在我心中，毛澤東不但是一個受萬人敬仰的領袖，更是一個胸懷寬廣的詩人。
最早接觸毛澤東詩詞是在國小五年級的書本上，一首七言律詩《七律？長征》現在吟起來還是朗朗上口“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒……更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。”毛澤東用簡短的五十六個字，敘述了長征路上的種種艱難險阻，這無疑不是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。
毛澤東的詩詞大多以豪邁見長，這與豪放派的蘇軾、辛棄疾有所不同，蘇軾、辛棄疾的詩詞雖是豪放但又不免傷感，可以說是一種消極的豪放，如蘇軾的《念奴嬌？赤壁懷古》“故國神遊，多情因笑我，早生華髮人如夢，一尊還江月。”“多情”後幾句雖表達的傷感之情，但這種感情其實正是詞人不甘沉淪，積極進取奮發向上的表現，仍不失英雄豪邁本色。
而毛澤東的詩詞確是豪放而樂觀的，是積極向上的，讀過他的詩詞之後，讓人感到盪氣迴腸，似乎爬上了更高的樹，看得更遠了，這種“安得倚天抽寶劍”的氣魄更是無可比擬的。
他的另一首《沁園春？雪》讀後令人回味無窮，詞的上闕是：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”這是怎樣的一個境界啊！而下闕的氣勢更加磅礴“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”這首詩寫出了新的時代革命英雄們敢於超越歷史上的英雄人物，敢於創作更加偉大的業績，這是毛澤東堅定的自信和偉大的抱負。突出了毛澤東寬闊的胸懷，豪邁的情感，遠大的抱負和對人生的自信。
毛澤東，作為一個時代的偉人，值得人們萬分敬仰，作為一個詩人，更是令人無比懷念。
陳孟永老師點評：能感悟到毛澤東的自信和積極樂觀向上，很有見地，本文條理清晰，結構嚴謹，但缺少疏通自我感想。
公元1893年12月26日，在韶山上屋場裡傳來了一個嬰兒的哭聲，這個嬰兒就是新中國的太陽——毛澤東。
今天我就來給大家講講《少年毛澤東》。少年毛澤東的家境還不錯，毛澤東少年時期常常會幫助鄉親們。有一天快下雨了，毛澤東顧不上自家麥子，直奔毛大娘家，直到幫助大娘家收完了麥子才跑回家幫父親收。回到家時大雨已下了下來，自家的麥子被淋濕了好多。父親對他大發雷霆，可毛澤東卻說：“我們家那么多麥子，損一點有什麼大不了!而毛大娘家很貧苦，麥子還要交租!”父親氣得咬牙咧嘴，但沒話批評他，自知理虧。從這件事可以看出毛澤東很善良，會替貧苦的人著想，這也體現了他從小就立志為貧苦人謀幸福的理想。還有一次，毛澤東在食堂吃飯，看見同學小黑子正愁眉苦臉坐在那兒，毛澤東去詢問了一番，才知道他家斷糧了，毛澤東不由分說把自己的飯給了他一半，以後每天都這樣直到小黑子家有糧為止。毛澤東是多么友愛同學呀!我也要學習他的這種精神!毛澤東的學習更是讓老師佩服。一天，正是盛夏時節，老師有事出去了，臨走前叫他們自學不準出去游泳。