點擊歷史
從河北省近幾年中考歷史試題的發展趨勢來看，2006年的歷史中考命題以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，注重考查學生運用所學知識和技能分析和解決問題的能力，並結合學生生活實際和社會實際，對重點、熱點問題會給予特別的關注，以及考查學生對知識結構體系的整體把握能力。總而言之，試題會反映課程標準中對學生的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標的基本要求。
考前如何把握文科綜合“雙開”(開卷、開放)考試的實質，如何構築起歷史知識的網路體系，培養較強的歷史思維能力和知識遷移能力以適應中考的要求，是困擾初三歷史學習的主要難題。
-備考指南
△一分一秒精打細算
複習時老師在落實好基礎知識的同時，會突出學科內重點知識、主幹知識，以專題為線索，以問題為中心進行複習。因此，提高課堂學習效率，在課後複習中，會少走彎路贏得寶貴的時間。
△最佳化歷史思維
考試的命題範圍始終圍繞課標、課本，如何利用好課本是十分重要的。首先應熟練地掌握課本的內容，特別應留心挖掘課本的隱性知識，如注釋、圖片、表格等，了解各章節的重點，通篇把握歷史背景。只有量的積累才能達到質的飛躍，熟悉、掌握了這些“死”的知識，在平時的學習中，分析、概括、綜合、比較、歸納、判斷等歷史思維的能力也就隨之不斷提高。
△制定複習計畫
歷史知識在時間上跨度大，在空間上涉及範圍廣，在內容上涵蓋政治、經濟、民族、軍事、文化等方面。面對如此龐雜的知識，在3個多月的時間內，必須要有清晰的複習思路，制定出詳細可行的複習計畫：
第一，進行單元複習，構築知識體系，正確地劃分歷史發展階段，揭示其時代特徵。
第二，進行專題複習，把握主體內容。專題形式能夠更好地重組、整合歷史事物發展的縱橫聯繫，通過不同時期歷史各個方面發展之間的聯繫，揭示歷史發展的基本線索，明確歷史發展趨勢。專題複習時，對專題的劃分宜粗不宜細，每個專題內部的內容也不要深挖，不必面面俱到，要注意從多角度、多層次、全方位地進行組合，構成專題板塊。
第三，進行中外歷史的綜合複習。近幾年的試卷中較多地出現以社會熱點問題為背景來設計問題的試題。這就要求我們加強歷史與現實的聯繫，要研究時政熱點，關注社會焦點，注意政、史等相關學科知識的滲透，注重知識的現實性、時代性。
第四，進行政治歷史的綜合複習。在複習綜合部分時，對兩學科內容採取“各走各的路，適當拉拉手”的策略，現在這一部分試題是兩學科間的“冷拼盤”式的綜合。在涉及兩個學科的內容時，分別用各自學科知識和方法即可解答。
△提高答題技巧
1、以選擇題、材料解析題為訓練的主題型。材料解析題是目前考核學生綜合素質的最佳題型，體現了學生應具備的閱讀處理並獲得有效信息、分析歸納提煉有效信息等綜合素養，能全面體現新課改下的考核要求。
2、在平時的練習、考試中要注意審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵字、審時空範圍，然後確定解答思路和答題方法。組織答案時還要注意文字表述的規範化，要用規範的歷史語言回答問題，培養運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。
3、在老師講評試卷時要結合教材抓住主幹歷史知識，理清線索，對基礎知識進行重組，理清因果關係、背景及意義，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網路。
4、通過訓練，養成規範的答題習慣：主觀題答案要段落化、層次化和要點化。
-相關連結：政史綜合題咋備考？
文科綜合中考試卷中，滿分為120分，其中思想政治為45分，歷史與社會45分，兩學科間的綜合30分，對於初三學生來說，政史綜合的複習是一個難點。建議考生在備考綜合試題時，對兩學科內容採取“各走各的路，適當拉拉手”的策略。
1、通過試卷分析，我們不難發現這一部分試題是兩學科間“冷拼盤”式的綜合，典型的“貌合神離”。在涉及到的兩個學科的內容時，分別運用兩學科知識和方法即可解答。所以，不必要把兩個熟悉的知識體系變成一個不太熟悉的知識體系。
2、政治和歷史兩個學科擔負著不同的教育教學任務，其知識體系、看問題的角度、方法都存在著一定的不同，有時甚至對同一事物的判斷和評價都存在差異；另外，就現行教材的內容而言，有相當部分內容是沒有關聯的。所以，備考時要實事求是地綜合相關知識，不要牽強。