這幾天，一個名叫方永剛的人感動著許多百姓。他是大連海軍艦艇學院的一位政治教員，兢兢業業20年，投身黨的創新理論研究及宣傳，即使罹患重症依然堅持在三尺講台，被譽為“黨的創新理論優秀傳播者”。
這裡講述的是方永剛的另一段人生故事：26年前，他從東北一個極度貧困的村莊來到復旦大學求學。他以“永不服輸”的拼搏精神，度過了四年校園生活，從這裡，他走向精彩的人生。他說：“復旦是我人生的轉折點。”
女同學主動贈糧票
一周前的一天，復旦大學校長王生洪來到北京，將本年度的“校長獎”送到了該校81級歷史系學生方永剛手中。儀式結束後，復旦的幾位教師與他聊天，沒想到，方永剛開口便回憶起了當年復旦食堂的菜譜。他說：“我兒子今年聯考，第一志願當然是復旦，我總對他說，復旦吃得特別好。”
方永剛的老家是遼寧省建平縣一個貧瘠的村莊，1981年，他以當地“聯考狀元”的身份考取了復旦大學歷史系。因為家境貧寒，他就帶了一個鋪蓋捲來復旦報到了。學校對他伸出了援助之手，送了他一床被子，還有30元錢，讓他買蚊帳，買過冬的衣服穿；後來，又為他申請到23.5元的一等助學金。他飯量特別大，當時班裡女同學們自發為他送上一百斤糧票。
“列寧式的辯論者”
初到復旦大學時，方永剛這個剛出山村的男孩確實有點“水土不服”，除了經濟上困難，其他諸如英語口語、交際能力等等，與同宿舍的5名本地同學也有不小的距離。當他發現這一點時，沒有沮喪、自卑，而是用加倍的勤奮和努力去追趕、去彌補。
同宿舍的張曉敏回憶道：“每天，他都提早去圖書館占座讀書，一讀就是一整天。晚上回寢室後，當室友在臥談時提到各自所讀的書時，倘若他沒讀過，就一定會去圖書館把此書借出來仔細閱讀；又或者同學在爭辯的問題，他不了解的，也會記下來到圖書館查閱資料將它搞清楚。”
輔導員胡禮忠記得，當時方永剛所有的經濟來源就是那點助學金，可是，他每月都要省下一半去買書。胡禮忠說，他學習時有一個特點，就是對事物、現象都會仔細觀察，並用所學理論作理性分析和思考，他堅持自己的觀點，不會人云亦云。
入學時，方永剛的語言能力遠不及其他同學，為此，他花一年時間讀了80本中外優秀名著，又用一年讀了西方文學史和哲學史。到了第三年，他在辯論中開始占上風了。如今，室友們都能想起他“上陣論戰”時的樣子：一手插在褲子口袋裡，一手指向前方，嗓音洪亮，說到激動時還扭一下脖子。室友們稱他是“列寧式的辯論者”。
有了當年在復旦校園不斷思辨的歷練，這才有了二十年後，那個在課堂、講壇上思維敏捷、旁徵博引的方永剛。
“名師讓我終身受益”
2005年復旦百年校慶，方永剛回到了母校。還是那個寂靜美麗的校園，還是那幢學生宿舍，還有他睡過的那張床。校慶那天，他走進22年前離開的那間宿舍，問房內的一個男生幾歲了，隨後大笑道：“二十年前，這張床是我的。”
方永剛說：“復旦給我提供了任我遨遊的知識的海洋。我入學時一看，怎么那么多書啊，僅僅歷史系資料室就有那么多書。我一頭扎進去就什麼都不管了。”他又說：“復旦還有一批名師，讓我受益終身。我入學的時候，譚其驤先生是歷史系主任，系裡還有許多學者教授：周谷城、朱維錚、姜義華、蔡尚思、楊寬、金重遠、金沖及……”
方永剛對母校懷著感恩之情：“如果說我現在有點兒成績的話，首先要感謝復旦4年給我打下了非常堅實的基礎。復旦是海派文化的代表，復旦人創新能力非常強，很有創新精神。我在復旦的時候感覺到，在歷史系也好，在其他系也好，都很鼓勵創新。大家在一起思辨，其實就是創新思維活躍的表現。”
那天，方永剛與復旦師生交流後，下一個活動是接受中央電視台“面對面”節目的專訪。上節目時他的胸口依然掛著復旦“校長獎”的獎牌。主持人問：“今天為什麼要掛這個獎牌來？”方永剛回答：“復旦對我的影響太大了，可以說是我人生的轉折點。”