可老師前腳剛走，毛澤東就對幾個會游泳的小兄弟說：“嘿，我完成任務了，你們呢？”“好了，什麼事?”“我們出去游泳吧！”這幾個同學聽了連忙搖頭：“不敢去，被老師逮個正著怎么辦?”毛澤東看沒人敢去就獨自一人去了。小夥伴看老師還沒回來，也去了。可就在他們玩得正歡時，老師來了，老師一看，生氣地說：“你們給我上來！”幾個人一下子就站在老師面前，“現在對對子，誰對不上來……”說完掏出了戒尺，老師說：“雞冠花!”“狗尾草。”毛澤東響亮地回答。就這樣毛澤東過了關，而別人只好乖乖吃著“竹板炒肉”。可見毛澤東的學習還是很好的，教過他的老師沒一個不誇他學習好的。
讀完這本書，我明白了：“我們從小就要養成樂於助人，友愛同學，認真學習的好習慣。這樣長大以後才能報效我們偉大的祖國，為祖國增光彩！
國中生讀後感：讀毛澤東傳有感400字
讀《毛澤東傳》有感 而僅僅只有接受堅苦的不雅念還是永遠不夠的，老毛說孩子們，你們要任何時間做好籌辦。任何時間做好籌辦，不是你想著我要籌辦我要籌辦你就能真實的解決疑難題目的。
老毛說話是頗有邏輯的。他告訴本身的兒子說小兔崽子們，你們要多向天然科學學習，不要每天談什麼政治，沒有常識，你們什麼都幹不成，不要認為你爹我能用政治上的權力幫你們解決疑難題目。即使我想，人平易近也是不會允許的。 ——前言暑假在家，平生第一次讀了名人的列傳。給我的感覺就是名人列傳對一小我私家的成長是頗有幫忙的，路程經過過程這些個大人士的生平較重要的事，能給我們很多的鼓舞以及啟示。現在回想起來，真是悔怨以前沒有看過。毛澤東，這個名字對神州人而言再熟悉不外了!他創建了新神州;他結束了神州人平易近被壓迫，被聚斂患上苦難汗青…… 毛澤東生人在湖南韶山的1個小山村裡的1個農平易近家子裡，其時神州正在一步步走向敗落。毛澤東雖然生人在這類黑暗的情況下，但他自小酷愛讀書，整天背著一本《忠義水滸傳》。當毛澤東到了11歲的時辰，他父親逼著他耕地、抬糞便，可是他不甘罷休，在幹完活之後躲在牆角里繼續看書!他的父親就曾經大罵他是“懶而無用”。想想也是可以理解的，在其時的農平易近眼中，地步是最重要的。不外，我也感覺到那時的他是1個極為叛逆的少年。生長在1個農平易近的家子，不愛地步，卻對常識那么巴望。少年時代的不停閱讀，對他的文化常識積累做出了巨大的孝敬。在平易近間有句話叫做“少不讀水滸，老不讀魏蜀吳”，神州的古語，他都沒有聽。站在今天的角度來看，當大哥毛同志要是沒有讀水滸以及魏蜀吳，那么，他就不有可能在抗日時期的軍事勾當中有那么卓越的表現，那么，神州就不是今天這么強大的神州了。後來，他本身私下攢錢最後脫離家到外面闖蕩江湖。正是他的獨自出外闖蕩江湖，讓他看到了許多人的苦難生活，於是她想改變許多人的生活，想挽救神州這條巨龍!讀著讀著，我不由地被他種精力所打動，少年的志向便存眷國度的興亡!讀完毛澤東傳，給我留下最深刻映像的就是毛澤東那種時刻為國度以及人平易近著想的精力。我想這也是我們這些個即將畢業的大學生應該具有的精力吧!現在很多人擇業都是想著往後要做什麼樣的工作，才氣夠賺很多的錢，才氣夠讓本身過上敷裕的生活。