二、知識方面
1、由厚轉薄
由厚轉薄就是古人所說的“厚積薄發”的意思，不過到了最後的衝刺階段，我們需要的不是“厚積”，而是如何做到 “薄發”。要 “薄發”，就是要善於把小類問題，整合成中類問題，再把中類問題整合成大類問題，最後走向“無類”。“此時無招勝有招”，也就是說，在這階段複習時，重在梳理所學過的知識點，在腦中形成網路與連結，以便在考試時能做到提取順利。
簡而言之，你可以把每門課所學過的所有知識點畫成一張網路圖，在自己的腦中過一遍，形成它們之間的橫向與縱向聯繫。由厚到薄，工夫到家，就能使所學的知識不致破碎、凌亂、重點不突出，而能像魚網一樣，打得開、收得攏，井然有序、條理分明。
以上是關於知識方面的“薄發”，關於題型方面的“薄發”，也是一個類似的過程。
2、化難為易
化難為易就是把一個繁難的問題轉化為相對簡單的、容易的問題。這個階段，你的主要精力要放在複習一些基本知識上，即記住一些基本定理、公式等，也可以選做一些難度適當的題，關鍵在於積累自己的做題慣性，達到增強信心的目的。同時，再次訓練自己處理難題的能力，善於把一個繁難的問題，轉化為幾個基本的問題，把一個陌生問題轉化為一個熟悉的問題，把一個抽象問題轉化為具體問題。強調根基的紮實，掌握基礎，達到“拼圖”、“積少成多，量變成質變”的效果；強調適當選些難題，面對難題，訓練迅速破解難題的能力，即難題的簡易化、簡單化、具體化。
3、同步模擬
同步模擬就是提倡高考前一周的複習可以採用 “模擬高考式”的複習策略，也可稱之為進入 “戰備狀態”，培養“高考慣性”。建議學生在考前一周可以視情況將自己的複習狀態與方式調整到與高考兩天同步，即保證上午9：00至11：30、下午3：00至5：00這兩個時間段處在精神狀態的最佳期，在安排學習時間時，可適當考慮考試科目的安排，如語文在上午考，儘可能把語文安排在上午複習，數學在下午考，則把數學安排在下午複習。這樣堅持一周的“模擬高考式”複習，有助於大腦形成思維慣性，成為考試正常發揮的必要條件之一。
三、能力方面
1、每日精練
每天還是要以高考的心態做卷子。有些學生認為前段時間做了大量的卷子，考前一周可以不做了，看看卷子就行了，我擔心這些學生在考試時找不到感覺，手生，影響發揮。當然，隨著考試的臨近，做題的數量可以適當減少，可以把難度降下來“回到基礎”。應該精選“精練”，在“精練”的基礎上再次歸納總結，納入你的“根據地”里。
題是永遠也做不完的，關鍵在於要加強對問題的分析、歸納、總結和反思，做到“做一題，解一類，成一片”，建立自己的“根據地”，以適應更多的問題。
2、重溫錯誤
如果在複習中不善於從錯誤中走出來，缺陷和漏洞就會越來越多，任其下去，最終就會蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時訂正、全面、紮實複習之外，非常關鍵的問題就是找出原因，不斷重溫“錯誤”，即定期翻閱錯題（尤其是自己做錯的題），回想錯誤的原因，並對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反覆錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“後患”。
錯誤原因大致有：概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等，從而有效地避免在考試時再犯同一類型的錯誤。
3、大腦激活
臨考前夕，我們的大腦儲存了大量的信息，在考試時就要激活大腦，提取信息。考前一周，可以做這方面的訓練。比如，找一些有可能考的作文題或自己構想的作文考題，迅速在大腦里構思，打腹稿；又如，找幾道題，只想思路，第一步怎么做，第二步怎么做……不必詳細解答，再對照答案，檢驗自己的思路是否正確；再如，可以找一組題（比如5道填空題，或10道選擇題），限定一個時間完成，再對照答案，看看完成水平怎樣。這樣，就可以在短時間內，激活大腦，訓練在緊張狀態下的學習能力。