為貧困學生開啟綠色通道
張莉，浙江省溫州市樂清國際外國語學校高三學生，自從聽到這一訊息後，就一直沉浸在喜悅中。“我從小的理想就是當教師，聽說師範生將要免費，這下，我再也不用為上大學的學費發愁了。”她還一再問訊記者：“這項規定什麼時候開始施行？明年高考我能趕上嗎？”
據她的老師李本華介紹，張莉是一名品學兼優的好學生，可惜家境貧窮，全家僅靠她父親一人打工維持生計，學校給她免去了除生活費以外的其他一切費用。“但溫州市的整體消費水平很高，在這裡讀書，每月的生活費也是一筆不小的開支，一般的農民工家庭只能勉強支付。”李本華告訴記者，“像她這樣的學生，如果沒有學校的資助，單靠自己家庭的力量很難接受良好的高等教育。”
據對該校高三年級學生所作的調查顯示，聽到部分師範院校將恢復師範生免費的訊息後，學習成績排在前15名的學生有6人已決定報考教育部直屬的6所師範院校。
面對記者的提問:“如果師範院校仍和其他高校一樣收費時，你還會這么堅定地報考師範院校嗎？”張莉坦言：“那就不一定了，既然都交那么多錢，我肯定會選擇一個比較熱門的專業——將來容易就業嘛！”其他幾名準備報考師範院校的學生大體也是這樣的想法。
當記者問：“國家免費培養你就讀師範院校，將來讓你去艱苦的地區任教，你願意嗎？”和張莉一樣已經堅定地準備報考師範院校的幾名學生都說：“既然是國家花錢培養了我們，將來畢業後，當然要服從國家的安排了！需要我們去哪裡，就去哪裡唄！”
誰投資誰就受益
眾所周知，國內師範院校免費讀書是延續了一個多世紀的好傳統，這種做法對於確保生源和師資隊伍整體素質的提高，加快教育發展曾經發揮了極其重要的作用。而這個優良傳統在進入21世紀時卻被中斷了。
隨著高等教育改革的深入，高校實行並軌收費後，高校學費就一再高漲，由學生家庭部分承擔的此項費用已成為普通家庭開支中最大的一項。但是，對師範院校的收費在相當一段時間內仍採取減半收費的辦法。從2003年開始，師範教育實行全額繳費，結束了國內幾十年免費讀師範的日子。與之相對應的是，師範院校學生畢業後可不受限制、自由就業。
北京師範大學2004屆教育學碩士研究生胡光（化名）在接受記者的採訪時坦言，畢業後可能去學校當老師，也可能去其他更好的單位，改行乾別的。“我讀的是自費研究生，三年共花了兩萬多，這是我自己的投資，將來的就業當然就是自由選擇，哪裡好就到哪裡去嘛！”
這位來自延安革命老區的農村學生還告訴記者，畢業後不願回到家鄉任教，並非沒有奉獻精神，而是由於家鄉的教師收入、福利待遇都很低。“按照那樣的收入水平，自己讀書時借的幾萬塊外債到猴年馬月也還不完。”他不無憂慮地說。“此外還有自身的專業發展問題——那裡的軟硬體環境當然不可能和大都市相比，從有利於自身專業發展的角度考慮，還是留在北京好。”
胡光認為，社會不應該更多地從道德的層面，用奉獻精神來衡量大學生的擇業觀，應該更多地從市場經濟中誰投資誰受益的角度來評價。
北京教育學院校長研修學院副教授遲希新博士告訴記者，師範院校改為收費後，造成了顯而易見的不良後果：一是報考師範院校的優秀生源明顯減少，二是師範畢業生中比較優秀的也不去從事教育工作。“長此以往，必然導致中國教師隊伍整體水平的持續下降。”遲希新博士進而強調，“實行這種師範教育收費的政策，儘管當時可以找出許多充足的理由，但實際上，它對我國教師隊伍的培養產生了非常巨大的衝擊，那根本就是一種‘飲鴆止渴’之舉！節省下的那點錢對於這么大一個國家而言其實是微不足道的，但對人才培養的影響可是無法估量的。”
談到國家即將恢復師範教育免費的訊息時，遲希新認為這當然是利國利民的大好事，“是師範教育經過幾年搖擺後的理性回歸。”
尚需配套的改革舉措
據中國教育學會常務副會長談松華透露，此番醞釀的師範教育免費“新政”，將規定準備接受免費生政策的學生要與學校簽訂有關協定，協定將對這些國家培養對象的未來就業進行一定的約束，儘可能保證這些學生未來能留在教育崗位上。這將是國家緩解一些農村和偏遠、貧困地區義務教育階段優秀教師短缺、教師隊伍不穩，進而提高師資隊伍水平的一項重要舉措。
遲希新博士認為，通過施行師範生免費就讀的政策，國家可以把一大批優秀的人才吸引到教師隊伍中，也可將較優秀的師資調配到一些山區農村和偏遠貧困地區，但是，要讓他們在那裡安心地教書育人，還需要一些配套的措施，如教師定期輪崗、提高其收入待遇、為其提供較好的專業發展空間等。“否則，這些被國家依約充實到人才緊缺的教育一線的教師們，到底又有多少人能在艱苦的環境下、在自己的教學崗位上有所作為呢？過不了幾年，還不都是又拚命調往城市，或者乾脆跳槽脫離教育崗位，優秀師資短缺的結構性矛盾依舊不能緩解。”
“僅僅施行師範生免費的政策還遠遠不夠，還需要有關部門同時推行一系列配套措施。”遲希新博士對此表示了謹慎的樂觀。