彷佛我們已經沒有以前的苦難時代了，許多人的那種淳樸的動機了，要精忠為國效力，要為國犧牲……或許許多人都覺患上只有濁世才氣出現像毛爺爺那樣子的英雄，只有濁世才需要那樣子的英雄。可我覺患上在國度有危難的時辰我們尚無生人，已經掉去一次為本身的國度做孝敬的機會了。現在神州正在不停地建設著，在不停地壯大，這時候辰正需要我們，我們不能再掉去這次機會了!同時，看完毛澤東傳之後，我發明他是一個很堅定的人。在思慮之後，他總是能夠很快的做出正確的決定。這也是我所缺乏的吧!現在，我是大四的學生了，很快也就面對擇業的疑難題目。在暑假期間，我想過很多職業，不懂患上本身到盡頭合適什麼樣的工作。最後我在當人平易近教師以及去公司上班這兩個選擇中徘徊著。怙恃說當教師穩定對女孩而言是1個大好的職業，而親戚說去公司上班有很大的發展前途。每當聽完他們的話時，我都會被使心服。多么的沒主見呀!我不停的在想，為何一樣是用飯長大的人，我們就能夠那么堅定，而我卻云云不能做決定呢?我不停的思慮著，患上出一個論斷。凡是有成就的人，都是1個長於做決定的人，有本身的想法，有著本身的方針。而我，如果要有所成就，就必需降服本身缺乏主見的弱點。人的一生，不能都聽憑本身的弱點為所欲為吧?每小我私家都是有弱點的，也是，但是他都能夠降服，一樣是人，我也能夠!我記他書上還提到給他兒子寫信，他在信中曾經提到：惟有一事向你們建議，趁著你們年輕，多向天然科學學習，少談些政治，只有科學是真學問。這時候一個父親對兒子的針砭箴規，也是1個巨人對天下發、所有年輕人的針砭箴規。只有科學是真學問。他的一生都在追求完美自我，固然他晚年也有紕繆的時辰，但是他腦袋中的科學還是幫忙他做了很多正確的事情。我們這些個年輕人總是懂患上的少，想說的卻很多。政治意見懂患上的不多，卻總想對當今的政治好好的評論一番。沒有科學常識墊底，我們說的都是不成熟，不客不雅的。只有科學是真學問。我還記患上毛澤東在重慶談判歸來後說的一句話“世界上沒有直路，要籌辦走盤陁路。”其時，老毛同志是對建立社會主義社會這件事說的。但是，這句話可以用在很多事情上。我們不有可能一直都走不好不壞展坦的路，世界上沒有那么好的事情。永遠都會有堅苦在我們的眼前，堅苦不會因為我們不希望他們出現而消掉不見。而僅僅只有接受堅苦的不雅念還是永遠不夠的，老毛說孩子們，你們要任何時間做好籌辦。任何時間做好籌辦，不是你想著我要籌辦我要籌辦你就能真實的解決疑難題目的。老毛說話是頗有邏輯的。他告訴本身的兒子說小兔崽子們，你們要多向天然科學學習，不要每天談什麼政治，沒有常識，你們什麼都幹不成，不要認為你爹我能用政治上的權力幫你們解決疑難題目。即使我想，人平易近也是不會允許的。一個父親對兒子的話都是發自肺腑的，像毛爺爺這么會思慮的人，他對兒子的教誨都是金玉良言呀!我們要悄悄的學過來。只有掌握足夠的常識，你才氣好好的籌辦迎迓堅苦。以前沒有好好讀書的孩子們，你們現在就要起勁了。否則就來不及了。
這也是我要對本身說的話。看老毛同志的列傳，在這歷程中我悔怨了非常多次。認識到本身的缺點以及不足是一件非常疾苦的事情。我的不足太多了，要想有所成就，這一生，我都患上好好的完美自我。我們在黨的陽光下成長。我們的黨生日快樂!
