其附近的地方稱為震中區，也稱極震區。震源深度：從震中到震源的距離，或者說震源到地面的距離，叫震源深度。我們把地震發生在60公里以內的稱為淺源地震;60-300公里為中源地震;300公里以上為深源地震。目前有記錄的最深震源達720公里。
地震波：地震時，在地球內部出現的彈性波叫作地震波。這就像把石子投入水中，水波會向四周一圈一圈地擴散一樣。
地震波主要包含縱波和橫波。振動方向與傳播方向一致的波為縱波(p波)。來自地下的縱波引起地面上下顛簸振動。振動方向與傳播方向垂直的波為橫波(s波)。來自地下的橫波能引起地面的水平晃動。橫波是地震時造成建築物破壞的主要原因。
由於縱波在地球內部傳播速度大於橫波，所以地震時，縱波總是先到達地表，而橫波總落後一步。這樣，發生較大的近震時，一般人們先感到上下顛簸，過數秒到十幾秒後才感到有很強的水平晃動。這一點非常重要，因為縱波給我們一個警告，告訴我們造成建築物破壞的橫波馬上要到了，快點作出防備。
5、地震的大小分哪些?(學生匯報)
大地震：震級m≥7級的地震強震：6≤m
中強震：4.5
弱震：3
6、地震震級和地震烈度(課件展示)
震級反映地震釋放能量的大小，因此一次地震，震級只有一個。烈度表示地面受到影響和破壞的程度，因而烈度在地面不同的地點各不相同。烈度不僅跟震級有關，還與震源深度、震中距以及建築物的抗震性能等多種因素有關。
四、教學總結：
啟發學生思考：通過本節課，在課前準備和課堂學習的過程中你的收穫和感想是什麼
點和線教案優秀 篇9
活動目標：
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
活動準備：
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑膠杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程：
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好訊息？
二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎么變出來的`？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？
（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？
點和線教案優秀 篇10
教學目標：
知識與技能：
1.知道點 的概念以及線段、射線、直線的概念;
2.知道點、線段、射線、直線的表示方法，會按要求畫出線段、射線、直線;
3.知道兩點確定一條直 線並能用來解釋生活中的現象.
過程與方法：
1.從不同的情景中形成點的概念;
2.通過操作體會兩點確定一條直線.
情感態度與價值觀：使學生感受到數學來源於生活，要養成細心觀察生活的好習慣.
教學重點：
1.點、線段、射線、直線的概念及其表示方法;
2.兩點確定一條直線
教學難點：使用簡單的幾何語言。
教材分析：本節是從最基礎的圖形------點和線開始學習，通過觀察探究讓學生體驗過兩點有且只有一條直線的性質，介紹它們的表示方法。因此進一步認識直線、射線、線段的概念。掌握它們的表示方法結合實例了解兩點確定一條直線是本節的重點。點和線是兩個最基本的幾何圖形，又是構成其他幾何圖形的基本要素。因此也與以後各章的學習密切相關，是研究複雜圖形的必 要基礎。應重視幾何語言的培養和訓練。為今後學好幾何打下良好的基礎。
教學方法：引導法。引導學生在現實情景中理解簡單的平面圖形在操作活動中積累經驗。
教 具：電腦、投影儀、硬紙條、大頭 針、泡沫板、課件資源、投影片
課時安排：1課時
教學過程：
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境
活動1：(課件展示)
1、出示節日裡用花盆擺出的美麗圖畫。
2、出示五星紅旗。
3、出示生活中美妙的工藝圖案
4、請同學們填一填：點動成____，線動成____，面動成____，面與面相交成____，線與線相交成____.
學生回答 引導學生觀察生活中的美妙圖畫激發學習興趣。複習相關知識引入新課。
活動2
1：我們先學習點，同學們印象中的點是什麼樣子的?
(課件出示動畫圖案)滾動的小球，地圖上的城市，霓紅燈下的文字，節日的焰火，筆在紙上運行的軌跡。
學生思考後交流
舉例[來源:] 激發學生的學習興趣.
列舉現實中的點，增強學生對點的感性認識。從生活中感受點。
2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.
