六、有思想，看問題有獨到見解。有的孩子很勤奮，學習成績也會因為勤奮而水漲船高，但“高”到一定程度，就觸到天花板了，難以再往上突破。究竟原因，可能是這些孩子在多年的學習中人云亦云的東西接受得多了，被標準答案框得過緊了，思維的創造性和悟性不足，導致其最終無緣冠軍領獎台。
七、學習有毅力，成績一直處於前列。以上講了那么多，都沒有提到成就“狀元”到底要不要學習刻苦。答案自然是肯定的，沒有付出就沒有回報，餡餅是不會從天上掉下來的。但刻苦不是昏天黑地地學習，不是精疲力竭地在題海中掙扎。我國的航天事業成就驕人，“神舟”“嫦娥”紛紛上天，成功的背後凝聚的不僅是汗水，更是智慧、方法和毅力等綜合因素的結晶。至於平時的學習成績處於什麼位次，在大考中拿第一的可能性更大一些，從各地搜尋的信息來看，最有可能笑到最後的往往不是平時考試常得第一的人，而是那些學習成績一直比較靠前但又不是跑在最前面的人。仔細想想，考試固然有一定的運氣成分，但後者能夠率先衝線，成為考場上的黑馬，也是合情合理的。相比那些平時一直拿第一的同學，他們受到的關注度和來自各方面的壓力要小一些，在大考之前非拿第一不可的心理預期也不會那么強烈，因而在正式考試時更能夠放手一搏，收穫驚喜。
八、就讀的中學教學質量比較高。這裡沒有突出國小，不是說國小不重要，而是出於這樣的思考：孩子在什麼樣的國小就讀，對今後的學業影響不是很大。國小階段尤其是國小高年級之前的那幾年，應該是孩子享受童年、快樂自由的時光。在國小階段學習不需抓得過緊，也不宜參加過多的特長班，要儘可能讓孩子多讀自己喜歡的書，多些玩耍的時間，培養良好的道德品行和學習興趣、學習習慣，比拿一百分更重要。中學的學習科目明顯增多，學校教學質量的整體水平如何，對孩子的學業進退影響比較大。如果孩子的學習基礎、智力因素等方麵條件允許，建議儘可能上本地的品牌中學。品牌中學一般有比較深厚的文化底蘊和比較豐富的教學經驗，教師的總體素質也比較好，優秀生源相對集中，能產生共生效應，這些都有利於尖子學生脫穎而出。
當然，對特別優秀的學生，中學要給他們比較充分的自由時間，讓他們能夠得到自由發展，以便他們積蓄足夠的能量，在大考中綻放異彩。
九、家庭教育方法得當，不施加學習壓力。什麼樣的家庭更有利於孩子在學習中拔尖，這不能一概而論，但可以羅列出若干條共性來。如，家庭民主氛圍比較濃郁，孩子受到的管束相對較少，能夠順其自然地學習和成長；家長積極上進，對孩子起到較好的“身教”作用；家長對孩子的學習和成長一直充滿信心並施以良好的品德教育，堅信孩子能夠創造奇蹟。