讀《偉人的足跡—毛澤東的故事》有感
寧靜的夜晚，我取出剛買來的新書—《偉人的足跡—毛澤東的故事》，看著書名，我就被它吸引住了。每一個中國人都會唱“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東……”但我只是從電視上認識了他。他究竟是個怎樣的人呢？我迫不及待地翻開書，幾乎一口氣把它給看完了。
這本書記錄了這位扭轉乾坤的偉人留給歷史的一些閃亮的足跡。給我留下印象最深的是《父子之間》這篇故事。毛澤東既是一個了不起的偉人，又是一個極其普通的人。他的少年時代可不像我們這樣有著幸福的生活。他出身在一個農民家庭里，因受封建傳統的影響和在生活所迫的原因，都連讀書的自由也沒有。
毛澤東14歲時就被父親停了學。但他並沒有因此就放棄學習。每天下地的時候，他總是悄悄地帶著書，一有機會就溜到山坡上的古墓後面，躲在一株大樹下津津有味地讀了起來。有一回，他被父親當場逮著了，父親狠狠地罵了他一頓，並要他在半天內挑十五擔糞。下午，毛澤東再一次失蹤了。父親十分容易地找著了他，大動肝火。但是當他知道兒子已經挑完了十五擔糞時，不禁目瞪口呆，這些糞在半天挑完確實不是一件輕鬆的事，他實在沒有理由再罵兒子。由於刻苦讀書，毛澤東從書中汲取了豐富的知識，也受到了有益的影響，他還深深感觸：為了中國的命運，他應該走出韶山，去學習更多的知識……
合上書，我的心久久不能平靜。毛澤東能成為一代偉人，同他少年時代發憤讀書是分不開的。所以我們要像毛澤東一樣，在少年時期打好基礎，將來為祖國的四化事業出一份力！
小時侯就知道毛澤東這個有名的人物，而且家裡還有好多他的相片。讀了《毛澤東傳》這部書，對毛澤東有了深的 了解。
這部傳記將毛澤東放在一個普通農家子弟的歷史起點上來客觀地描述他的成長和成熟過程。毛澤東１７歲才"出鄉關"，與早期其他一些著名的共產黨人比較起來，他接觸外部世界和新知識、新思想也許要晚一些。但是，從書中我們看到，他雖和同時代許多人一樣經過一段曲折後才走上馬克思主義的道路，但他具有一種更執著、更實在、更富於理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。這就使得他能做成前人未能做成的事業，達到前人未能達到的高度；這也就使得當許多和他同時代的曾經也是出類拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的時候，而他卻一步步走向成熟，並帶領更多人取得成功。
毛澤東的一生是積極投身社會實踐的一生，也是不斷進行理論思考和理論創造的一生。他在年輕的時候，就注重探求事物的"大本大源"。在他掌握了馬克思主義的基本立場、觀點和方法以後，這一特質和思想源頭得到了升華和充分的發展。他對問題從不滿足於就事論事地去解決，而是力求抓住事物的本質，從中找出帶普遍性的規律和解決問題的根本方法，並從理論上做出新的概括。書中對理論問題的敘述和分析，由於緊扣住中國革命的歷史進程和具體實踐，顯得既深刻又生動，清晰地展示了毛澤東重要思想理論觀點形成發展的脈絡，也從一個重要側面集中反映了作為中國共產黨人集體智慧結晶的毛澤東思想科學體系的形成發展過程。
這部傳記沒有把民主革命時期的毛澤東當做天生的"救世主"或"完人"來寫，而是把他放在一個個具體的歷史環境中，努力反映客觀的社會歷史環境對他的影響。對於中國革命，毛澤東也不是一開始便什麼都成竹在胸，而是順應歷史潮流，審時度勢，吸取全黨和民眾的智慧，逐漸形成他的文韜武略。在中國革命過程中，對許多新情況、新問題的出現，他也不是都有足夠的思想準備的。他自己還說過，在中央蘇區時期，他在工作方式上有缺點，長征中他也指揮打過敗仗。這部傳記沒有迴避這些，而是一一做了客觀的敘述和評價，從而保持了全書的歷史真實性。