當你完成以後，對點有新的認識嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數字、字母和文字的?)總結得出：實質上是用發光的點構成圖案。 學生在點陣圖中用描點 的方法構造出字母、數字圖案。
通過活動，體驗點陣可以構成各種圖案。加深對點的直觀認識。
再請大家看第2個問題，在地圖上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.
你對點是否有了新的認識? 學生在地圖上找到表示某些城市位置的點。 通過活動體驗城市的面積很大，但在地圖中可以用點表示它位置。加深對點的直觀認識。
最後我們找一找第3題每個圖形的頂點.
你對點是否有了新的認識? 教師引導學生認識，線和線相交成點。 複習線和線相交成點.
我們用大寫字母 表示點.請同學們說出做一做第3題每個圖形中的頂點的名稱. 學生回答，教師鼓勵。 學習點的表示方法。
合作交流
活動3：
課件出示：拉直的繩子、竹竿、人行橫道線、書桌的邊緣等，提問：這些圖形給我們什麼形象?生活中還有哪些物體象線段? 學生回答並舉例 從生活中感受線段。
請同學們畫出兩個點A和B，再畫出以A，B為端點的線段.
我們用線段的兩個端點表示線段，比如上圖中的線段可以表示為：線段AB或線段BA.也可以用一個小寫字母表示線段a. 學生完成畫圖，教師給出線段的表示方法。 通過畫圖體會用兩個端點表示線段的`合理性。
請同學們為下面的線段命名.
學生口答，教師給予肯定。 及時鞏固線段的表示方法。
同學們，這樣畫線段OA正確嗎?
學生回答，教師點評。 深化線段的概念，引出射線的概念.
射線可以看做由線段向一方無限延伸形成的。
在生活有哪些物體給我們射線的形象? 教師說明射線的概念，讓學生說生活中的射線。(例如手電筒的 光束) 結合生活實際，理解 射線的概念。
射線只有一種表示 方法，用兩個大寫字母表示，第一個字母一定是射線 的端點，第二個字母是射線上的任意一點.記作射線OA
請為下面以A為端點的射線命名。
學生回答，教師點評。
及時鞏固射線的表示方法。
請看右面圖形是射線嗎?是線段嗎?
學生回答，教師點評。 鞏固線段、射線概念，引出直線的概念。
直線可以看做由線段向兩方無限延伸形成的.
直線有兩種表示方法：
⑴用兩個大寫字母表示，這兩個字母只要在直線上即可;記作：直線AB或 直線BA
⑵用一個小寫字母表示.記作：直線l
請為下面直線命名.
教師給出直線的概念，學生用不同的方法表示直線.教師點評。
練習直線的表示方法。
請同學們填寫下表
端點
個數 延伸
方向 表示
方法
線段
射線
直線
學生填表，教師點評。 及時整理線段、射線、直線的概念和表示方法
合作探究
活動4
請同學們做試驗.
1、用一個大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀察紙條能轉動嗎?
2、至少用幾個大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?
學生試驗，教師巡視指導。 通過試驗操作理解數學事實，增強學生的感性認識.培養學生的概括能力。
如果把硬紙條看作直線，把大頭針看作點，經過一個點你能畫出來幾條直線?經過兩個點你能畫出來幾條直線?
誰能用一句話概括這個事實? 師生共同總結:經過兩點有一條直線，並且只有一條直線。
1、聯繫實際：舉出現實生活中套用這一事實的實例。
2、兩條直線相交，可以有兩個交點嗎? 學生列舉射擊瞄準、砌直牆時拉一根線、植樹等。 運用上述事實.增強套用意識。
拔高創新
活動5
1.雖然線段、射線、直線都可以用兩個大寫字母表示，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線段、射線、直線有哪些區別，又有什麼聯繫。你知道嗎?
2.你對點有哪些認識? 學生回答，教師點評. 複習點的概念。
3、今天，你學到了什麼?你能用自己的話說一說嗎?
沙場練兵
1. 如圖，已知線段AB，按下列要求畫圖：(1)延長線段AB至C使BC=2厘米，(2)延長線段BA至D使AD=1.5厘米
2、如下圖，圖中有哪幾條線段?
