說到這，有一個大家經常會遇到的問題就是大家可能聽了一段時間後總覺察不到聽力水平的提高，感覺還是聽不懂。我想說的是聽力水平的提高是一個潛移默化的過程，不會像做數學題那樣掌握幾個題型分數就蹭蹭的往上飆。所以練聽力要有耐心和毅力，只要你堅持聽下去，有一天你就會突然發現所有的東西都聽懂了。
在這裡會涉及到一個英音和美音的問題。很多人糾結該學哪一種，其實我要說無論哪一種能學好都很厲害。但是有的人聽慣了一種音，在聽另外一種就聽不懂了。這種做法十分要不得，所以在日常的聽力中更要英音美音兼顧。這也就是為什麼我為什麼bbc&cnn都會聽的原因了。不過，專四專八大部分以英音為主。
2、口語：很多人都問如何練好口語。我理解的口語好包括兩個方面：一個是語音語調準確，這個是可以比較容易煉成的；另外一個就是自己的思維流暢，能夠有東西說，不要說了幾句就開始磕磕絆絆，想要做好這一點就需要進行思維訓練。滷煮大學裡雖然有口語課，但是就大一開設，上課內容就是讀課文，老師給一個話題然後分組進行對話，個人覺得沒學到什麼東西，所以基本可以忽略。那么滷煮是如何練口語的呢？
首先，關於語音語調。滷煮大一時有專門的語音課，語音老師會不厭其煩的給大家講解並糾正各種發音，給大家打好語音基礎。此外，滷煮大一的的精讀老師很好，她每次上課都讓我們輪流讀課文，並且不耐其煩的給我們進行糾音。並且會偶爾進行專門的語音考核，我記得有好幾次都會讓大家默寫音節的發音規則。雖然這個很枯燥，但是我想說這些對於我來說十分有用，因為它完全顛覆了我中學裡的英語發音，讓我知道其實自己的發音一直很糟糕並且有機會改正。此外，精讀老師還要求我們聽新概念課文，模仿並背誦，每節精讀課一開始都要抽查。雖然背不好老師不會批評你，但是當著全班同學總會有些不好意思的。所以大家“被迫”進行這種訓練可謂是一箭多雕：一是增強了語感；二是有機會糾正了發音；三是學到了新的辭彙和表達方式。當然，語音語調不是靠精讀課學成的，這個只是起一個引導作用。說到這插一句，大家在練聽力的時候，也可以留意一下朗讀者的語音語調，並進行模仿。總之，這個就是需要多練習多模仿，最好有老師幫你進行糾音，讓你少走彎路。大家不要怕暴露問題，也不要覺得自己語音差是件多么丟人的事情。問題暴露了，我們才有機會改正它們。
其次，有了語音語調這是基礎，如果不張嘴說的話那也沒有意義。很多中國學生都有一個普遍問題：書面英語都不錯，但是張不開嘴。究其原因就是大家說的少或根本不說，久而久之就變成了啞巴英語。很多人怕丟人怕被嘲笑所以不敢張嘴，有的人是不知道說什麼，所以乾脆就不說。滷煮當時和大家一樣，但是露珠找到了一個好的方法，那就是課上主動回答問題。課上老師提問很少會點名，一般都是自願回答，這樣一來滷煮每節課都會非常積極的回答問題，雖然有的時候回答的驢唇不對馬嘴，但是滷煮一來鍛鍊的勇氣，二來有機會表達自己的想法。回答問題本身就是一種自我表達，這是一個很好自我闡述的機會，把自己的觀點和想法講給別人聽，對於訓練自己的思維能力有很大幫助，長時間堅持下來你就不會出現那種張嘴說兩句就不知道說什麼的尷尬場面了。
再次，滷煮大學的時候喜歡去英語角啊，每周二四晚上滷煮風雨無阻。英語角里有很多牛人也有很多裝逼人士。這個時候一定要找那些比較牛的人對話，萬萬不可以找那些比你還差得。找比你差的人練口語結果往往就是自我感覺原來老子的口語如此碉堡啊，那還練個毛啊。接著兩人就開始用母語進行愉快的交談。當然，滷煮的同學都不屑於去這種地方的，但是滷煮願意去啊，因為那裡的人都不認識我，無論我說的多爛都沒關係。這樣看似天馬行空的交流讓我久而久之記住了很多常見的表達方式，直到現在很多句子是自然而然的從嘴裡跳出來，而不是在腦子裡先想一下這句話的英語是什麼，然後再說出來。