毛澤東是中華民族的驕子，是一個時代的象徵。他身上集中了一個偉大民族和時代的精粹。這種境界，不是大家都能達到的。但是，我們每一個人都可以從他的人生經歷和道路得到程度不同的啟示。因此可以說，這部傳記是一部毛澤東的啟示錄。
哈佛大學的教授美國人羅斯.特里爾所著的《毛澤東傳》是西方數百種毛澤東傳中的最被推崇、最暢銷的作品之一，該書文筆流暢，讀後給人以史詩般的震撼。
在人生開始階段默默無聞的毛澤東，卻有著特殊的性格和堅強的信念，上下求索找到拯救國家的道路。許多年以後，他成為地球上人口最多國家的統治者，還領導著地球上人數最大的政黨，他的一句話，一道命令，思想上的一次變動，都會在這個國家內掀起驚濤駭浪。
和大多數那個時代的先知先覺者不同，毛澤東的出生並不高貴，是位普通的農民的兒子。他也不像蔣介石、周恩來和鄧小平那般出國留過學。這使他的世界觀更貼近古代儒家的世界觀;同時也奇妙地證明了一點：傳統的中國固然要現代化、西化，然而達成目標的手段卻依舊是傳統的——依靠占中國總人口近90%的農民。這是西化的先進者想不出的，也是麻木的守舊者沒本事做的，能夠完成這一目標的只有他--這位誕生於韶山沖東方之子。
毛澤東就是這樣一個奇特的人，他的思想和哲學觀變化萬千，讓人琢磨不透。他既接受了西方的啟蒙思想，又受到俄國革命的啟發，骨子裡還浸著中國古老的文化傳統，再加上他強悍的意志力，使之成為一名當之無愧的領袖。就像古代帝王可以終結亂世，一統天下，毛澤東也有能力將處於現代化夾縫中苦苦掙扎的，貧窮而落後的中國解救出來，他融合了各方的資源，創設新的秩序，帶來新的希望，建立新的中國。
一個特殊的環境造就了一場特殊的革命，一場特殊的革命產生了一位特殊的領袖。毛澤東是一位“哲學王”，或是“聖王”。在柏拉圖的口中，這位“哲學王”負有教化大眾，帶領民眾走向至善境界的職責;而在古代儒家眼裡，“聖王”則是體察天地之道的人物。
這位聖人在完成了革命事業後，開始著手將人民帶入他理想中的烏托邦。是人類自身有所局限嗎?不符合常理的希望，對奇蹟的嚮往，總是會孕育出某些歪曲，最終蛻變為絕望。事實證明，把國家交給一位“聖王”統治十分危險。歷史上對烏托邦的追求，幾乎全是以完全相反的結局收尾：法國大革命追求的是純淨的民主，最後“民主”卻變成了一隻多頭怪獸，需要每日用鮮血去祭祀;俄國革命追求沒有剝削的平等，可最後為了革命需要而存在的高度集權的政黨體制，異化為史達林式的極權。
悲劇總是一次次反覆，這個曾將幾萬萬中國人從水深火熱中拯救出來的人，也可以因為自己的奇思異想或是維持權力讓幾千萬人餓死，讓幾百萬人互相爭鬥，讓幾萬人的人生失去價值，或是讓幾百人從權力的最高處重重跌落……
或許毛澤東天生適合當一位革命領袖，而不是一位溫和的治國者。在革命年代他的思想是為了應對當時的需要，然而在執政黨時期還對革命純潔性念念不忘就顯得有些怪異。此外，這些錯誤源流可以追溯到馬克思的思想，列寧創立的政黨以及史達林在外交上的政策……鄧小平曾經說過，壞的政治制度能讓毛澤東這樣偉大的人也犯錯。
讀罷《毛澤東傳》，讓人感嘆逝者如斯夫，不捨晝夜。以史為鑑，我們明白治理國家不能僅僅依靠少數幾位偉人，而是應當憑藉良好的普遍參與的政治制度，完善的保護自由的法律，以及理性、有思想的公民。