3、如下圖，在同一平面內，下列圖形可以相交的是：( )。
A.①②④ B.③⑤⑥
C.③④⑤ D.②④⑥
4、判斷正誤：
(1)延長直線AB ( )
(2)直線AB與直線BA不是一條直線( )
(3)直線AB上有A點( )
(4)直線AB與直線l不可能是同一條直線( )
5、鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點，然後過這兩個點彈出一條墨線，為什麼? 學生畫圖，教師巡視指導.
學生搶答， 教師點評
學生搶答，教師點評
學生思考後回答 練習學生的畫圖能力
培養學生對圖形的識別能力。
將對概念的考察轉化成判 斷題。
數學事實 的套用，培養套用意識。
布置作業
1、課後習題(P114P115)第1、2題做在書上，第3、4、5題做在作業本上.
2、開放激趣。
請你用點和線設計美麗的圖案。
3、課堂調查問 卷。
(1).你喜歡這樣的課嗎?
(2).你在本課中還有哪些疑問?
(3).老師在教學活動中表現怎樣?
(4).你還有什麼建議?
點和線教案優秀 篇11
活動目標
1、複習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
活動準備
1、數量1-7的實物；
2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；
3、1-7的數字卡每人一套；
4、地上畫有各種寫上數字的圖形。
活動過程
一、複習數數1-7和1-7的排序。
1、教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，複習認識1-7。
3、“聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
二、運用多種感官7感知以內的數量。
1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的'手指。
2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、遊戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。
三、幼兒操作，複習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。
點和線教案優秀 篇12
活動目標
1、引導幼兒根據手影外輪進行想像添畫組成整體物像。
2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
重點
幼兒根據手影外輪進行想像添畫組成整體物像。
難點
合理安排畫面的能力。
活動準備
學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。
活動過程
1、導入活動，引起興趣。
用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。
幼兒猜謎，教師總結。
2、引導幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
今天我們用手型，畫線描畫
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的'作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想像的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想像空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想像的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
點和線教案優秀 篇13
活動目標：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞並即興演唱，體驗合作的快樂。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
1、導入："平常廚房裡都有哪些活要乾？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的'生活經驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房裡，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什麼不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什麼這樣表現。
3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。
5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。
點和線教案優秀 篇14
教學目標：
1、通過手工活動，增強孩子的動手能力，並培養對美術學習的興趣。
2、利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創作的樂趣。
教學準備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機
教學過程：
一、啟發導入
1、提問：我們人體就像一個圓柱，想像如果將白卡紙捲成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？
2、提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業。大家都有什麼樣的奇思妙想呢？
二、討論
1、提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2、教師演示幾種做衣服，頭髮的方式與
方法，並幫學生把卷好的`紙筒用定書機固定。
三、要求
1、大家要發揮想像，大膽創新。
2、漂亮的頭髮，美麗的衣服，都等你來裝扮了。
現在，大家都動手做一做吧！
點和線教案優秀 篇15
目標：
1、知道玩具是各種各樣的，並探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同遊戲的快樂。
準備：
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。
2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。
3、在日常活動中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的`經驗。
過程：
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導幼兒說一說自己帶了什麼玩具，並展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。
（1）幼兒任選一種玩具玩一玩：試試怎么讓玩具動起來。
（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。
（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什麼好玩的玩具？為什麼喜歡玩？
玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩。小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同遊戲的快樂。
（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？
（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。
點和線教案優秀 篇16
教學目標：
1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。
2、在家長的指導鼓勵下，願意自己動手畫畫。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
物質準備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑膠小瓶若干，抹布。
經驗準備：寶寶有過吹泡泡的經驗。
教學過程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什麼?"(泡泡)
2、"泡泡是什麼樣子的.呢?"(圓圓的)。
3、"有一隻小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一隻可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示範用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破喔!"
3、給予寶寶更多有關泡泡的經驗。
4、提示幼兒換顏色作畫時，套用抹布將瓶口抹乾淨，再蘸其他顏色。
5、提示家長：儘量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶塗塗畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡迴觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的遊戲並觀察。