下面我就以一個案例和大家共同探討：
幹部小張一向把發豆奶的事做得不讓我操一點心。這天，當我正準備上課時，同學們發出了叫喊聲：“牟老師，還差一杯！”我把視線轉移到小張身上，一會兒，她拿著一杯豆奶走到講台，輕輕地說：“不差了，這杯是您的。”她剛走到座位上，同位就向我報告：“她自己沒有。”我說：“來，你把這杯拿去喝。”她懶洋洋地說：“我不喝。”一臉的不高興。我還是忍著叫她來拿，可這次她卻沒有一點反應，我一下子來氣了，那還得了呀，才一年級就給老師使性子，還是幹部，我不治治你，這個班我怎么帶得下去呢？
於是，我高聲喊道：“你站起來！”不容她分辨，就叫她站到教室外，可她卻一動不動。我氣到極點了，走到她的座位前，拉起她就往教室外走，邊走還邊嘮叨：“得了呀，你這樣的學生我教不了了，你走吧！”她也提起書包，順從地跟著我往外走。這下卻讓我犯難了，我的本意只是想嚇嚇她，她卻不給我台階下，我就給自己台階下了：“你先回座位上，不要耽誤了同學們上課。”一節課下來，她沒發一次言，課後也沒有來找我。直到中午，送走了所有的學生，剛坐到辦公桌前，一個可愛的小男生跑到我跟前說：“牟老師，你好愛發脾氣喲。”我把頭轉向他。“其實今天早上小張是心疼你，而且她今天還有些不舒服，她不高興不是對你發脾氣，你問都不問就批評她，她說她不喜歡你了。”
天哪！為了迷信“師嚴”卻傷了一個幼小的心靈。後來的一個星期里，我幾次找她談話，才化解了我們之間的那一道溝。
我在處理這件事上，不僅有些過急，而且在處理整個事情中，幾乎完全沒有科學研究，缺乏人文關懷。
發現她使性子時，應該問一問，她為什麼這樣，她是在什麼情況下這樣做的。這是最起碼的科學態度和人文精神。可我沒問，就批評，就拉她出教室，想用權力來壓服她。
其實，每個人都有不開心的時候，何況她還是一年級的學生，怪不得學生說我愛發脾氣，不喜歡我。今天想想，我可真有些後怕。
幸虧她還是一年級的學生，還不敢當面頂撞我，要是高年級的學生，不僅僅是當事人反抗，有可能是全班來反抗了，那我在班裡還有威信嗎？在工作中肯定會碰到釘子的。也幸虧有一個可愛的男生來“多事”，要不然還真會釀成大禍，“豆奶”事件會成為一樁“冤案”。
教育可真是一種非常複雜的、科技含量很高的工作，怎一個“嚴”字了得呀！也願各位老師慎用手中的權力，以免變成“教書的警察”。