小時侯就知道毛澤東這個有名的人物，而且家裡還有好多他的相片。讀了《毛澤東傳》這部書，對毛澤東有了深的 了解。 這部傳記將毛澤東放在一個普通農家子弟的歷史起點上來客觀地描述他的成長和成熟過程。毛澤東17歲才"出鄉關"，與早期其他一些著名的共產黨人比較起來，他接觸外部世界和新知識、新思想也許要晚一些。但是，從書中我們看到，他雖和同時代許多人一樣經過一段曲折後才走上馬克思主義的道路，但他具有一種更執著、更實在、更富於理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。這就使得他能做成前人未能做成的事業，達到前人未能達到的高度;這也就使得當許多和他同時代的曾經也是出類拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的時候，而他卻一步步走向成熟，並帶領更多人取得成功。 毛澤東的一生是積極投身社會實踐的一生，也是不斷進行理論思考和理論創造的一生。他在年輕的時候，就注重探求事物的"大本大源"。在他掌握了馬克思主義的基本立場、觀點和方法以後，這一特質和思想源頭得到了升華和充分的發展。他對問題從不滿足於就事論事地去解決，而是力求抓住事物的本質，從中找出帶普遍性的規律和解決問題的根本方法，並從理論上做出新的概括。書中對理論問題的敘述和分析，由於緊扣住中國革命的歷史進程和具體實踐，顯得既深刻又生動，清晰地展示了毛澤東重要思想理論觀點形成發展的脈絡，也從一個重要側面集中反映了作為中國共產黨人集體智慧結晶的毛澤東思想科學體系的形成發展過程。 這部傳記沒有把民主革命時期的毛澤東當做天生的"救世主"或"完人"來寫，而是把他放在一個個具體的歷史環境中，努力反映客觀的社會歷史環境對他的影響。對於中國革命，毛澤東也不是一開始便什麼都成竹在胸，而是順應歷史潮流，審時度勢，吸取全黨和民眾的智慧，逐漸形成他的文韜武略。在中國革命過程中，對許多新情況、新問題的出現，他也不是都有足夠的思想準備的。他自己還說過，在中央蘇區時期，他在工作方式上有缺點，長征中他也指揮打過敗仗。這部傳記沒有迴避這些，而是一一做了客觀的敘述和評價，從而保持了全書的歷史真實性。 毛澤東是中華民族的驕子，是一個時代的象徵。他身上集中了一個偉大民族和時代的精粹。這種境界，不是大家都能達到的。但是，我們每一個人都可以從他的人生經歷和道路得到程度不同的啟示。因此可以說，這部傳記是一部毛澤東的啟示錄。
讀《偉人的足跡—毛澤東的故事》有感
寧靜的夜晚，我取出剛買來的新書—《偉人的足跡—毛澤東的故事》，看著書名，我就被它吸引住了。每一個中國人都會唱“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東……”但我只是從電視上認識了他。他究竟是個怎樣的人呢？我迫不及待地翻開書，幾乎一口氣把它給看完了。
這本書記錄了這位扭轉乾坤的偉人留給歷史的一些閃亮的足跡。給我留下印象最深的是《父子之間》這篇故事。毛澤東既是一個了不起的偉人，又是一個極其普通的人。他的少年時代可不像我們這樣有著幸福的生活。他出身在一個農民家庭里，因受封建傳統的影響和在生活所迫的原因，都連讀書的自由也沒有。
毛澤東14歲時就被父親停了學。但他並沒有因此就放棄學習。每天下地的時候，他總是悄悄地帶著書，一有機會就溜到山坡上的古墓後面，躲在一株大樹下津津有味地讀了起來。有一回，他被父親當場逮著了，父親狠狠地罵了他一頓，並要他在半天內挑十五擔糞。下午，毛澤東再一次失蹤了。父親十分容易地找著了他，大動肝火。但是當他知道兒子已經挑完了十五擔糞時，不禁目瞪口呆，這些糞在半天挑完確實不是一件輕鬆的事，他實在沒有理由再罵兒子。由於刻苦讀書，毛澤東從書中汲取了豐富的知識，也受到了有益的影響，他還深深感觸：為了中國的命運，他應該走出韶山，去學習更多的知識……
合上書，我的心久久不能平靜。毛澤東能成為一代偉人，同他少年時代發憤讀書是分不開的。所以我們要像毛澤東一樣，在少年時期打好基礎，將來為祖國的四化事業出一份力！