目前，在同區域內學校硬體整體相差不大的情況下，“好學校”與“弱學校”之間的差距就在老師上。按照昨天公布的相關檔案要求，今後，我省將重點推進城區義務教育教師資源均衡配置。實現區域內義務教育階段農村和城鎮學校教師工資統一標準，保證其平均工資不低於當地公務員標準。邊遠貧困地區工作的教師也享有艱苦貧困地區補助津貼。
建立學區內校長(包括副校長)、教師交流制度，各地城市、縣鎮學區範圍內實行校長、教師定期交流制度，凡男50周歲以下、女45周歲以下，在同一所學校任教滿六年的教師和任職滿兩屆的校長，原則上都要交流。
城鎮學校新進教師，原則上應先到農村薄弱學校任教1至3年。城鎮中國小教師評聘高級教師職務，現職任期內應有在農村薄弱學校任教一年以上的經歷。今後，評選特級教師、教壇新星、學科帶頭人等省、市級骨幹教師，要把在農村薄弱學校的工作經歷和業績作為重要考評內容。