在全國政協十屆五次會議的一次小組討論會上，全國政協委員張俐娜在發言中表達了對高校師德滑坡的擔憂。她懇切的言辭使“師德滑坡”這個並不新鮮的話題變得沉重。會後，記者約她做專訪，訪談之前，張俐娜委員的臉上還習慣地浮現著和藹可親的笑容，可是當進入“高校師德滑坡”主題以後，這位老教授的臉色變得凝重起來，“擔心”也成了訪談中她使用頻率最高的一個詞。
“擔心”一：不正之風在校園“淨土”蔓延
“教育是一個民族的靈魂，關係到整個國家的命運。”這是張俐娜對教育的態度，可是現實的高校環境中卻有太多她不願意看到的。常常有學生找張俐娜“訴苦”，說學校有些老師“太黑”：有些教課老師利用考試分數向學生索賄，有些後勤部門職員利用自己掌握的印章亂收費……，聽到這些張俐娜總是很氣憤，可也無能為力。她認為高校里的一些腐敗行為目前很難用法律、法規來監管，主要是靠教師自我的道德約束。可是現在高校里有些人受到社會上行賄、受賄風氣的影響，有些人因為教職工收入差距拉大以後心理不平衡，所以千方百計地用不正當手段謀私利。
“擔心”二：多重危害開始影響校園和諧
師德滑坡對校園的危害是多方面的，在和學生的接觸中張俐娜了解到，很多學生最痛恨的就是自己的老師、自己的學校存在各種腐敗行為，這些不正之風很大程度上導致學生對教師和學校不信任。張俐娜認為，現在的大學生有些本來就缺乏信仰，思想混亂，如果再遇到惟利是圖的老師，師生之間缺乏有效溝通，得不到很好的言傳身教，會加劇思想混亂，甚至引發校園事件。
另外，張俐娜認為高校內一些部門的腐敗行為也會影響整個校園的和諧。比如，一個部門亂收費，很容易引起其他不能收費部門的心理不平衡，於是相關人員常常會用惡劣的服務態度對待學生。
“擔心”三：監管機制薄弱，道德工程任重道遠
遇到學生向她“訴苦”，張俐娜有時候也想為學生打抱不平，去找有關部門反映情況，但學生總是阻止她，很害怕反映以後受到報復。在高校里學生處於絕對的弱勢，很少對老師的不正當行為進行舉報。另一方面，張俐娜也表示，因為涉及到各部門的利益分配關係，高校管理者很難協調整治。
“拯救滑坡的師德，其實也是拯救祖國的未來，”張俐娜認為，現在必須把道德標準作為邁進高校門檻的重要指標。教育部也必須要建立嚴格的監管制度，誰道德滑坡誰就應該受到懲治，甚至被清除出教師隊伍。除了外部監督之外，張俐娜更強調加強道德品質教育，她認為高校師德滑坡不是一個孤立的現象，和整個社會的道德狀況有關，必須儘快重視提升整個民族道德水準的系統工程建設。