分析可能存在的障礙並制定提升計畫。寫下可能阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環境中的劣勢。這些缺點和劣勢應是和達成目標有關聯的。接著寫下你要克服這些不足所需的行動計畫。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或學習新的知識。
尋求幫助。能分析出自己行為習慣中的缺點並不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管、職業諮詢顧問都可以幫助你。有外力的協助和監督會幫你更有效地完成這一步驟。
分析自身角色，制定明確的實施計畫。反思一下相對應的職業對你的要求和期望與你自己對工作的要求與期望分別是什麼，並通過具體工作認可你的價值和成績。
評估與修正。影響職業生涯規劃的因素諸多，在規劃的實施過程中，可能會有一些考慮不周或不如意的方面，有的是目標定得過高而無法實現，有的是目標定得過低，起不到激勵作用，有的是在實踐過程中發現自己某些方面有很大的欠缺，需要補充等，在此狀況下，要使職業生涯規划行之有效，就須不斷地對職業生涯規划進行評估與修正。修正的內容包括：職業的重新選擇、職業生涯路線的選擇、人生目標的修正、實施措施與計畫的變更等等。
注意事項
值得注意的是，大學生在規劃職業生涯時要避免走入誤區：
一是急功近利。以片面的“功利”標準來進行職業規劃。如為了暫時的功利，寧可拋棄自己所學的專業。這種心理可能會使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發展看並非明智的選擇。
二是準備不足。實力準備不足：誤認為看得見的準備比看不見的素質重要，其實單位看重的是個人長期積累的素質；經驗準備不足：誤認為有一些社會實踐的背景就可以幫助自己找工作。其實，經驗的獲取是需要一段時間反覆進行的，個別時間的嘗試不表示個人擁有有價值的經驗。
三是期望值過高。有些學生由於對自己的水平、能力沒有客觀的認識，造成職業定位不準確，導致期望值過高。不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果，而沒有確立從基層做起、從基礎做起，逐步積累經驗，循序漸進，謀求發展的思想理念。由於在職業規劃時沒有從實際出發，因此在執行規劃時，會出現許多挫折。